Открытый урок по предмету "Живой мир"

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГБОУ «Специальная -коррекционная общеобразовательная школа –интернат №2»

План-конспект открытого урока

по предмету «Живой мир»

3 «в» класс

Учитель начальных классов:

Батуева Л.Д.

Улан-Удэ,2018

План

I. Организационный момент

II. Введение в тему

А. Загадка

Б. Беседа

III. Артикуляционная гимнастика «Ферма»

IV. Словарная работа

Физминутка

V. Актуализация знаний

А. характеристика животных

Б. игра «Найди жилье у животных »

VI. Основная часть

Физминутка

VII. Закрепление

Игра «Какой голос чей?»

VIII. Подведение итогов

IX. Практическая часть

X. Оценивание учащихся.

Тема урока: «Домашние животные. Корова.»

Цель:

уточнить и расширить представления детей о домашних животных

 Задачи:

Образовательная:

познакомить с особенностями коровы, как представителя данной группы;

формировать заботливое отношение к домашним животным;

Развивающая:

развивать внимание, память, речь учащихся;

познакомить учащихся с домашним животным - коровой.

Коррекционная:

коррекция устной речи через обогащение активного словаря, чтение по слогам и целыми словами

Воспитательная:

воспитание мотивации к учению, умение слушать и делать выводы;

Ход урока

1.Организационный момент

1-2 мин- - Ребята, встали, сели красиво

II.Введение в тему.

- Ребята, послушайте загадку:

Лошадь как лошадь

Но только в полоску

Видел когда- нибудь

Лошадь матроску

слайд 1

- Кто это? (зебра) Еще каких животных вы видите?

- Как можно назвать их одним словом? (Животные)

-Домашние-это лошадь ,а дикие-это зебра и тигр
-Правильно, молодцы.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим беседу о домашних животных

III. Артикуляционная гимнастика слайд-2

«Ферма» (показываю сама)

• Собачка сердится, зубы как показывает (зубки «заборчиком»)

• Корова когда мычит, как губы делает, (губы «трубочкой»)

• Чередуем («заборчик»-«трубочка»)

• Лошадка скачет, языком покажем («цокаем» языком)

• Кошка облизывается (широкий язычок скользит по верхней губе)

IV.Актуализация знаний.

А) Животные бывают какие?(дикие и домашние) слайд 3

-Где живут дикие животные? (в лесу)

- Где живут домашние животные ?( рядом с человеком ) слайд 4
-Ребята, животные такие все разные, а что же у них общего? Давайте посмотрим слайд 5

-Тело животного состоит из частей. У каждого животного есть туловище, голова, хвост, уши, глаза, конечности(лапы и ноги
-У разных животных конечности называются по разному. Есть лапы. А есть ноги. Слайд6
-Лапами мы называем конечности животных, у которых есть когти, а ноги у тех животных, на конечностях которых есть, копыта называем ноги

-Давайте посмотрим, у кого лапы?(Собака, кошка, белка) слайд 7
-У кого ноги(Овца, корова, коза, лошадь)

-А еще у всех животных, есть свои семьи послушаем песен. ПРО СЕМЬИ Жив.

- а теперь покажем где же эти семьи живут

Б) Игра «Найди их дом «заблудились животные

Ребята у доски показывают кто, где живет…(кто в лесу ,кто у людей) На доске ( картинки)

Хорошо, молодцы

V. Основная часть.

-Сегодня мы поговорим о домашнем животном, а именно о ком, вы угадайте сами? Слайд8
отгадав загадку;

-День жует и ночь жует
Ведь траву, не так легко
Переделать в молоко.

(корова) на доске слово- КО-РО-ВА

-Рассказ учителя по презентации:

-Сегодня, мы будем говорить о корове

-Корова – это домашнее животное. Давайте посмотрим, чем корова отличается от других домашних животных.

-Тело у коровы большое с длинным сильным хвостом. Он у коровы напоминает метёлку, им она отгоняет надоедливых мух и комаров.

-Рассмотрим голову коровы. Какая она по размеру? (Крупная) слайд 9

-Что на ней находятся? (Загнутые вверх рога)

-Какие по размеру глаза?(Большие)

-У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами и большие глаза.

-Ребята, а чем питается корова? (Травой-летом, сеном-зимой) слайд 10

-Коровы питаются травой. Летом человек отводит корову на луг, поесть вкусной травки. Место, где пасутся коровы, называется луг.

-Они по запаху легко отличают съедобные травы от несъедобных. Такая пища переваривается в организме животного с трудом, поэтому корова пережёвывает её два раза.

- А зимой, когда свежая трава нигде не растёт, человек кормит корову сухой травой – сеном.

Слайд11

-Коровы живут в специально построенном для них домике, который называется коровник.

В домике – коровнике, который построил человек, корова прячется от ветра, холода, дождя.слайд12

-А для чего человек содержит, выкармливает корову?

- Что нам даёт корова?(молоко)

-Корова даёт людям вкусное молоко. А чтобы получить молоко, корову надо подоить.

-как получают молоко, мы сейчас посмотрим….

МУЛЬТФИЛЬМ «О маслозаводе»

- А что люди делают из молока? (Из молока люди делают: творог, масло,сыр, сметану)

СЛАЙД13

Физминутка

Цок, цок, цок, цок. (по очереди топают ножками)

Я лошадка- серый бок (повороты, руки на талии)

Я копытцем постучу (ходьба на месте)

Если хочешь прокачу (легкий бег на месте)

Посмотри как я красива-хороши и хвост и грива (взмахи руками в одну и в другую стороны)

Цок, цок, цок, цок (топают ножками)

Я лошадка серый бок (кружатся на месте).

VI.Закрепление

А теперь ребята послушаем песенку и напечатаем слоги песенка «Кто как голос подает?»

ИГРА на внимание: «Кто как голос издает?» на столах картинки животн.

-К картинкам животных напечатай слоги

на столе у вас картинки домашних животных, а вы составьте из слогов - кто как голос подает.

Лошадь кричит: И-го-го. Корова мычит: Му-му. Кошка кричит: мяу-мяу. Свинья кричит: хрю-хрю.

Мышка кричит пи-пи. Ослик кричит иа-иа.

Собака кричит: гав-гав.

Курица кричит ко-ко

Петух кричит ку-ка-ре -ку

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ материал:

поиграем в игру «Угадай детёныша». на доске животные с детенышами перепутались

Свинья (поросёнок)

Корова (телёнок)

Лошадь (жеребёнок)

Кошка (котёнок)

Собака (щенок).

Соедините стрелкой маму с детенышем

VII.Итог урока

-какие животные бывают вы знаете? (домашние и дикие)

-какие домашние животные вы знаете?

-какое животное нам дает молоко? корова,…

VIII. Практическая часть:

-Мы ребята хорошо поработали и сделаем себе подарок-вкусный молочный коктейль

(коктейль-это смешанные продукты)

- Для этого нам понадобятся молоко и банан

-Это все смешиваем и получился вкусный полезный напиток –коктейль (разливаем, угощаем)

IV. Оценивание.

-За урок оценки :

-Вы все хорошо работали.

-Кому понравился урок, поднимите пожалуйста зеленые ладошки, а кому было скучно красные ладошки.

- Спасибо, всем.