Открытый урок математики в 1 классе.

Урок-путешествие.

Закрепление пройденного материала по теме: «Множества и действия с ними. 

Презентацию урока подготовила учительница 1 класса

Яковлевской средней общеобразовательной школы

Машанова Клара Мухитовна

Открытый урок математики в 1 классе.

Тема: Урок – путешествие.    

Закрепление пройденного материала по теме «Множества и действия с ними.  Проверка знаний.

Цель. Повторить основные вопросы пройденного материала.

          Повторить понятие множества, элементы множества, части множества, равные множества, точки, линия. Ориентирование с предметами  множества ( внутри, вне, между),

Проверить умение детей различать множества, объединять предметы в группы по сходным признакам и выделять из группы отдельные предметы, различать геометрические фигуры: точки, линии прямые, кривые.

Правильно употреблять в речи математические понятия.

УУД. Личностные: осознание математических составляющих окружающего мира.

            Регулятивные: освоение способов объединения предметов и выделения их из группы по определенным признакам.

            Познавательные: осмысление понятия «множество» на предметно-конкретном уровне.

Коммуникативные: умение аргументировать.

Оборудование: картина  И.И.Левитана «Золотая осень»

               листья . грибы, белочка., ежик, деревья,карточки с цифрами.автобус.

                 Ход урока.

!. Организационный момент.

Вот звенит для вас звонок

Начинается урок

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Поприветствуйте гостей.

Тихо сели.

Учитель:- Ну-ка, проверяй ,дружок,

           Ты готов начать урок?

           Все ль на месте? Все в порядке?

           Ручка, книжка и тетрадка?

           Все ли правильно сидят?

           Все ль внимательно глядят?

Мы начинаем урок математики .Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес. С собой возьмем свои знания, которые нам сегодня пригодятся.

А на чем же мы с вами отправимся путешествовать? Для этого вам нужно угадать загадку.

Что за странный этот дом?

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины.

И питается бензином.

                         (автобус)

Мы сегодня будем путешествовать на этом автобусе.

Давайте вспомним правила поведения при посадке в автобус.

Итак, мы с вами в автобусе.

Подумайте быстро

Дайте  ответ:

В автобусе нам нужно

Купить всем билет.

  Вы готовы?

Итак начинаем, решая веселые задачи. будем получать билет.

2. Решение задач в стихах.                                                                                                        

1. Три яблока, одно сорвать

    Ручонка так и тянется.

    Но прежде надо сосчитать-

   А сколько же останется?   2

2. Дали каждому обед

    Собачке- в миске,

    В блюдечке-киске,

    Курочке-несушке-

    Пшена в черепушке

   А Машеньке- в тарелке

    В глубокой, не в мелкой.

   Посчитайте, кто обедает. Сколько их? 4

3. На заснеженную ель

    Села птичка свиристель,

    А за нею две синички.

    Щебетуньи, озорницы.

   Сосчитайте ,детки,

  Сколько птиц на ветке? 3

4. Что хромаешь,  ты жучок?

    Ранил ножку о сучок.

    Прежде на своих шести

    Очень быстро мог ползти.

   На скольких теперь ножках ползет жучок?5

5.Семь воробьев опустились на грядки,

    Скачут и что-то клюют без оглядки.

   Котик-хитрюга внезапно подкрался,

  Мигом схватил одного и умчался.

  Вот как опасно клевать без оглядки.

   Сколько теперь их осталось на грядке? 6

Молодцы, билеты куплены, теперь отправляемся в путь.

Вам предстоит увлекательное путешествие по лесным тропинкам. Уверена, что вы успешно преодолеете  все трудности и препятствия., которые встретите на пути.                 Чтобы все замечать в лесу надо хорошо видеть.                                                                            Проведем разминку для глаз.

Упражнения для глаз.

1. несколько раз поморгать.
2. посмотреть ,вправо, влево, вверх, вниз.
3. Круговые движения глаз в правую, левую сторону.
4. Написать движением глаз цифру 5.

2.. Основная часть.

Под музыку «Мы едем, едем в далекие края.

Поворачиваем налево, а теперь направо, едем прямо. Вот и приехали.

Давайте вспомним ,как надо вести себя в лесу.(не шуметь, не ломать кусты и деревья, не рвать цветы, не разрушать гнезда птиц, норы животных, не разводить костры.)

3. На экране появляется  изображение осеннего леса.

Вот мы и в лесу. Ребята ,скажите ,какое время года здесь изображено.                                                         По каким признакам можно сказать ,что это осень! Какие месяцы осени вы знаете? Сколько их? Какой по счету этот месяц.

Обычно осень- время увядания природы -вызывает чувства печали и тоски. Но если на какой-то срок устанавливается сухая и теплая погода, то появляется чувство бодрости, жизнерадостное настроение И это время многие поэты, художники тоже воспевали в своих произведениях. Очарование огненно-золотистого и багряного цветов на картине «Золотая осень» завораживает нас. Мы ощущаем прозрачный, бодрящий воздух. Художник дает нам красоту жизни ,прелесть осени и в полной ее силе ,в золотом слиянии тихого  солнечного  дня.

Один известный художник написал картину И.И.Левитана «Золотая осень»

А.С. Пушкин –великий русский поэт написал такие стихи.

      Люблю я пышное природы увяданье.

     В багрец и золото одетые леса.

    В их сенях ветра шум и свежее дыханье.

И.Бунин.писал так:  Лес,точно терем расписной,

                    Лиловый,золотой.багряный

                                     Веселой ,пестрою стеной,

                    Стоит над светлою поляной.

4. Посмотрите ,у нас на картине изображены различные деревья. Назовите их.

( елочки, березы, сосны с номерами )

1. Ее в лесу всегда найдешь

            Пойдешь гулять и встретишь

      Стоит колючий,как еж,

             Зимою в платье летнем ( ель.)

       

1. У меня длинней иголки

            Чем у елки

      Очень прямо я расту в высоту

       Если я не на опушке

            Ветки только на макушке. (сосна)

1. В белом сарафане

      Стала на поляне

             Летели синицы

      Сели на косицы.  (береза).

Прежде чем отвечать на вопросы нужно вспомнить правило. Что такое множество? Что такое элемент множества.

Елочка -1,береза-4, елочка-2, сосна-3, сосна-5,береза-6

Что мы видим , как можно назвать одним словом?

На сколько частей можно разбить множество деревьев?

Сколько элементов в множестве берез? Ит.д.

Назовите номера всех берез?

2. Назовите номера сосен?     Назовите номера елочек?

5. Посмотрите какие красивые листочки нам подарила сама осень.

 С каких деревьев упали листочки? (листья .дуба. клена, березы, разных цветов: .красные, желтые, зеленые)

На сколько частей можно разбить множество листьев по цвету?

6. Посмотрите сколько грибов выросло в лесу. Здесь мы видим множество грибов. Кто  знает  как называются эти грибы. Сколько элементов каждого множества?

 

 

1. Я в красной шапочке расту

    Среди корней осиновых,

    Меня увидишь за версту

   Зовусь я   подосиновик.

 

2 Лета первая примета

   Под березой в холодке        

   Гриб коричневого цвета

  На пятнистом корешке. (подберезовик)

3 Он в лесу стоял

     Никто его не брал

     В красной шапке модной,

      Никуда не годный   (мухомор)

4Ходят в рыженьких беретах

        Осень в лес приносят летом

  Очень дружные сестрички,

    Золотистые (лисички)

7. А сейчас немного отдохнем вот на этой полянке.

Физминутка.    

   По дорожке, по дорожке

    Скачем мы на правой ножке

  И по этой же дорожке

  Скачем мы на левой ножке.

 По тропинке побежим  На лужайке, на лужайке

До лужайки добежим     Мы попрыгаем как зайки.

 

8.Ребята пошел дождь , чтобы он быстрей прошел, нужно выполнить задание.

 

Перечислить все множества.

 

9. Домашние  и дикие животные.     

    Задания с фруктовым садом.

 

10. Выглянуло солнышко.

 

11. На дереве кто-то прячется, угадайте кто?

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

Нужно помочь белке собрать орешки. Выполните задания.

 

.Рассмотри чертеж в каждой рамке. Сколько точек отмечено на прямой? На кривой? Назови их обозначения.

1.Назови  обозначения точек вне прямой; вне кривой.

 

 

 

12.Проблемная ситуация.     На экране еж.                                                                                 

 

За кустами кто- то фырчит.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки ни одной    (еж)

 

Нужно правильно решить это задания, чтобы еж на нас сильно не сердился.

На экране – разные геометрические фигуры, внутри которых имеются точки с именами букв алфавита. В стороне «плачут» две буквы. Две буквы потеряли свой домик. Они заблудились. Можем ли мы буквам найти свой домик? Чтобы помочь буквам , какие нам нужны знания? ( знания алфавита, гласных и согласных букв.)

 

 

 

 

14. На зкране появляются перелетные птицы: журавль, ласточка, гусь.

Они готовятся к полету в теплые края. А почему они от нас улетают? Чтобы они долетели благополучно нам необходимо  найти  подходящий чертеж.

1. Листья падают с осин,

        Мчится в небе острый клин.( журавли)

 

      2.   Угадайте, что за птица,

            Темненькая невеличка?

             Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два крыла.  (ласточка)

 

 

 

 

15.Работа на карточке.

     1. Начертите вне круга три точки А, Б, В.внутри  круга две прямые.

     2. Начертите две прямые линии, а между ними одну кривую линию.

 

3.. Внутри квадрата поставьте точкуА, вне круга- точку Б.,между квадратом и кругом- точку В, на квадрате- точку Г.

 

16 А вот мы и вернулись к нашему автобусу.  Нам пора возвращаться.

 

 Итог урока.

Вот и закончилось наше путешествие.

Почему же с лесом мы дружим?

Почему он людям нужен?

Лес-наше богатство.

Лес-это зеленый наряд Отчизны.

Лес-это чистый воздух.

Лес-это здоровье. Берегите его!  Нам пора прощаться с волшебным лесом. Никогда не забывайте о правилах в природе.

Что вам больше всего запомнилось? Вы справились со всеми заданиями. И осень нас поблагодарила. На обороте листочков написано: МОЛОДЦЫ!