Перспективный план для старшей группы на тему "Моя малая родина"

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Речевая деятельность (подготовка к обучению грамоте). (См. папку «Обучение грамоте». Жукова Л.Е. Занятие №8)

Цель: закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Игра «Найди звук», «Обозначь звук фишкой»

3.Физминутка

4.Итог

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

Утро

1.Утренняя гимнастика «На цирковом представлении в городе Иркутске» - осуществление контроля за дистанцией, размещением детей. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.113)

2.Беседа с детьми «Большая и малая родина» - дать понятие детям, что такое большая и малая родина. (См. Т.А. Шорыгина. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. Стр. 4)

3.Игра с пением русской народной песни в обработке М. Красева «Как у наших у ворот» - учить детей импровизировать

4.Дежурство по занятиям – воспитывать ответственность за порученное дело

Прогулка

1.Наблюдение за перелетными птицами – закреплять знания о перелетных птицах. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: покормить птиц – учить детей ухаживать за пернатыми

3.П/и Шишка-камешек» - учить четко и быстро выполнять повороты, П/и «Краски» - учить бегать цепочкой, П/и «Хитрая лиса» - повторить правила игры

4.С.р.и. «Шофер» - формировать умение соблюдать в игре ролевые взаимоотношения

5.Д/и «Найди игрушку» - развивать логическое мышление

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. картотека «Гимнастика после сна»)

2.Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик» - учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике

3.Расматривание иллюстрации из серии «Город Иркутск» - расширять знания о городе

4.Кружковая работа: «Флаг России» - развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями без листьев – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: утепление снегом стволы деревьев – воспитывать желание трудиться

3.П/и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей, П/и «Баба-Яга» - учить соблюдать правила игры, П/и «Обезьянки» - учить уверено пройти по змейке

4.С.р.и. «Строители»: сюжет «Новый микрорайон» - учить детей коллективно возводить постройки

5.Д/и «Летает, не летает» - развивать слуховое восприятие

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование мелками на асфальте, игры в песочнице, игры с мячами, обручи, скакалки, кегли

Доска с таблицей с изображением мака и схемой звукового слова, указка, фишки: большие белые у доски, и маленькие белые , карточка с маком и схемой звукового состава слова перед каждым ребенком

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП). (См. Формирование математических представлений. Конспекты занятий в старшей группе. Е.А. Казинцева. Стр. 28)

Тема: Цифры 3,4. Палочки Х.Кюизенера

Цель: познакомить детей с цифрами три, четыре

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Игра «Чудесный мешочек», «Чего не стало?»

3.Работа с палочками Х. Кюизенера

4.Пальчиковая гимнастика

5.Задание: обвести в тетради по трафарету

6.Физминутка

7.Итог

2.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

3.Комуникативная деятельность

Тема: «Мы по городу шагаем!». (См. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Комплексные занятия на основе игровых технологий. Стр. 126)

Цель:

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Игра «Все наоборот»

3.Речь с движением «Мы строгали, мы строгали»

4.Дыхательное упражнение «Колокол»

5.Голосовое упражнение «Строим дом»

6.Ритмическое упражнение «Мы по городу шагаем»

7.Функциональное упражнение «Номер дома»

8.Речевая игра «Укрась слово»

9.Игра с мячом «Что есть в доме?»

10.Физминутка

11.Итог

Утро

1.Утренняя гимнастика «На цирковом представлении в городе Иркутске» - осуществление контроля за дистанцией, размещением детей. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.113)

2.Беседа «Президент и мэр – глава государства» - продолжать детям рассказывать о своей Родине. (См. Т.А. Шорыгина. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. Стр. 20)

3.Эксперементальная деятельность: опыт «Помощница вода» - использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи

4.Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» - развивать мелкую моторику рук

Прогулка

1.Наблдение за первым снегом – познакомить с природными явлениями – снегом. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: утепление корней растений – воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

3.П/и «Шишка-камешек» - учить четко и быстро выполнять повороты, П/и «Краски» - учить бегать цепочкой, П/и «Хитрая лиса» - повторить правила игры

4.С.р.и. «Моряки» - учить детей обсуждать замысел игры

5.Д/и «Живая неделя» - закреплять знания детей о последовательности дней недели

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. картотека «Гимнастика после сна»)

2.Самообслуживание: упражнение «Обувная полка» - учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку

3.Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина» - приучать слушать стихи

4.

Прогулка

1.Наблюдение за воробьем – активизировать внимание и память детей. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев – воспитывать трудолюбие

3.П/и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей, П/и «Баба-Яга» - учить соблюдать правила игры, П/и «Обезьянки» - учить уверено пройти по змейке

4.С.р.и. «Больница» - учить детей самостоятельно договариваться

5.Д/и о правилах игры

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование мелками на асфальте, игры в песочнице, игры с мячами, обручи, скакалки, кегли

Набор «Чудестный мешочек», муляжи грибов

Палочки Х. Кюизенера, тетради в клетку, трафареты – гриб, листок, любой овощ

Иллюстрации «Мой город Иркутск», «Улицы моего района» и т.д.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Деревянный Иркутск». (См. Д.Н. Колдина. Лепка с детьми 5-6 лет. Стр. 48)

Цель: познакомить детей с историей их родного города

Методические приемы:

1.Методическик приемы

2.Беседа

3.Показ выполнения работы

4.Самостоятельная работа

5.Физминутка

6.Итог

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

Утро

1.Утренняя гимнастика «На цирковом представлении в городе Иркутске» - осуществление контроля за дистанцией, размещением детей. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.113)

2.Беседа с детьми «Флаг и герб России» -расширять представление детей о своей Родине. (См. Т.А. Шорыгина. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. Стр. 28, 31)

3.Слушание музыкальных произведений «Гимн России» - воспитывать любовь к родной Родине

4.Д/и «Когда это бывает» - развивать зрительное воспитание

Прогулка

1.Наблюдение за таянием снега – учить устанавливать взаимосвязи с природой. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: разбрасывание снега – учить детей применять соответствующие трудовые навыки

3.П/и «Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, П/и «Прятки» - обучение ритмичным движениям, П/и «Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве

4.С.р.и «Строители» - воспитывать дружеские взаимоотношения между ними

5.Д/и «Какой игрушки не стало?» - развивать внимательность, связную речь

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. картотека «Гимнастика после сна»)

2.Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться» - учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться

3.Ознакомление с прикладным искусством. Разучивание стихов о Дымовке, русских потешек, которые можно использовать в игре с дымковскими игрушками – развивать память, речь

4.Д/и «Веселая улица» - закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по высоте

Прогулка

1.Экскурсия вокруг детского сада – уточнить понятие «дерево», его строение. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: «Наводим порядок в беседке» - учить детей выполнять несложные трудовые поручения

3.П/и «Листопад» - учить детей слушать команды», П/и «Олени и пастух» - воспитывать ловкость, выдержку, П/и «Бездомный заяц» - упражнять в беге

4.С.р.и. «Пожарные» - расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач

5.Д/и «Что изменилось?» - совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование мелками на асфальте, игры в песочнице, игры с мячами, обручи, скакалки, кегли

Большой лист картона, спички, пластилин, стеки, картон-поставки, дощечки-подкладки

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Речевая деятельность

Тема: рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне». (См. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Стр. 107)

Цель: учить составлять повествовательный рассказ по одной из картин, придумывая предшествовавшие и последующие события

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Слушание музыкальную пьесу «Утро в деревне»

3.Игра «Найди отличие»

4.Упражнение «Угадай звук»

5.Физминутка

6.Итог

2.Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: рисование по замыслу

Цель: закрепить ранее полученные знания

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Беседа

3.Показ выполнения работы

4.Самостоятельная работа

5.Физминутка

6.Итог

3.Двигательная деятельность (на прогулке)

Утро

1.Утренняя гимнастика «На цирковом представлении в городе Иркутске» - осуществление контроля за дистанцией, размещением детей. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.113)

2.Беседа с детьми «Народные традиции» - познакомить детей с некоторыми традициями своей малой Родины. (См. Т.А. Шорыгина. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. Стр. 50)

3.Просмотр презентации на тему «Я горжусь, что меня Иркутянином зовут» - воспитывать гордость за свою малую родину

4.Звуковая культура речи: упражнение «Что слышите?» - учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними

Прогулка

1.Наблюдение за одеждой людей – учить устанавливать связи между явлениями природы и жизнедеятельностью. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовая деятельность: кормление птиц – учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого

3.П/и «Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, П/и «Прятки» - обучение ритмичным движениям, П/и «Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве

4.С.р.и.»Разведчики» - учить детей самостоятельно распределять роли для игры

5.Д/и «Найди что опишу» - упражнять в ориентации на территории сада

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. картотека «Гимнастика после сна»)

2.Самообслуживание: упражнение «Мокрый - сухой» - учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо посушить после прогулки

3.С.р.и. «Строители» (строим свой город) – воспитания уважения к труду строителей

4.Театрализованая игра «Поездка в зоопарк» - учить детей соотносить животных и детенышей

Прогулка

1.Наблюдение за лесом в парке детского сада – расширять представление об осеннем лесе. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе)

2.Трудовые поручения: почистить дорожки – приучать детей на участке д/с расчищать дорожки от мусора

3.П/и «Листопад» - учить детей слушать команды», П/и «Олени и пастух» - воспитывать ловкость, выдержку, П/и «Бездомный заяц» - упражнять в беге

4.С.р.и. «Семья» - воспитывать интерес к игре

5.Д/и «Художники» - формировать умение ориентироваться в пространстве

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование мелками на асфальте, игры в песочнице, игры с мячами, обручи, скакалки, кегли

Альбомные листы, карандаши цветные, гуашь, восковые мелки, баночки с водой, кисточки, салфетки