Портфолио как инструмент педагогического роста учителя

Портфолио как инструмент педагогического роста учителя

«Тот, кто мало знает, малому может и учить»

Ян Амос Коменский

Эффективное развитие школы во многом зависит от профессиональной компетентности ее педагогов. Современные школы нуждаются в «новом» типе учителя – творчески думающего, обладающего современными методами, приемами и способами образования. Условием сопровождения процессов развития педагогов выступает организация им собственной проектной деятельности, направленной на поддержку и стимулирование своего роста. Инструментом развития учителя является его профессиональное портфолио.

Портфолио – это полное собрание собственных достижений педагога. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской. Портфолио – одна из наиболее приближенных к реальному состоянию форм, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии).

Портфолио представляет собой папку-накопитель собранных аттестуемым документов и материалов, свидетельствующих об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической деятельности за последние годы (берется 3 года).

Структура портфолио включает в себя:

Титульный  лист, визитная карточка, перечень документов и материалов оформляются в виде текста (шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал полуторный). Общий объем портфолио зависит от количества представленных в нем документов и материалов.

Титульный лист портфолио содержит полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) учителя (преподаваемый предмет)», фотографию произвольных размеров и характера, город, год. 

Основные разделы портфолио:

Раздел I. Общие сведения об учителе

Раздел II. Результаты педагогической деятельности учителя

Раздел III. Научно-методическая деятельность учителя

Раздел IV. Внеурочная деятельность учителя по предмету или направлению работы

Раздел VI. Учебно-материальная база.

В своей профессиональной деятельности я буду собирать портфолио по ходу работы, и буду придерживаться следующего алгоритма:

1.Определю цель создания портфолио.

2.Определю вид портфолио.

3.Запланирую временной промежуток, в течение которого будет оформляться и пополнятся

4.По ходу своей педагогической деятельности буду включать всё, что служит свидетельством усилий, достижений и прогресса в профессиональной деятельности данного педагога.

5.В своевременно буду указывать пояснительную записку, в которой следует указать, какие материалы включены в портфолио, и обосновать тот факт, что именно эти материалы являются свидетельствами профессионализма аттестуемого.

6.Буду прослеживать правильность разделов портфолио.

В заключении хочу согласиться с выражением Л.Н.Толстого: «Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни».