"Отечественная война 1812 года"

Учитель окружающего мира:

Война двенадцатого года настала.

Кто же нам помог?

Остервенение народа, Барклай, зима

Иль русский Бог?”

О чем сегодня на уроке мы будем говорить?

(Слайды, битвы, карточки с изображением полководцев)

Учитель музыки:

-Наш урок откроет песня, в исполнении Марка Бернеса «От героев былых времен». Она поможет вам настроиться на ход урока.

-Запомните, какое настроение передаст эта музыка.

(Звучит песня. Ответы ребят)

-Да, сегодня мы будем вести разговор о героях былых времен. Кого прославляют в песнях?

(Нужно подвести ребят к образу воинов-дедов следующей песни)

Разучивание песни «Славны были наши деды»

(Беседа о содержании и характере песни).

- Сегодня мы познакомимся с еще одним героем былых времен, чье имя вписано в историю России, а также обсудим основные исторические события того периода.

-На уроке мы исследуем личности выдающихся полководцев XIX века.

-Кому из полководцев принадлежит это крылатое выражение: «Умён, умён, хитёр, хитёр, - никто его не обманет».

(Ответы ребят)

Учитель окружающего мира:

- Прежде чем непосредственно обсудить одно из важных сражений, не мешало бы узнать о личностях полководцев, участвовавших в этой войне.

(Приложение 1. Ребятам необходимо, по биографическим сведениям, догадаться о каком полководце идет речь. На доску можно вывесить портреты Кутузова и Наполеона).

Учитель музыки:

(Обратить внимание детей на доску, в центре которой размещена «Ромашка Блума»)

- На каждом лепестке мы обнаружим разные категории вопросов.

И первый блок- простые вопросы:

1.Между какими государствами происходила война?

2. Какова была цель войны у Франции? У России?

(Ребята должны сказать, что Наполеоновская армия совершила нашествие на Россию с целью завоевать ее. Россия стала защищаться и изгнала наполеоновскую армию)

Учитель окружающего мира:

1. Как вы понимаете значение слов: нашествие и изгнание, натиск и отступление)

(Натиск -стремительное нападение;

отступление-выдворение из страны, насильственное удаление;

нашествие – вторжение неприятеля в страну;

изгнание – выдворение из страны, насильственное удаление)

1. Как называется война между Францией и Россией? В каком году она началась?

(Ответы ребят.

Поисковая работа у доски. Им необходимо выбрать из предлагаемых иллюстраций те, которые наиболее точно отражают эпизоды нашествия и изгнания, натиска и отступления)

Учитель музыки:

- Ребята, как Вы понимаете значение слова Отечество?

(Ответы детей. Понятие Отечество, Отчизна обозначает страну предков (отцов) человека, а также часто имеет эмоциональный подтекст, подразумевающий, что некоторые испытывают к отечеству особое чувство, которое сочетает любовь и чувство долга — патриотизм).

Учитель окружающего мира:

- Основным событием Отечественной войны стало Бородинское сражение. Эта битва в истории получила название Бородинская битва, или битва при Бородине. 26 августа на Бородинском поле под грохот артиллерии сошлись две огромные армии. Войска Наполеона насчитывали 135 000 человек, у Кутузова было более 120 000 человек. Целый день, на протяжении двенадцати часов, битва длилась с переменным успехом.

Об этих событиях очень хрестоматийно написал М.Ю. Лермонтов.

(Сценка «Бородино»).

Учитель музыки:

- А мы переходим к следующему блоку – уточняющий вопрос: правильно ли мы понимаем, что отступление и оставление Москвы было тактическим решением?

(Ответы ребят.

Кутузов: «С оставлением Москвы не потеряна Россия»)

- А убедиться в верности этого суждения мы постараемся на примере картины С. Кившенко «Совет в Филях» и фрагмента из оперы С. Прокофьева «Война и мир».

- Постараемся ответить на ряд творческих вопросов:

- Если бы картина ожила, что было бы?

- Как бы развивался сюжет?

- Какие решения могли выдвигать полководцы на картине?

- Какие чувства могли они испытывать?

(Ответы ребят).

Военный совет в Филях был описан Л.Н.Толстым в романе "Война и мир", по этому описанию и была написана знаменитая картина « Совет в Филях» И это событие стало ключевой сценой оперы «Война и мир».

-Какие чувства переживает главный герой? Определите их, слушая музыку.

(Слушание музыки. Ответы ребят)

Учитель окружающего мира:

- При помощи оценочного вопроса попытаемся охарактеризовать личность М.И. Кутузова.

(Приложение 2. Работа с карточками с применением метода

«Выбор не своего стола»)

Синкейн «Кутузов и Бонапарт».

Если вернуться к эпиграфу нашего урока, то смело можно сказать, что победа в войне 1812 года свершилась благодаря ряду причин:

из-за отваги и героизма русского народа – деятельности партизанских отрядов, мужеству и смекалке талантливых полководцев, которые потеряв древнюю столицу сохранили страну, из-за суровых природных условий, к которым не привык европейский солдат.

14 декабря 1812 года последний солдат французской армии покинул пределы Российской империи. Михаил Илларионович Кутузов поздравил свои войска с победой. «Какой полководец не поразит врагов с таким мужественным народом? Я счастлив предводительствовать русскими». «Каждый из вас есть спаситель Отечества! Россия приветствует вас сим именем!». Война с Россией решила судьбу Наполеона. Началось освобождение народов от наполеоновских захватчиков. Имя М. И. Кутузова навечно вошло в историю побед русского народа.

Приложение1.

Биографические сведения о Наполеоне.

• В 16 лет закончил военную академию, а в 26 лет стал генералом.

• В школе обижали одноклассники. Он всегда старался им доказать, что он лучше всех.

• Скрывал свою необразованность за хорошей памятью. Имел хорошие математические способности.

• Писал статьи и романы, а также «Кодекс Наполеона»
  
  
  

• Захватил Австрию, Пруссию, Польшу, Голландию и Испанию.

• Сам себя провозгласил императором.

• Отличался сильными вспышками гнева.

Биографические сведения о М.И. Кутузове.

• Военную службу начал в 19 лет.

• Осторожность и хитрость - одни из главных черт.

• Был учителем математики.

• Участвовал при штурме крепости Измаил.

• В русско-турецкой войне в возрасте 29 лет потерял глаз.

• Написал книгу «Примечания о пехотной службе вообще и о егерской особенно»

• Обучался в артиллерийской школе.

Приложение 2.

Приложение 3.

Найдите ошибки.

1.

В Азии с конца 18 века шли бесконечные войны. В Англии к власти пришел полководец Наполеон Бонапарт. Сражаться с ним приходилось и Суворову, и Ушакову и Дмитрию Пожарскому.

2.Наполеон мечтал покорить весь мир, но остался один самый грозный противник - Франция.

В июне 1912 года французская армия вторглась в Россию. Русские, не сумев отразить натиск, начали отступление. Людей охватила паника.

1. В этот трудный час главнокомандующим был назначен Александр Суворов. Решительное сражение было дано на широком поле у села Бородина 26 августа 1912 года.

4.Самым сложным было оборонять Курганную высоту. Её обстреливали 800 пушек. Русские героически противостояли врагу. Кутузов приказал войскам сражаться, не отступать и не допускать французов в Москву.

5.Когда Наполеон вошел в Москву, покоренные жители преподнесли ему ключи от города.

Вскоре в Москве начались пожары.

6. Большую помощь в изгнании врага с территории России помогли офицеры, вооруженные вилами, дубинами и лопатами. Одним из таких офицеров был Денис Давыдов.

7. В декабре 1912 года захватчики были выгнаны из территории России. В конце 19 века в память избавления России от захватчиков был возведен храм Спаса-на- Крови.