Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа имени Декабристов»
Персонализированная программа наставника
Вишнякова Марина Владимировна,
учитель начальных классов
(Ф.И.О., должность)
г. Ялуторовск
Пояснительная записка.
Персонализированная программа наставника Вишняковой Марины Владимировны, учителя начальных классов, составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
ФЗ РФ №273 «Об образовании в РФ»,
Указ Президента РФ от 2 марта 2018 года №94 «Об учреждении знака отличия «За наставничество»
Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
Положение о наставничестве в МАОУ «СОШ имени Декабристов»
Приказ №1 от 31.08.2025 год «О назначении наставников на 2025-2026 учебный год
Работа наставника с наставляемым строится на соблюдении принципов добровольности, открытости, компетентности, соблюдении норм профессиональной этики.
Наставник: Вишнякова Марина Владимировна, учитель начальных классов, педагогический стаж – 29 лет, закончил в 2006 году Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ишимский государственный педагогический институт им. П.П.Ершова», награжден Почетной грамотой Минпросвещения России, имеет высшую квалификационную категорию, прошел курсы повышения квалификации –
«Планирование и реализация деятельности педагога – наставника (по форме «педагог – педагог»)» ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО», 24 часа, 2026 год,
«Я – наставник», «Россия – страна возможностей», 18 часов, 2026 год,
«Наставник онлайн», «Академия наставников», 36 часов, 2026 год,
участник Фестиваля – ярмарки наставнических практик «Реверсивное наставничество: инвестиция в будущее, где опыт и молодость работают вместе».
В своей практике применяет технологии и методы: Foresight (взгляд в будущее), устное объяснение, демонстрацию, наблюдение, анализ кейсов, вопрос – ответ, коучинг, метод личного примера, метод консультирования.
Наставляемый: Зрожевская Кристина Викторовна, учитель математики принята на работу в МАОУ «СОШ имени Декабристов» в августе 2023 года. Зрожевская Кристина Викторовна закончил(а) АНОДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения» в 2022 году по направлению «Учитель математики, преподаватель». Нуждается в помощи для развития профессиональных навыков, методической поддержке по математике, закреплении на месте работы.
Цель программы: создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста, повышения профессиональных компетенций учителя.
Задачи:
Содействовать успешной адаптации молодого педагога к условиям осуществления трудовой деятельности.
Выявить затруднения у Зрожевской Кристины Викторовны, учителя математики, в профессиональной деятельности.
Формировать у учителя потребность анализировать результаты своей профессиональной деятельности.
Повышать профессиональные компетенции: предметную и общепедагогическую.
Ориентировать педагога на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности.
Оказывать психолого-педагогическую помощь в кризисных ситуациях.
Содержание деятельности:
Выявление проблем у молодого педагога в профессиональной деятельности. Диагностика уровня профессиональных компетенций педагога. Самодиагностика.
Проектирование совместной деятельности, составление плана работы.
Изучение нормативно-правовых документов.
Изучение передового педагогического опыта.
Посещение уроков: наставник - уроки молодого учителя, наставляемый – уроки опытных педагогов и наставника.
Анализ и мониторинг своей профессиональной деятельности.
Проведение и участие в тренингах, семинарах, встречах, направленных на снятие психоэмоционального напряжения, повышения профессиональных компетенций учителя.
Прохождение курсов повышения квалификации.
Включение молодого педагога в работу школьных методических объединений, рабочих групп, педагогических советов, практических семинаров.
Сроки реализации программы:
1 этап – подготовительный, август 2025г.
2 этап – организационный, сентябрь 2025г.
3 этап – практический, октябрь 2025г. – май 2026г.
4 этап – заключительный, июнь 2026г.
Формы работы: очные встречи, совместная работа наставника и наставляемого с использованием дистанционных технологий.
Режим работы: очные встречи не реже 1 раза в неделю, при невозможности организовать очные встречи – использование дистанционных технологий.
Планируемые результаты:
Высокий уровень включенности молодого педагога в педагогическую деятельность.
Повышение уровня удовлетворенности своей работой учителя, улучшение его психоэмоционального состояния.
Повышение качества проводимых уроков, внеклассной работы по предмету.
Включение в свою педагогическую деятельность новых технологий, методов и приемов, инноваций.
Качественный рост успеваемости в классах, где работает молодой учитель.
Использование учителем в работе полученных, обновленных знаний в области психологии, методологии и методики предмета от наставника.
Критерии оценки выполнения программы:
Повышение общей и качественной успеваемости в классах
Увеличение количества участия педагога в мероприятиях по повышению профессиональных компетенций.
Повышение удовлетворенности своей работой учителя.
Повышение удовлетворенности работой учителя родителей учащихся классов, где работает педагог.
Прохождение курсов повышения квалификации: по направлению от школы и самостоятельно найденные учителем.
Увеличение количества выступлений учителя на семинарах, педсоветах, заседаниях школьного методического объединения.
Проведение уроков на достаточном качественном методическом уровне (оценка и анализ посещенных уроков).
Риски и пути их преодоления:
| Риски | Пути преодоления |
| Высокая загруженность наставника. | Делегирование части своих полномочий другому учителю через администрацию школы, применение способов материального и нематериального стимулирования. |
| Формализованный подход со стороны наставляемого. | Собеседования, организация контроля не только со стороны наставника, но и со стороны администрации школы, включение в групповую работу. |
| Недостаточная компетентность наставника | Прохождение курсов повышения квалификации, тренингов, коуч-семинаров, взаимообучение. |
План мероприятий на 2025- 2026 учебный год
| № п/п | Мероприятие | Срок | Планируемый результат | Формы, методы | Анализ и оценка наставника |
Подготовительный этап |
| 1 | Изучение рабочих программ по предмету, методики эффективного построения и организации учебного процесса | Август | Организован результативный учебный процесс по предмету | Консультации, изучение документов |
|
| 2 | Анализ изменений ФГОС 2025–2026 (Приказ Минпросвещения от 09.10.2024 № 704) | Август | Выявлены возможные проблемы в внедрении нововведений и предложены пути их решения. | Изучение документов |
|
Организационный этап |
| 1 | Самодиагностика на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития | Сентябрь | Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития | Анкетирование |
|
| 2 | Диагностическая беседа с наставником на уточнение зон профессионального развития педагога | Сентябрь | Сформулирован перечень тем для консультативной работы наставника | Беседа |
|
| 3 | Диагностика профессиональных дефицитов | Сентябрь | Уточнен перечень дефицитных компетенций | Беседа, анкетирование, тестирование |
|
| 4 | Посещение уроков наставником | Сентябрь | Определение затруднений педагога | Посещение уроков, анализ уроков, консультация |
|
| 5 | Составление плана мероприятий по преодолению профессиональных трудностей | Сентябрь | Составлен план мероприятий, представлен заместителю директора по методической работе | Беседа, консультация |
|
Практический этап |
| 1 | Изучение психологические и возрастные особенности учащихся | Октябрь
| Применение знаний об особенностях учащихся при построении уроков, занятий, повышение эффективности уроков | Самостоятельная работа, консультация педагога-психолога |
|
| 2 | Занятие-практикум «Психолого-педагогическое сопровождение молодых специалистов в учебно-воспитательном процессе» | Ноябрь, декабрь | Научатся анализировать свою профессиональную деятельность, выявлять сильные и слабые стороны, определять направления для дальнейшего развития. | Практикум |
|
| 3 | Знакомство с передовым педагогическим опытом: - посещение уроков лучших учителей по предмету, - работа в библиотеке | Постоянно | Изучен успешный опыт педагогов школы, страны, мира. Стремление использовать, апробирование на уроках наиболее эффективных технологий, методов и приемов с последующим анализом | Самостоятельная работа, посещение уроков лучших педагогов школы, работа в сети Интернет, сетевых профессиональных сообществах, совместно с наставником анализ технологий, методов, приемов |
|
| 4 | Посещение уроков наставником | Октябрь – май | Изучение работы молодого учителя, определение затруднений педагога, анализ эффективности принятых мер по устранению дефицитов | Посещение уроков, консультация, анализ, планирование, |
|
| 5 | Посещение уроков наставника, других педагогов школы | Ноябрь – март | Наблюдение за работой опытных учителей, выявление эффективных способов организации уроков, технологий, методов | Посещение уроков, анализ уроков |
|
| 6 | Методическая консультация «Контрольно-оценочная деятельность на уроке. Использование рефлексии в образовательном процессе. Самоанализ урока» | Декабрь, январь | Чёткое представление о сути и значении рефлексии в образовательном процессе | Методическая консультация |
|
| 6 | Выступление молодого педагога на заседании ШМО учителей математики | Март | Включенность педагога в методическую работу школы, подготовка статьи | Консультирование наставника, руководителя ШМО |
|
| 7 | Анализ успеваемости класса по предмету | Ноябрь, январь, март, май | Мониторинг успеваемости учащихся, выявление пробелов знаний у учащихся, выработка мер по их устранению, сопоставительный анализ деятельности учителя и уровня успеваемости учащихся | Анализ, анкетирование, консультация, беседа, рефлексия |
|
| 8 | Мастер-класс «Участие в профессиональных педагогических конкурсах» | Декабрь | Повышение мотивации к участию в профессиональных конкурсах | Мастер - класс |
|
| 9 | Практикум. Самоанализ урока/мероприятия. Критерии составления самоанализа | Январь | Объективная оценка эффективности урока. Понимание, насколько успешно достигнуты цели и задачи, реализованы образовательные, развивающие и воспитательные компоненты. Понимание причин успехов и неудач. | Практикум |
|
| 10 | Отчет наставника | Январь, июнь | Анализ деятельности наставника, выявление проблемных зон, планирование | Отчет, собеседование с заместителем директора по методической работе, Рефлексия, корректировка |
|
| 11 | Тренинг «Школа мастерства молодого педагога» | Ноябрь, февраль, апрель | Снятие психоэмоционального напряжение, повышение | Тренинг |
|
| 12 | Семинар-практикум «Современный урок в условиях ФГОС» «Развитие функциональной грамотности на уроке» | Декабрь
Январь | Повышение профессиональных компетенций педагога | Семинар-практикум |
|
| 13 | Тренинговое занятие «Алгоритм решения педагогических ситуаций» | Февраль | Научиться последовательно анализировать педагогические ситуации, используя алгоритм, который включает этапы: оценка ситуации и собственных эмоций («стоп!»), анализ мотивов и причин поступка, постановка педагогической цели, выбор оптимальных средств для достижения цели, практическое действие и анализ результатов. | Тренинг |
|
| 14 | Прохождение курсов повышения квалификации наставником по вопросам наставничества |
| Повышение профессиональных компетенций педагога-наставника | Курсы повышения квалификации |
|
| 15 | Оказание практической помощи молодым специалистам постановке и проведении современного урока по ФГОС, совершенствование теоретических знаний, Применение различных педагогических технологий и методов на уроке/мероприятии | В течение года | Умение формулировать цели и задачи урока с учётом требований ФГОС (личностные, метапредметные, предметные результаты); способность выстраивать урок в соответствии с этапами: мотивация, актуализация знаний, целеполагание, открытие нового знания, первичное закрепление, самостоятельная работа, рефлексия. | Практическая помощь |
|
Заключительный этап |
| 1 | Анализ успеваемости классов по предметам за год | Июнь | Анализ успеваемости классов рассматривается как показатель деятельности педагога | Отчет, собеседование |
|
| 2 | Отчет о работе за год молодого педагога | Июнь | Анализ деятельности молодого педагога, выявление эффективности работы, определение о необходимости продолжения работы на следующий учебный год. | Отчет, анализ, собеседование |
|
| 3 | Самодиагностика на выявление приоритетных направлений профессионального развития и сравнение результатов со стартовой диагностикой | Июнь | Анализ результатов, сравнение с результатами в начале года, вывод | Анкетирование, собеседование с наставником |
|
| 4 | Отчет о работе наставника | Июнь | Анализ о работе наставника, выявление проблемных зон, необходимости повышения квалификации | Отчет, анализ, собеседование с заместителем директора по методической работе |
|
3 282
20 666 
