Открытое занятие по математике "Таблица умножение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования «Кошехабльский район»

Средняя общеобразовательная школа № 5»

Открытое занятие по математике

«Таблица умножения»

Муратова Жанна Рамазановна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 5

2014г.

Открытое занятие по математике

«Таблица умножения»

Цели урока:

• содействовать закреплению знаний по теме “Деление суммы на число”,

• развивать умение применять эти знания при решении примеров и задач;

• совершенствовать вычислительные навыки;

• умение осуществлять перенос ранее усвоенных знаний в новые условия;

• воспитывать интерес к математике, взаимовыручку, умение работать в группе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Сегодня мы будем решать примеры и задачи, применяя новый закон математики. Давайте вспомним с каким математическим законом мы познакомились вчера?

Сколько способов мы изучили?

От чего зависит, какой способ применить в вычислении? Вы молодцы. Очень точно и правильно отвечаете. Владеете математической терминологией.

Самое главное вы стремитесь к знаниям.

Открою Вам секрет сегодня, на математике, мы займёмся ещё и зимними видами спорта, но для этого нужна хорошая погода.

2. Работа с учебником.

Внимательно посмотрите на числовые выражения. Чем похожи эти выражения? Назовите выражение, которое удобно вычислить первым способом? Объясни комментируя у доски, а солнышко тебе поможет.

(62+18):8=10

(40+16):7=8

Назовите выражение, которое удобно вычислить вторым способом.

(36+27):9=4+3=7

3. Лыжные гонки.

Старт дан! Великолепно прошла разминка. Мы знаем, что только здоровый человек может достичь успеха.

Первый вид спорта – “лыжные гонки”. Лыжня у нас необычная – это математическая цепочка. Если Вы правильно выполните действия, то узнаете в каком году были учреждены Зимние олимпийские игры. Что важно? Внимательно двигаться по лыжне. Отправляем промежуточный результат в банк памяти. Лыжная гонка закончилась.

4. Бобслей.

А теперь мы займёмся бобслеем. Это специальный спуск с горы по специальным трассам на управляемых цельнометаллических санях.

Кто первым скатится с горы тот и выиграет, но сначала надо на неё подняться, а для этого опять старание и внимание приходят нам на помощь.

Начинаем подъём по цепочке выходим к доске и комментируем. Сможем ли мы подняться до вершины? Очень важно не торопиться. Делать спокойно. А теперь спуск. Здесь побыстрее движение. Но опять же работаем внимательно, развиваем вычислительный навык. Что ещё повторили (взаимосвязь компонентов, табличное деление и умножение.)

5. Фигурное катание.

Фигуристы соревнуются в выполнении под музыку различных движений (вращений, прыжков. Как вы думаете, почему мы в урок включили этот вид спорта? Фигуристы – виртуозы на льду, ивы мои виртуозы. Многое знаете, покажите своё мастерство.

Вы тоже составьте свои фигуры, используя игру “Танграм”. Что такое танграм? (Это старинная игра из 7 геометрических фигур, частей квадрата.)

Чтобы развивать память, внимание, мышление и воображение нужно передохнуть.

6. Хороводная игра "Мы пойдем сначала вправо…"

Участники игры выполняют те действия, которые им предложит ведущий, но только, когда она произнесет: "раз, два, три".

Ведущий говорит под музыку:
Мы пойдем сначала вправо – раз, два, три! (три шага направо)
А теперь пойдем налево – раз, два, три! (три шага влево)
А теперь мы соберемся – раз, два, три! (три шага в центр круга)
А теперь мы разойдемся – раз, два, три! (три шага обратно)
А теперь давай присядем – раз, два, три! (постепенно приседают)
А теперь давай привстанем – раз, два, три! (поднимаются)
А теперь давай станцуем – раз, два, три! (танцуют)
И еще давай станцуем – раз, два, три! (танцуют)
В проигрыше между куплетами участники хлопают в ладоши, прыгают на одной ноге, танцуют парами, по трое, вчетвером и т.п. Игра повторяется 3-4 раза в убыстряющемся темпе.

7. Хоккей с шайбой.

Решаем задачу. Игра командная. Учебник страница14 №3.

Читаем задачу, выделяем объекты в задаче, находим числовые данные с наименованием.

Совместно анализируем задачу. Составляем план решения. Посмотрим, кто быстрее запишет решение, и забьёт шайбу в ворота.

Зная, что яблок было 36 кг, а груш 24 кг, узнаем, сколько кг фруктов было всего.

1. 36+24=60(кг)

Зная количество фруктов в одном ящике, узнаем количество ящиков.

1. 60:6=10(ящ)
   (36+24):6=10(ящ)

Возможен ли другой способ решения этой задачи?

Игра хоккей сложная и решение задачи сложный вид работы. Посмотрим, кто забьёт первый шайбу в ворота?

8. Биатлон.

Найди лишнее число. Числа, которые мы называем, записываем в тетрадь.

42,33,10,14.

Среди данных чисел найдите результаты данных выражений.

(60+9):3=33
(89+1):9=10

9. Подведение итогов.

Как Вы думаете, почему мы сегодня вспоминали зимние виды спорта?

Что запомнилось на уроке?