Ол қайда барады? 1 сынып

Мектеп: Орынбор бастауыш мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Әбілова Б.Т.

Күні

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ол қайда барады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.4.1 Қарапайым оқиғаларды (мәтінді) мазмұндау 1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу

1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша/неше?) сұрақ қоя білу

1.5.1.2 Сөйлеу барысында септік /жіктік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Оқушылар топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, түсінеді, біледі және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге қызығушылығы артады;

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Тақырыпқа қатысты сөздердің көпшілігін есте сақтайды және мағынасын түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Мен мектепке барамын Мен саябаққа барамын мен тауға барамын.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, ағылшын тілі, өзін – өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мен мектепке барамын

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. минут

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Оқушылардан өзі туралы ойларын ортаға салып баяндап береді

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

25 минут

Мұғалім оқушылардың төмендегі дағдыларын бағалайды:

• негізгі ойды анықтауын;

• мәтін туралы қарапайым сұрақтарға жауап бере алуын;

• мәтін туралы басқалардың айтқандарын тыңдауын;

• нақты сөздерді тануын.

(Ұ,Қ) Оқушылар қызықты ойларымен бөліседі. Басқа оқушылар сабақтың мақсатына қарай бірін-бірі бағалайды

Мен мектепке барамын

Мен тауға барамын,

Мен саябаққа барамын

Мен дүкенге барамын

Мен үйге барамын

Сергіту сәті:

Біз бәріміз тұрамыз

Қөлды белге қоямыз

Бір отырып бір тұрып

Біз демалып аламыз.

(МК,О) 4 – тапсырмадағы сұраққа оқушылар өз қалауы бойынша не істейтінін айта алады. Бұл сұрақты оқушыларға немесе оқушылар бір - біріне қоя алады.

(МК,Ұ) дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.

(Ө) қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі. Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай ақ АКТ- ны қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.

Оқулық 62 бет

№ 2жұмыс дәптері 4 бет

Қосымша тапсырма: 3.4.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.