План учебного проекта

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.05 «Коррекционное педагогика в начальном образование»

Самостоятельная работа по теме:
«План учебного проекта»

Работу выполнила:

Студентка 4 «В» группы

__________ Асадулина И.В.

Преподавателю:

___________ Коржова А.П.

Астрахань, 2025

План учебного проекта для начальной школы

Тема: «Тайны осенних листьев: почему они меняют цвет?»

Класс: 2–3
Предмет: окружающий мир
Тип проекта: познавательно‑исследовательский с элементами творчества
Продолжительность: 2–3 недели

Цель проекта

Сформировать у учащихся представление о причинах изменения цвета листьев осенью через наблюдение, эксперимент и творческую деятельность.

Задачи проекта

1. Познакомить детей с процессом фотосинтеза в доступной форме.

2. Изучить причины изменения цвета листьев осенью.

3. Провести простые эксперименты с листьями.

4. Научить наблюдать и фиксировать результаты наблюдений.

5. Развить творческие способности через создание работ на осеннюю тему.

6. Воспитать бережное отношение к природе.

Основополагающий вопрос

Почему осенью листья меняют свой цвет с зелёного на жёлтый, красный и коричневый?

Проблемные вопросы

1. Все ли деревья меняют цвет листьев одновременно?

2. Зависит ли цвет листьев от погоды?

3. Можно ли сохранить яркий цвет осенних листьев надолго?

4. Почему некоторые деревья остаются зелёными до зимы?

5. Куда деваются питательные вещества из листьев перед опаданием?

Этапы реализации и деятельность учащихся

Этап 1. Подготовительный (2–3 дня)

• обсуждение темы и постановка целей;

• формулирование вопросов для исследования;

• составление плана работы;

• распределение ролей в группах (наблюдатели, экспериментаторы, художники, фотографы);

• подготовка материалов для наблюдений и экспериментов.

Этап 2. Исследовательский (7–10 дней)

• экскурсии в парк/сквер для наблюдения за деревьями;

• сбор листьев разных деревьев и составление коллекции;

• ведение дневника наблюдений (зарисовка изменений цвета листьев);

• простые эксперименты:

  • сравнение листьев с разных деревьев;

  • опыт с сохранением цвета листьев (засушивание, ламинирование);

• изучение литературы и детских энциклопедий о растениях осенью.

Этап 3. Творческий (3–5 дней)

• создание коллажа «Осенний лес»;

• изготовление гербария «Разноцветные листья»;

• рисование картины «Золотая осень»;

• создание поделок из осенних листьев;

• составление мини‑рассказов «История одного листика».

Этап 4. Итоговый (2–3 дня)

• подготовка презентации результатов (стенгазета, выставка работ);

• выступление групп с отчётами о наблюдениях и экспериментах;

• викторина «Знатоки осенней природы»;

• рефлексия: обсуждение, что узнали нового, что было интересно, что хотели бы изучить дальше.

Предполагаемый продукт деятельности

Коллективные работы:

• стенд «Тайны осенних листьев» с фотографиями и рисунками;

• выставка творческих работ (коллажи, рисунки, поделки);

• дневник наблюдений за изменениями листьев;

• мини‑выставка гербария «Разнообразие осенних листьев»;

• презентация проекта с участием всех учеников.

Индивидуальные работы:

• рисунки «Золотая осень»;

• поделки из осенних листьев;

• мини‑рассказы «История одного листика»;

• личные страницы дневника наблюдений.