План воспитательной работы

Утверждаю.

Директор МБОУ СОШ № 32

___________В.Ю. Фефилова

«__» ______________2012 г.

План воспитательной работы в 9 А классе

Классный руководитель:

Мамедова М.Н.

2012-2013 учебный год

Список учащихся 9 А класса 2012-2013 учебный год

1. Аникина Юлия.

2. Булатова Елена.

3. Васильев Максим.

4. Вахрушева Полина.

5. Воротова Александра.

6. Глушкова Ксения.

7. Гусманова Екатерина.

8. Евстафьев Дмитрий.

9. Иванова Надежда.

10. Князева Анна.

11. Кладов Даниил.

12. Ковалева Алена.

13. Максимов Константин.

14. Мухамеджанова Диана.

15. Никитина Ксения.

16. Олина Анастасия.

17. Осинцев Иван.

18. Пудов Егор.

19. Скорнякова Ксения.

20. Созонов Максим.

21. Соколова Валерия.

22. Туктарева Любовь.

23. Устюжанин Илья.

24. Хохряков Александр.

25. Шуватьева Вероника.

26. Щекина Лилия.

Характеристика 9 А класса

1. Общие сведения о классном коллективе.

Количество учащихся – 26, из них девочек – 17, 1996 г.р. – 4, 1997 г.р. – 12, 1998 г.р. – 1. Всего мальчиков – 9, 1996 г.р. – 1, 1997 г.р. – 8. Средний возраст обучающихся – 15 лет. Второгодников, прибывших, выбывших на 2012-2013 учебный год нет. Произошла смена классного руководителя.

2. Содержание и характер учебной деятельности.

Активно идет процесс познавательного развития. Подростки могут мыслить логически, способны к теоретическим рассуждениям и самоанализу. Они относительно свободно размышляют на нравственные, политические и другие темы. Заметны рост сознания и самосознания, углубление знаний о себе, о людях, об окружающем мире. Учащиеся умеют распределять силы, самооценка своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. Совершенствуется самоконтроль деятельности, стремление к саморегуляции, но еще отсутствует способность к предварительному планированию своей деятельности.

Главные мотивационные линии – самопознание, самовыражение и самоутверждение, достичь цели «быть как взрослый» - подражание внешним формам наблюдаемого поведения. Учащиеся отличаются желанием развивать, демонстрировать свои способности, некоторые отличаются повышенной интеллектуальной активностью, обнаруживают стремление к самообразованию. Особого внимания требует Соколова Валерия, находящаяся на домашнем обучении по состоянию здоровья. Единственная отличница в классе показывает хорошие результаты в учебе, но нуждается в щадящем режиме.

В классе иногда отсутствует сознательная дисциплина, подростки не всегда могут противостоять некорректному поведению некоторых одноклассников. Наблюдаются пропуски уроков по неуважительной причине.

3. Жизнь класса вне учебных занятий.

Занятость учащихся в кружках и секциях незначительна. 6 человек из класса продолжают заниматься спортивной гимнастикой в МБОУ СОШ № 32 (Булатова Елена, Евстафьев Дмитрий, Князева Анна, Олина Анастасия, Осинцев Иван, Шуватьева Вероника). Васильев Максим также занимается велоспортом. Пудов Егор посещает секцию футбола, Кладов Даниил посещает кружок игры на гитаре в ДЮСШ № 8. Ковалева Алена учится в музыкальной школе, Максимов Константин занимается рукопашным боем, Созонов Максим посещает секцию бокса .

4. Руководство классным коллективом и его организация. Взаимоотношения внутри коллектива.

В классе сложился коллектив. Отношения спокойно-доброжелательные, изолированных и отверженных нет. Наблюдается деление на группы мальчиков и девочек, которые мало общаются и почти не дружат. Явных лидеров в классе нет. В трудную минуту умеют сплотиться, болеют за общее дело. И всё же еще остается деление на организаторов, активных участников и пассивных исполнителей. Что касается школьных и классных мероприятий класс в целом проявляет активность, в зависимости от интересов и увлечений. К общим поручениям относятся по-разному, большинство считает это второстепенным, хотя и учеба у многих и не стоит на первом месте.

5. Общие выводы.

Главной целью работы классного руководителя в 9 А классе – создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного процесса. Основным принципом при этом будет являться индивидуально-личностный подход. Задачами воспитательной работы являются:

Интеллектуальное направление:

1. Организация учебно-воспитательного процесса в классе.

2. Развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

3. Развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

4. Овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

5. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.

Формы работы – классные часы, интеллектуальные игры, конкурсы, предметные олимпиады, профориентационная работа.

Поддержка социальной инициативы:

1. Развитие классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

2. Организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения.

3. Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе.

4. Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно-приемлемого поведения, обретение каждым необходимого для него уважения, признания, социального статуса в среде сверстников.

5. Регуляция межличностных отношений между детьми.

6. Стимулирование и координация участия учащихся в различных мероприятиях, занятость в клубах по интересам.

7. Организация самообслуживания, текущих трудовых дел, дежурства.

Формы работы – распределение поручений и обязанностей в классе, спортивные мероприятия, праздники, экскурсии, акции и проекты, КТД, школьные и классные мероприятия.

Нравственно-эстетическое направление:

1. Психолого-педагогическое просвещение воспитанников, привитие оптимистического мировосприятия (сделать школу «школой жизни» по В.Л. Сухомлимскому).

2. Воспитание нравственных черт личности, воспитание чувств: доброты, альтруизма, способности сочувствовать, понимать другого, ответсвенности, волевых качеств; желание самосовершенствоваться.

3. Помощь в личностном развитии учащихся: развитие стремления к самосознанию, формирования умения делать разумный жизненный выбор и умения реализовывать свои позитивные качества; формирование ценностных ориентиров и творческого потенциала личности.

4. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Формы работы – дискуссия, психологические игры, состязания, творческий труд, художественное творчество, ролевые тренинги, непосредственно общение.

Гражданско-патриотическое направление:

1. Формирование стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры.

2. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Развитие национального самосознания, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

4. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

5. усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной, готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Формы работы – занятия правовой и патриотической тематики, посещение музеев, театров, участие в тематических мероприятиях.

Профилактическая работа:

1. Осуществление постоянного изучения личности учащегося и корректировку его воспитанности.

2. Изучение семьи и бытовых условий жизни воспитанников, работа с родителями.

3. Сохранение психического и физического здоровья воспитанников.

4. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах.

5. Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

6. Преодоление нравственного максимализма, воспитание культа знаний, труда, здоровья, семьи.

7. Коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующего свободному и полному раскрытию всех способностей школьников и их формированию.

8. Создание условий и оказание помощи в поисках и обретении ценностей и смысла жизни, ясных целях пребывания в школе и после ее окончания.

Формы работы – классные часы по ПДД, ТБ и ЗОЖ, родительские собрания, спортивные и тематические мероприятия, дни здоровья, организация питания и употребления кислородного коктейля, игры, диспуты, дебаты с приглашением специалистов.

Результат воспитательной работы направлен на повышение воспитанности учащихся, на их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, половое и гигиеническое, а также мировоззренческое развитие, позволяющее ребенку осознать самого себя и свое место в коллективе и мире.

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно: 1. Контроль посещаемости.

2. Контроль внешнего вида.

3. Контроль успеваемости.

4. Организация питания.

Еженедельно:

Понедельник – план на неделю, сбор денег на питание.

Вторник – проверка дневников.

Среда – подготовка к мероприятиям.

Четверг – проведение различных мероприятий.

Пятница – индивидуальная работа с учащимися и их родителями.

Суббота – классный час.

В четверти:

1 раз – родительские собрания, заседание родительского комитета, классный час по ПДД, профилактический классный час с привлечением специалистов.

2 раза – посещение уроков в классе, посещение выставок, концертов, проведение экскурсий и т.д.

В течение года:

1. Ведение личных дел учащихся и других официальных документов.

2. Оформление классного журнала.

3. Организация питания, употребления кислородного коктейля (2 недели через 2).

План
воспитания и социализации учащихся

" Счастливы вместе"; 9 класс

(на 2012-2013 учебный год)

Направления:

Концептуальные основы воспитания реализуются в следующих взаимосвязанных компонентах (основных направлениях воспитания):

• Счастливы вместе в России (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека);

• Счастливы вместе в мире людей (воспитание нравственных чувств и этического сознания);

• Счастливы вместе в труде и жизни (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни);

• Счастливы вместе и здоровы (формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни);

• Счастливы вместе с природой (воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание));

• Счастливы вместе с прекрасным (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)).

I четверть

«30-летию школы посвящается…».

Цель: воспитание нравственных чувств, воспитание ценностного отношения к прекрасному.

Задачи:

1.Формирование нравственных качеств;

2. Развитие творческой активности;

4.Развитие социальной восприимчивости, толерантности;

3. Развитие различных других качеств личности (ответственность, волевые качества, желание самосовершенствования);

5. Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Мероприятия:

1.День знаний. Торжественная линейка.

2. Школьное мероприятие «Рыжая неделя».

3. День здоровья.

4. Поход в Национальный театр Удмуртии.

5. Слет отличников и ударников.

6. Слет лучших спортсменов.

7. Посещение концерта «Арсенал-бэнд» в Филармонии.

8.КТД «Осенний маскарад».

9. Дискотека «Осенний маскарад».

Классные часы:

1. Парад звезд.

2. Правила поведения в ОУ.

3. Что значит быть взрослым?

4. Скутер, мопед – опасный вид транспорта.

5. Быть здоровым – модно.

6. Быть успешной.

7. Быть успешным.

8. Паралимпийские игры. Паралимпийские ценности.

9. Подведение итогов I четверти. ПДД.

II четверть

«Счастливы вместе в труде, учении и в жизни»

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Задачи:

1. Развивать у учащихся познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности, применение знаний в творчестве учащихся.

2. Обогащение души ребёнка через чтение, размышление, через чувства, через трудолюбие;

3. Развитие творческой активности;

4. Развитие различных других качеств личности (ответственность, волевые качества, желание самосовершенствования).

Мероприятия:

1. Линейки по итогам I четверти.

2. Концерт-лекция ко Дню матери.

3. Профориентационная экскурсия по предприятиям.

4. Акция «Чистый город».

5. Предметные недели.

1. КТД «Новогодний марафон».

Классные часы:

1. Профориентационный тренинг: «Ваши способности в ваших руках».

2. Правила поведения в толпе.

3. «Я среди людей, люди среди меня…»

4. Игра «Приемы релаксации. Снятие стресса».

5. ПДД для пешеходов при движении группами и колоннами, «Мы пассажиры», «Осторожно, гололед!».

1. Беседа с учащимися на тему «Оптимистическое мировосприятие» (сделать школу «школой жизни» по В.Л. Сухомлимскому).

2. Подведение итогов II четверти. Самоанализ и саморефлексия.

III четверть

«Счастливы вместе и здоровы», « Счастливы вместе с природой»

Цель: 1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; 2. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Задачи:

1. Охранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей.

2. Формировать нормы культурной жизни;

3. Воспитание у детей любви к родному краю, бережного отношения к природе;

4. Воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к самому себе.

1. Линейки по итогам II четверти.

2. День Святого Валентина.

3. Линейка, посвященная 23 февраля.

4. Линейка, посвященная 8 марта.

5. Концерт группы «КЭНДЛС»

5. Посещение театра оперы и балета «Евгений Онегин».

5. КТД: «Зарница».

6. Акция «Чистый город».

Классные часы:

1. У кого есть здоровье, есть и надежда…

2. Видео-лекция «Шкала настроений человека».

3. Природа и мы.

4. Зависимость.

5. Что такое женственность?

6. Как стать «настоящим мужчиной?»

7. «Женские» и «мужские» профессии.

8. Праздник масленицы: истории, интересные факты.

9. Подведение итогов III четверти. ПДД «Переход дороги в специально отведенных местах».

Мероприятия:

IV четверть

« Счастливы вместе в России»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Задачи:

1.Воспитание любви и уважения к родине, чувство гордости за свою страну, народ, историю, за победу в ВОВ.

2. Формирование активной гражданской позиции учащихся.

3. Воспитание любви и уважения к ветеранам войны и труда, пожилым людям, своей семье.

Мероприятия:

1. Линейки по итогам III четверти и года.

2. Акция «Чистый город».

3. Праздник последнего звонка.

4. Торжественная линейка – подведение итогов года. Выпускной вечер. Вручение аттестатов.

Классные часы:

1. Моя гражданская позиция.

2. Космос и мы.

3. Не откладывай на завтра…

4. Инструктаж «Как не стать жертвой преступления?»

5. Что такое патриотизм, память народа?

6. ТБ на льду во время весеннего паводка.

7. Правила поведения на сцене и за кулисами.

8. Подведение итогов IV четверти и года. Еще раз об экзаменах.

План-сетка воспитательной работы

Направление работы классного руководителя	Классные часы	Месяц, ответственные			Мероприятия	Отметки о выполнении
I четверть
Интеллектуальное направление	Классные часы на тему: «Быть успешной», «Быть успешным»			октябрь Зотова С.В. Мамедова М.Н.
Поддержка социальной инициативы					День знаний. Торжествен ная линейка. Школьное мероприятие «Рыжая неделя». Слет отличников и ударников. Слет лучших спортсменов. КТД «Осенний маскарад». Дискотека «Осенний маскарад».
Нравственно-эстетическое направление	Классные часы на тему: «Правила поведения в ОУ»; «Что значит быть взрос лым?»		сентябрь Мамедова М.Н.		Посещение концерта «Арсенал-бэнд» в Филармонии. Поход в Националь ный театр Удмуртии.
Гражданско-патриотическое направление	Классный час на тему: «Парад звезд класса». Классный час по ЗОЖ «Быть здоровым – модно!», «Паралим пийские игры. Паралим пийские ценности».		Сентябрь-октябрь Мамедова М.Н.
Профилактическая работа	Классный час по ПДД и ППБ « Скутер, мопед – опасный вид транспор та».		сентябрь Мамедова М.Н.		День здоровья.
II четверть
Интеллектуальное направление	Беседы с учащимися на тему: «Оптимис тическое мировос приятие». Проф ориента ционный тренинг: «Ваши способности в ваших руках».		Ноябрь-декабрь Мамедова М.Н. Зотова С.В. Бондаренко Н.		Предметные недели.
Поддержка социальной инициативы					Линейки по итогам I четверти. КТД «Новогодний марафон». Акция «Чистый город».
Нравственно-эстетическое направление	Классные часы на тему: «Я среди людей, люди среди меня…», «Эти вредные конфлик ты».		декабрь Зотова С.В. Мамедова М.Н.
Гражданско-патриотическое направление					Концерт-лекция ко Дню матери.
Профилактическая работа	Кл. часы по ПДД, ППБ, ТБ «ПДД для пешеходов при движении группами и колон нами», «Мы пассажи ры», «Осторож но, гололед!», «Правила поведения в толпе».		Декабрь Мамедова М.Н.
III четверть
Интеллектуальное направление	Кл. часы: «Женские» и «мужские» профес сии». «Шкала настрое ний человека»		Март Мамедова М.Н. Январь Мамедова М.Н.		Линейка по итогам II четверти.
Поддержка социальной инициативы	Кл. час «Природа и мы»		Январь Мамедова М.Н.		Акция «Чистый город»
Нравственно-эстетическое направление	Кл. часы: «Что такое женствен ность?» «Как стать «настоя щим мужчи ной»?»		Февраль-март Мамедова М.Н.		Посещение театра оперы и балета «Евгений Онегин» День Святого Валентина. Линейка, посвященная 23 февраля. Линейка, посвященная 8 марта. Концерт группы «КЭНДЛС»
Гражданско-патриотическое направление	Праздник маслени цы: история, интерес ные факты		Март Мамедова М.Н.		КТД «Зарница»
Профилактическая работа	Кл. часы: «У кого есть здоровье, есть и надежда …». «Зависимость». «Переход дороги в специаль но отведен ных местах».		январь Мамедова М.Н. Февраль-март Мамедова М.Н.
IVчетверть
Интеллектуальное направление	Кл. часы: «Космос и мы», «Еще раз об экзаменах»		Апрель-май Мамедова М.Н.		Линейка по итогам III четверти. Торжествен ная линейка – итоги года. Выпускной вечер. Вручение аттестатов.
Поддержка социальной инициативы	Кл. час на тему: «Не отклады вай назавтра …»		аперель Мамедова М.Н.		Акция «Чистый город»
Нравственно-эстетическое направление					Праздник последнего звонка.
Гражданско-патриотическое направление	Беседа на темы: «Моя граждан ская позиция», «Что такие патрио тизм, память народа?».		март Зотова С.В. Май Мамедова М.Н.
Профилактическая работа	Инструк таж «Как не стать жертвой преступления». «ТБ на льду во время весеннего паводка». «Правила поведения на сцене и за кулисами»		Апрель-май Мамедова М.Н.

Обязанности в классе

Учебный сектор: Васильев Максим

Скорнякова Ксения

Устюжанин Илья

Соколова Валерия

Творческий сектор (актив класса): Созонов Максим

Аникина Юлия

Вахрушева Полина

Кладов Даниил

Пудов Егор

Ковалева Алена

Никитина Ксения

Оформительский сектор: Мухамеджанова Диана

Гусманова Екатерина

Щекина Лилия

Воротова Александра

Туктарева Любовь

Спортивный сектор: Евстафьев Дмитрий

Осинцев Иван

Олина Анастасия

Князева Анна

Шуватьева Вероника

Булатова Елена

Хозяйственный сектор: Максимов Константин

Хохряков Александр

Староста класса: Глушкова Ксения

Работа с родителями

1. Родительские собрания.

№	Дата	Тема	Присутствовали	Отметка о выполнении

1. Родительский комитет.

Председатель - Никитин Сергей Юрьевич

Кассир – Скорнякова Елена Александровна

АХЧ – Ковалева Наталья Николаевна

Члены – Евстафьева Раиса Ивановна

Соколова Галина Германовна и Соколов Александр Юрьевич

Кладова Ольга Георгиевна

Пудова Ольга Вячеславовна

Осинцева Надежда Хамитьяновна

Иванова Наталья Витальевна и Иванов Андрей Михайлович

Глушкова Светлана Николаевна

Аникина Оксана Анатольевна

Вахрушева Наталья Владимировна

Индивидуальная работа с учащимися

I полугодие

№	Ф.И. учащегося	Причина постановки на индивидуальный контроль	Содержание работы	Отметка о выполнении
1.	Скорнякова Ксения	Не ведет дневник.	Беседа с Ксенией. Вызов к завучу.
2.	Никитина Ксения	Пропуски уроков без уважительной причин. Опоздания на уроки. Неудовлетворительные оценки по ряду предметов. «2» за I четверть по химии.	Беседа с Ксенией. Информирование родителей и вызов к завучу, разговор в присутствии учителя химии.
3.	Шуватьева Вероника	Опоздание на уроки. «2» по химии за II четверть.	Беседа с Вероникой, мамой и учителем химии.
4.	Хохряков Александр	Пропуски уроков без уважительной причины. Неудовлетворительные оценки по ряду предметов, задолженности.	Беседа с Александром и мамой.

II полугодие

№	Ф.И. учащегося	Причина постановки на индивидуальный контроль	Содержание работы	Отметка о выполнении
1.	Никитина Ксения	Пропуски уроков по неуважительной причине. Опоздание на уроки. Неудовлетворительные оценки по ряду предметов. Недопуск к экзаменам.	Беседа с Ксенией, информирование и вызов родителей, беседа с учителями.
2.	Хохряков Александр	Пропуски уроков без уважительной причины. Неудовлетворительные оценки по ряду предметов. Недопуск к экзаменам. Невозможность дозвониться до родителей.	Беседа с Александром. Посещение дома и беседа с мамой, взятие расписки за ответственность родителей.