ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в младшей разновозрастной группе

День недели, воспитатель

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы

(центры активности)

Взаимодействие с родителями, социумом

Виды деятельности и культурные практики

(Групповая, коллективная работа)

Поддержка индивидуальности ребенка

Специально организованная образовательная деятельность

Презентация «Детям о космосе»

Центр книги и речевого развития: плакат «Солнечная система», подборка книг и иллюстраций о космическом пространстве.

Центр развивающих игр: наборы «Учись считать с цифрами

и арифметическими знаками.

Центр патриотического воспитания: фотоиллюстрации космонавтов, космодромов, орбитальных станций.

Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

Просмотр с родителями и детьми мультфильмов

«Тайна красной планеты»,

«Загадочная планета», «Незнайка на Луне».

10. 04. 2017 Понедельник

1 половина дня

Прием детей, совместная деятельность детей.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Самостоятельная деятельность. Игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Д Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (картотека).

П Утренний сбор Работа по проекту совместное планирование на день по теме «Планеты и созвездия»;коммуникативная игра «Здравствуй друг»

П Показ презентации «Детям о космосе» - Формировать представления о планете, о строении солнечной системы.

П Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной»- Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания о космосе и вселенной.

Прогулка: «Солнце по небу гуляло» Цель: продолжать знакомить с явлениями живой и неживой пироды, учить определять признаки весны.

И/Д: посмотреть на солнце через цветные солнцезащитные очки. Поменяться очками. Калейдоскопы направить на солнце, в сторону. Когда интереснее смотреть?

Труд: подмести веранду, уксить ее.

П/и «Не оставайся на полу» - упражнять в прыжках.

«Уголки» - развивать быстроту реакции, ориентир

вку в пространстве.

Закрепить названия планет солнечной системы через Д/и: «На какую планету полетим» у Сандры Б., Ангелины О., Андрея Ю., Максима Ф., Леры П.

Закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками у Веры Г., Светы Б., Максима Ш., Таисии С. через и/у «Не урони мяч»

1. 1. Ознакомление с социальным миром. «Большое космическое путешествие» Цель: дать представление о солнечной системе; закреплять знания детей о Солнце, как огромной звезде; познакомить с особенностями каждой из планет Солнечной системы; развивать умение моделировать Солнечную систему с опорой на образец; воспитывать наблюдательность, интерес к небесным объектам.( «Моя страна», с.145)

10 .04. 2017 Понедельник

2 половина дня

Подъем. Закаливающие мероприятия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Совместная образовательная деятельность.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Самостоятельная деятельность.

Игры.

Уход домой

ХЛ Чтение и обсуждение главы «Загадка лунного камня» из книги Н. Носова «Незнайка на луне»

Прогулка: Рассматривание цветов мать-и-мачехи.

Цели: закрепить знания о строении цветка; уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать наблюдательность; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас, развивать связную речь и логическое мышление.

Коллективный труд по уборке территории.

П/и: «Кто быстрее?».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.

«Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

И Лепка по замыслу «Космический сон»

Цель: развивать творческие способности.

П П Вечерний сбор совместная оценка пройденного дня. Обмен мнениями.

П Закреплять умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух через Д/и: «Зашифрованное слово» у андрея Ю., Сандры Б., Даши С, Максима Ф., Эвелины П.

Совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении у Даши С., Ангелины О., Вани Ц., Эрика М., Саши Б.

Упражнять в определении временных интервалов (Н.С. Голицына, с.458).

3. Сюжетное рисование «Космическое пространство». Цель: Расширять кругозор, знания детей о космосе; развивать цветовосприятие; поддерживать интерес к изобразительной деятельности; продолжать учить тонировать бумагу различными материалами, вливая цвет в цвет, набрызгиванием; поощрять самостоятельность, творчество; развивать интерес к коллективным работам (А.А. Грибовской, с.116).

Центр «Творческая мастерская»: листы белой бумаги А4, краски «Акварель», гуашь, салфетки, губка, зубные щетки для тонирования бумаги.

Пластилин, дощечки, салфетки, стеки для самостоятельной лепки.

Корректировка

плана

День недели, воспитатель

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы

(центры активности)

Взаимодействие с родителями, социумом

Виды деятельности и культурные практики

(Групповая, коллективная работа)

Поддержка индивидуальности ребенка

Специально организованная образовательная деятельность

Центр книги и речевого развития. Иллюстрации и книги с изображением космических кораблей, ракет, спутников для рассматривания и анализирования. Иллюстрации на тему «Профессии»

Центр науки и природы: кусочки льда, молоточки, мультфильм «Смешарики», игрушка – снеговик.

И Центр сюжетных игр: подготовка к с-р игре «Космонавты» - рассматривание иллюстративного материала о космосе, просмотр презентации «Детям о космосе»; изготовление совместнос воспитателем атрибутов для игры.

Предложить родителям вместе с детьми создать информационную карточку «Загадочная Вселенная» или «Что мы знаем о космосе?»

11. .04. 2017 Вторник

1 половина дня

Прием детей, совместная деятельность детей.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Самостоятельная деятельность. Игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Д Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (картотека). Утренний сбор Работа по проекту совместное планирование на день по теме «Космические корабли, ракеты, спутники»; коммуникативная игра «Мы одна команда».

П Ситуативный разговор «На чем полетим в космос» Цель: обогащать познания в области космонавтики.

П Рассматривание иллюстраций с изображением космических кораблей, ракет, спутников- познакомить с отличиями и предназначением.

П Беседа «Чем пахнут ремесла»- Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности

Прогулка: Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства. И/д: рассмотреть облака на небе, отметить, что нет одинаковых, разделяются на перестые, кучевые.

Труд: уборка участка от мусора и сломанных веток.

П/и: «Веселые соревнования»- развивать смеклку, упражнять вбеге.

П Развивать умение составлять предложение у Саши Б., Сандры Б., Вити Ч., Таисии С. через

Д/и: «Скажи со словом космический»

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Развивать координацию движений у Полины К, Даши С., Арсения Р., Альбины П.

1.Обучение грамоте.

2.ОБЖ «Осторожно тонкий лед» Цель: дать представление о последствиях нахождения детей на льду без присмотра взрослых на примере мультфильм «Смешарики»: формировать представления о нравственных нормах жизни, крепкой дружбе, взаимопомощи, послушания.

(Конспект)

3. Физ. культура (по плану физинструктора)

11. 04. 2017 Вторник

2 половина дня

Подъем. Закаливающие мероприятия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Совместная образовательная деятельность.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Самостоятельная деятельность.

Игры.

Уход домой

ХЛ Чтение и обсуждение главы «Вверх дном» из книги Н. Носова «Незнайка на луне»

Прогулка: Наблюдение за деревьями (почками)

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины происходящих изменений; продолжать учить составлять связные интересные рассказы об увиденных изменениях в природе.

Д/и: «Отгадайте, что за растение» - развивать логическое мышление.

Труд: очистить песочницу, развесить украшения на веранду и домик.

П/и: «Ловишки – перебежки» Цель:развивать ловкость, сообразительность, упражнять в беге.

К Изготовление моделей ракет из пластиковых бутылок – развивать творческую фантазию, учить создавать поделки из бросового материала. 

П Вечерний сбор Совместная оценка пройденного дня. Рефлексия.                            

П Развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части у Андрея Ю., Лени Я, Даши С., Веры Г. Через Д/и: «Танграм»

Упражнение «Пройди осторожно»- учить Полину Т., Таю С., Настю С., Арсения Р. ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их.

4. Музыка (по плану муз. руководителя)

Центр «Творческая мастерская»: пластиковые бутылки разного размера и формы, ножници, канцелярский нож, скотч, цвенная самоклеющая бумага, кусочки проволоки для изготовление моделей ракет.

Раскраски по теме, карандаши, фломастеры, восковые мелки для самостоятельной деятельности.

Корректировка

плана

День недели, воспитатель

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы

(центры активности)

Взаимодействие с родителями, социумом

Виды деятельности и культурные практики

(Групповая, коллективная работа)

Поддержка индивидуальности ребенка

Специально организованная образовательная деятельность

Внести в центр книги и речевого развития подборка иллюстраций, фотографий о первом космонавте; документальный фильм «Он сказал «Поехали!»»; плакат «Солнечная система», подборка книг и иллюстраций о космическом пространстве. Предметные картинки по теме «Профессии. Что нам нужно для работы?»;

Центр развивающих игр: блоки Дьениша, лото, пазлы для самостоятельной деятельности.

Привлечь родителей к написанию ессе «Моя профессия важна тем, …»

12. 04. 2017 Среда

1 половина дня

Прием детей, совместная деятельность детей.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Самостоятельная деятельность. Игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Д Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (картотека).

Утренний сбор Работа по проекту совместное планирование на день по теме «Космонавты. Первый космонавт Ю.А. Гагарин» коммуникативная игра «Пожелаем друг другу здоровья»

П Видеопросмотр фильма «Он сказал «Поехали!»» - воспитывать патриотизм за своих героев страны.

К Беседа «Вырасту и стану космонавтом» - формировать представление о разных профессиях, показать значимость каждой профессии.

Прогулка: Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Труд: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

П/и: «Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

П Развивать зрительное внимание, быстроту двигательной реакци через игру «Кто быстрее» (по теме) у Эрика М., Саши Б., Максима Ф., Сандры Б., Андрея Ю.

Д Упражнять в прыжках с продвижением вперед Андрея Ю., Рому Б., Дашу С., Артема С.

1.Физ. культура

2. Ознакомление с миром природы. «Солнце – большая звезда» Цель: дать представление о

Солнце как о звезде и о планетах Солнечной системы. Познакомить детей с понятиями света и тени, показать значение разного освещения в жизни растений и животных. С помощью проделанного опыта показать, что солнечный луч может превращаться в разноцветный. (Т.М. Бондаренко, с.402)

3.От звука к букве.

12. 04. 2017 Среда

2 половина дня

Подъем. Закаливающие мероприятия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Совместная образовательная деятельность.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Самостоятельная деятельность.

Игры.

Уход домой

ХЛ Чтение и обсуждение главы «Неожиданное открытие» из книги Н. Носова «Незнайка на луне»

Прогулка: Наблюдение за таянием снега Цель:учить устанавливать взаимосвязи в природе. И/д: Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образован­ным на солнце. Труд: Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. П/И: Волк и коза». Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

П Д/и: «Кто больше назовет действий» Цель: учить соотносить действия людей различных профессий.

К Конструирование «Наш космический корабль»Цель: учить детей составлять конструкцию по схеме.

П Вечерний сбор Совместная оценка пройденного дня. Коммуникативная игра «Интервью»

П Учить отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных через Д/и: «Опасно - не опасно» у Таи С., Андрея Ю., Вани Ц., Насти С., Веры Г.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели:

• закреплять умение метать мяч правой и левой рукой;

• формировать ловкость, выносливость;

• улучшать координацию движений.

4. Аппликация «Полет на Луну». Цель: Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Формировать умение вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение (Т.С. Комарова, с.90).

Центр «Творческая мастерская» внести для аппликации: бумага белая, цветная, клей, ножницы, салфетки.

Центр конструирования: набор большого пластмассового конструктора для конструирования «космического корабля.

Корректировка

плана

День недели, воспитатель

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы

(центры активности)

Взаимодействие с родителями, социумом

Виды деятельности и культурные практики

(Групповая, коллективная работа)

Поддержка индивидуальности ребенка

Специально организованная образовательная деятельность

Центр патриотического воспитания: фотоиллюстрации космонавтов, космодромов, орбитальных станций

И Центр сюжетных игр: с-р игра «Космонавты» Цель: совершенствование физической подготовки, умение самостоятельно развивать сюжет игры.

Э «Как влияет солнце на растение»

Цель: Установить необходимость солнечного освещения для роста растений. Как влияет солнце на растение.

Попросить родителей познакомить ребенка с названиями созвездий под которыми родились члены их семьи.

Экскурсия в магазин одежды и

игрушек для детей «Солнышко»

13. 04. 2017 Четверг

1 половина дня

Прием детей, совместная деятельность детей.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Самостоятельная деятельность. Игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Д Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (картотека).

Утренний сбор Работа по проекту совместное планирование на день по теме «День авиации и космонавтики»; коммуникативная игра «Связующая нить».

П Беседа «Космос. Вселенная». Цель: Развивать мышление , фантазию, умение пользоваться литературой, интернетом для получения знаний.

П Игра «Куда улетели ракеты». Цель: развивать ориентировку в пространстве и нахождение предмета по карте.

ПК Экскурсия в магазин одежды и

игрушек для детей «Солнышко» - закрепить знаня о профессии продавца, формировать представления о профессиональных действиях продавца.

Прогулка: Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы

Труд: Очистка участка от мусора и снега - воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

П/И:«Волк во рву», «С кочки на кочку» - учить действовать по сигналу воспитателя; воспитывать волевое усилие и выдержку; закреплять умение прыгать на двух ногах с продвиже­нием вперед.

П Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя через Д/и «Где я?» у Саша Б., Карина П., Вити Ч., Вера Г.

Упражнение «Пройди осторожно»- учить Полину Т., Таю С., Настю С., Арсения Р. ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их.

1.Музыка

(по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи . «Волшебный космос». Цель: расширение и обобщение представлений о планетах Солнечной системы; развитие речевого общения; обогащение словаря: название планет и космических объектов; развитие умения разгадывать загадки; употребление в речи существительных в единственном и множественном числе; воспитание детской инициативы и творчества, формирование умения выполнять задания по словесному объяснению, осуществлять элементарный самоконтроль (А.В. Никитина, с. 116).

13. 04. 2017 Четверг

2 половина дня

Подъем. Закаливающие мероприятия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Совместная образовательная деятельность.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Самостоятельная деятельность.

Игры.

Уход домой

Исследовательская деятельность:

Наблюдение за облаками – облака меняют форму, движутся по направлению ветра.

ХЛ Чтение и обсуждение главы «Грандиозный замысел Знайки. Отлет» из книги Н. Носова «Незнайка на луне»

Прогулка: Наблюдение за ветром Цель:уточнить представление о ветре. И/д: Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера. Труд: подмести дорожки и пол на веранде. П/И: «Ловишки с приседанием» Цель: формировать навыки двигательной активности детей.

Д Игры «В невесомости»; «Полет на Луну» Цель: развитие координации, ориентировки в пространстве.

П Вечерний сбор Совместная оценка пройденного дня. Рефлексия.                            

П Вырабатывать навыки употребления «волшебных слов» через игру-упражнение «Пожалуйста» у Саши Б., Арсения Р., Вани Ц., Сандры Б.

Д «Пройди по мостику»- упражнять в равновесии Сашу В., Дашу С., Василису С., Свету Б., Витю Ч.

3. Рисование. «Космические корабли и космонавты». Цель: Воспитывать чувство гордости за великие свершения соотечественников, знакомить с историей страны; привлекать внимание к событиям современной жизни; учить рисовать космические корабли разных конструкций, фигуру человека к скафандре; развивать творчество и фантазию; создавать положительный эмоциональный настрой от результатов коллективной работы

(А.А. Грибовской, с.119).

Центр «Творческая мастерская»: плакаты о правилах поведения в опасных ситуациях. Альбомные листы, цветные карандаши.

Центр физического развития: ленты, кегли, обручи, скакалки, мячи и пр. для проведения подвижных игр и игр упражнений.

Корректировка

плана

День недели, воспитатель

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы

(центры активности)

Взаимодействие с родителями, социумом

Виды деятельности и культурные практики

(Групповая, коллективная работа)

Поддержка индивидуальности ребенка

Специально организованная образовательная деятельность

Центр книги и речевого развития: Иллюстрации и книги с изображением космических кораблей, ракет, спутников, солнечной системы.

Центр физического развития: ленты, кегли, обручи, скакалки, мячи и пр. для смостоятельных игр и упражнений.

Центр развивающих игр: наборы «Учись считать с цифрами

и арифметическими знаками, простейшими топографическими знаками для проведения ФЭМП

14. 04. 2017 Пятница

1 половина дня

Прием детей, совместная деятельность детей.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Самостоятельная деятельность. Игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Д Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (картотека).

Утренний сбор Работа по проекту, совместное планирование на день по теме «Животный мир неба»; коммуникативная игра «Связующая нить».

П Презентация «Что такое созвездия» Цель: познакомить и показать созвездия гороскопа.

П Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

К Придумывания танца:

«Танец инопланетян» цель: Создавать условия для проявления положительных эмоций.

Прогулка: Наблюдение за перелетными птицами . Цель: закреплять знания о трясогузке- «ледоломка». И/д: Сравнить трясогузку с воробьем. Труд: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща. П/и: «Кто быстрее?».Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом. И Экологическая игра с мячом «Я знаю».Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы).

П Развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение подбирать нужные по смыслу слова через Д/и: «Подбери слово» Н-р: считает звезды – звездочет: летит к звездам – звездолет; с Верой Г., Витей Ч., Леней Я., Максимом Ш.

Упражнение «Пройди осторожно»- учить Эрика М., Сашу Б., Настю С., Полину К., Леру П. ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их.

1. Развитие речи «Хочу быть космонавтом». Цель: познакомить с биографией первого космонавта Ю.А. Гагарина; расширить представление о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни; развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихотворении выразительные средства (КЗ, с.322).

14. 04. 2017 Пятница

2 половина дня

Подъем. Закаливающие мероприятия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Совместная образовательная деятельность.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Самостоятельная деятельность.

Игры.

Уход домой

ХЛ Чтение и обсуждение главы «Как Незнайка и Пончик прибыли на Луну» из книги Н. Носова «Незнайка на луне»

Прогулка: Стали дни уже длиннее, а капелям веселее» Цель: закрепить название месяца, его позиции в ряду весенних месяцев. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

Исследовательская деятельность: обратить внимание на положение солнца утром, днем, вечером; сравнить с предыдущим днем; результаты занести в дневник наблюдений.

Труд: рыхление снега на участке.

П/И: «Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.

Игра – квест «Космическое путешествие» Цель игры – получить максимальное количество заданий, отыскать в них подсказки, пройти все препятствия, найти развязку и заслужить приз.

П Вечерний сбор Совместная оценка пройденного дня. Рефлексия.                            

П Развитие зрительной памяти и пространственного мышления через Д/И: «Дверная скважина» у Максима Ф., Леры П., Вани Ц., Насти С., Милены Д., максима Ш., Веры Г.

Д «Пройди по мостику»- упражнять в равновесии Сашу В., Дашу С., Василису С., Свету Б., Витю Ч.

2. ФЭМП. «Полет на луну». Цель: Упражнять в определении времени по часам. Познакомить с простейшими топографическими знаками (стрелки указатели движения). Упражнять в умении двигаться в соответствии с планом, схемой (Н.С. Голицына, с.459).

Центр «Творческая мастерская»: цветная бумага, гафрированная, цветные салфетки, ножницы, клей, салфетки для

аппликации «Звёзды и кометы» Цель: развивать творческие способности, умения комбинировать в работе разные материалы.

Центр развивающих игр: карточки с изображением планет, веревка, зашифрованные слова, сундук, шарики из фольги, магнитная доска, предметы на магнитах, воздушный шар, маркер, медали для проведения Игра – квест «Космическое путешествие»

Корректировка

плана