Планирование воспитателя на день

День недели

1

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПОНЕДЕЛЬНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Труд: (хоз.быт.)

4. Психогимнастика:

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Познание

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Социализация

Безопасность

Здоровье

Социальный мир – Предметный и рукотворный мир:

Худож.творч.

Мир искусства

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (физ.разв.)

5. П/игра: игры по желанию детей

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1.Чтение: .

2. С/р игра:

3. Труд:

4. Настольные игры:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

1

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ВТОРНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа

2. Д/игра:

3. Пальч/игра:

4. КГН:

5. Инд.раб. (мат-ка.)

6. Самостоятельные игры детей

Непосредственно образовательная деятельность

Безопасность

Здоровье

ОБЖ:

Социализация

Природный мир:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Инд.раб. (раз.речи)

4. Игры с песком: .

5. П/игра:

6. Самостоятельные игры детей

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В мире интересного»

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (физ.разв.)

4. КГН:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

1

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

7

8

СРЕДА – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Психогимнастика:

4. Инд.раб.(ИЗО)

5. Труд: (в уголке природы)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Худож.творч я

Лепка:

Познание

Коммуникация

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (мат-ка.)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Пальч/игра:

3. Труд: (в уголке природы)

4. С/р игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

1

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ЧЕТВЕРГ – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (физ.разв.)

4. Пальч/игра:

5. КГН:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение х/л

Художественная литература:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Худож.творч

Мир искусства:

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Инд.раб. (сенсорика)

4. Игры с песком:

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. 4 строчки наизусть:

2.Настольные игры:

3. Труд:

4. Инд.раб. (чтение)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

1

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПЯТНИЦА– 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Логич.игры:

4. С/р игра: по желанию детей

5. Инд.раб. (разв.речи)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Речевое развитие:

Труд

Ручной труд:

Здоровье

Физ. культура

Физ.развитие (воспитатели):

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. Инд.раб. (ИЗО)

4. С/р игра: по желанию детей

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В гостях у сказки» просмотр любимых мультфильмов

2. Психогимнастика:

3. С/р игра: по желанию детей

4. Труд: (книжкина аптечка) прививаем любовь и бережное отношение книге

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

2

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПОНЕДЕЛЬНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (сенсорика)

4. Труд: (хоз.быт).

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Познание

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Социализация

Социальный мир – Этикет и ситуация общения:

Худож.творч.

Мир искусства

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1.Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (физ.разв.)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В гостях у сказки» просмотр любимых мультфильмов

2. Психогимнастика:

3. Труд:

4. С/р игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

2

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ВТОРНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (раз.речи)

4. КГН:

5. Психогимнастика.

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Конструирование:

Социализация

Природный мир:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Игры с песком:

4. Инд.раб. (чтение)

5. П/игра: игры по желанию детей

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В мире интересного»

2. Д/игра: игры по желанию детей

3. КГН:

4. Инд.раб. (мат-ка.)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День редели

2

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

СРЕДА – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (мат-ка.)

4. Логич.игры:

5. Труд: (дежурство)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Худож.творч

Аппликация:

Познание

Коммуникация

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2 Труд в природе:

3. С/р игра: по желанию детей

4. Инд.раб. (раз.речи)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Пальч/игра:

3. Труд: (в уголке природы)

4. С/р игра: по желанию детей

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

2

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ЧЕТВЕРГ – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра: игры по желанию детей

3. Психогимнастика:

4. Труд: (в уголке природы)

5. Инд.раб. (сенсорика)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение х/л

Художественная литература:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Худож.творч

Мир искусства:

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Инд.раб.(ИЗО)

4. Игры с песком:

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. 4 строчки наизусть:

2. Д/игра:

3. КГН:

4. Инд.раб. (сенсорика.)

Прогулка.

П/игра: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

2

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПЯТНИЦА– 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Пальч/игра:

4. Труд: (хоз.быт.)

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Речевое развитие:

Здоровье

Физ. культура

Физ.развитие (воспитатели):

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. Инд.раб. (физ.разв.)

4. С/р игра:

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Настольные игры:

3. С/р игра:

4. Труд: (книжкина аптечка) прививаем любовь и бережное отношение книге

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

3

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПОНЕДЕЛЬНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Труд: (хоз.быт.)

4. Настольные игры:

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Познание

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Социализация

Безопасность

Здоровье

Социальный мир – ПДД:

Худож.творч.

Мир искусства

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (мат-ка.)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Инд.раб.(ИЗО)

3. Логич.игры:

4. С/р игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

3

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ВТОРНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра: игры по желанию детей

3. КГН:

4. Пальч/игра:

5. Инд.раб. (раз.речи)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Безопасность

Здоровье

ОБЖ:

Социализация

Природный мир:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Игры с песком:

4. Инд.раб. (сенсорика)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В мире интересного»

2. Инд.раб. (ИЗО)

3. Психогимнастика:

4. Настольные игры:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

3

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

СРЕДА – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (сенсорика)

4. Психогимнастика.

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Худож.творч я

Лепка:

Познание

Коммуникация

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (чтение)

5. П/игра: игры по желанию детей

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Настольные игры:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (физ. раз.)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

3

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ЧЕТВЕРГ – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Логич.игры:

4. Инд.раб. (мат-ка.)

5. Труд: (в уголке природы)

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение х/л

Художественная литература:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Худож.творч

Мир искусства:

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение: Продолжаем наблюдать за освещенностью в течении дня. Высота стояния солнца.

2. Опыт:

3. Инд.раб. (ручной труд)

4. Игры с песком:

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. 4 строчки наизусть:

2. Д/игра:

3. Пальч/игра:

4. Инд.раб. (сенсорика)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

3

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПЯТНИЦА– 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (физ.разв.)

4. Настольные игры:

5. П/игра: игры по желанию детей

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Речевое развитие:

Труд

Ручной труд:

Здоровье

Физ. культура

Физ.развитие (воспитатели):

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (разв.речи.)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В гостях у сказки» просмотр любимых мультфильмов

2. Психогимнастика:

3. С/р игра:

4. Труд: (книжкина аптечка) прививаем любовь и бережное отношение книге

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

4

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПОНЕДЕЛЬНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Логич.игры:

4. Инд.раб. (чтение)

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Познание

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Социализация

Социальный мир - Краеведение:

Худож.творч.

Мир искусства

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. Инд.раб. (мат-ка.)

4. С/р игра:

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В мире интересного»

2. Ура! Загадки:

3. С/р игра:

4. Пальч/игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

4

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра: игры по желанию детей

3. Инд.раб.(ИЗО)

4. Психогимнастика:

5. КГН:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Конструирование:

Социализация

Природный мир:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Игры с песком:

4. Инд.раб. (чтение)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Настольные игры:

3. Д/игра:

4. Инд.раб. (мир муз.)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

4

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

СРЕДА – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Настольные игры:

4. Инд.раб. (сенсорика)

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Худож.творч

Аппликация:

Познание

Коммуникация

Обучение грамоте / Математическое развитие: по плану преподавателя

Физ. культура

Здоровье

Физ.развитие: по плану преподавателя

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Труд в природе:

3. Инд.раб.(ручной труд)

4. С/р игра: по желанию детей

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. 4 строчки на изусть:

2. Психогимнастика:

3. С/р игра: по желанию детей

4. Труд: (в уголке природы)

5.П/игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

4

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ЧЕТВЕРГ – 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Инд.раб. (раз.речи)

4. Логич.игры:

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение х/л

Художественная литература:

Музыка

Мир музыки: по плану преподавателя

Худож.творч

Мир искусства:

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2. Опыт:

3. Игры с песком:

4. Инд.раб. (физ.разв.)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. Чтение:

2. Пальч/игра:

3. Д/игра:

4. Инд.раб. (сенсорика)

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

День недели

4

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая; индивидуальная; образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

ПЯТНИЦА– 5.09

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

Утренняя гимнастика.

1. Беседа: Тема:

2. Д/игра:

3. Пальч/игра:

4. Инд.раб. (мат-ка.)

5. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Речевое развитие:

Здоровье

Физ. культура

Физ.развитие (воспитатели):

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худож.творч.

Музыка

1. Наблюдение:

2 Труд в природе:

3. С/р игра:

4. Инд.раб. (сенсорика)

5. П/игра:

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

1. «В гостях у сказки» просмотр любимых мультфильмов

2. Д/игра:

3. Труд: (книжкина аптечка) прививаем любовь и бережное отношение книге

4. С/р игра:

Прогулка.

П/игра:

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности