Оценочные и методические материалы, обеспечивающие реализацию АООП НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, по предмету «Окружающий мир» (1-4) Школа России 3 класс.

Оценочные и методические материалы,

обеспечивающие реализацию АООП НОО обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья,

по предмету «Окружающий мир» (1-4) Школа России

3 класс.

Пояснительная записка

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение

знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний

учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь,

позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и

эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

1. Она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся

знаний или тормозом неверных связей;

2. Сам факт проверки психологически настраивает на качественную

работу, развивает самоконтроль

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной

форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт

знаний.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной

области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки,

различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с

большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с

картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения

программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А.

Плешакова.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может

регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы

избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести

целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё,

что он узнал в течение учебного года по русскому языку.

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на

установление уровня сформированности умения использовать свои знания в

нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» - 97-100%

«4» - 77-96%

«3» - 50-76%

«2» - менее 50%

3