Построение прямой линии, проходящую через одну, две точки.

Этапы урока

Деятельность

Коррекционная работа

– Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Математических сказок. Кто может попасть в эту страну? (Кто любит математику и сказки.) - А сейчас поиграем. Игра называется «Котомка в дорогу»

– Что нам понадобится для нашего удачного путешествия в страну Математических сказок? (Школьные принадлежности: ручка, цветные карандаши, учебник, тетрадь… Проверьте, все ли у вас есть на партах.

- А какие человеческие качества, необходимы в учении? ( внимание, усидчивость, упорство, старание, трудолюбие.)

- Ещё мы возьмём друзей, учителей, одноклассников.

Пальчиковая гимн.

2.Основной этап.

Актуализация знаний.

– Итак, в путь!

Числа 1-5. Упражнение на внимание.

На доске картинка с недописанными цифрами 1 -5.

- Фрагмент какого числа нарисован?

1. Дифференцированная работа.

1 группа – счёт 1 – 10 , 2 – 5 , 3 – 7, 4 – 6, 5 – 8.и обратно

1. Работа с числовым рядом.

- Назовите числа по порядку.

- Назовите числа в обратном порядке.

- Какое число стоит после числа 2, 4?

- Какое число стоит перед числом 2, 5?

- Какое число стоит между числами 3 и 5?

- Назовите соседей числа 3.

1. Сравнение чисел в пределах .Коллективная работа. (соотнесение количества предметов и цифры, а также их сравнение)

- Сравните числа. Что значит – сравнить числа?

5.Рассмотрите каждое изображение и назовите известные вам геометрические фигуры. слайд

6.Давайте вспомним какие линии мы знаем (кривые и прямые)слайд

1.Найти все 5

2. «Посчитай и напиши»-сотнесение числа и цифры. 3.«Состав числа-домики»

Физкультминутка

Работа по теме.

- Ребята, у меня две точки. Как мне провести линии?

(на листках бумаги пробуют соединить две точки разными способами: сначала от руки, затем по линейке)

Дети соединяют две точки разными способами на доске, смотрим, сравниваем. Пробуем провести линии по линейке.

- Какой вывод можно сделать?

- через две точки по линейке можно провести только одну линию.

- А теперь я точку поставлю только одну.Через одну точку можно провести много линий.

 Поставьте на листе бумаги точку и проведите по линейке линию так, чтобы она прошла через эту точку. Какую линию вы получили? (Прямую.)
– Можно ли начертить еще линию, чтобы  она снова прошла через эту точку? (Да.)
– Проделайте эту работу еще несколько раз. 
Сколько прямых можно провести через одну точку? (Множество.)
– Поставьте на листе две точки и проведите линию так, чтобы она прошла через эти точки. Какая линия получилась? (Прямая.)
– Попробуйте начертить линию так, чтобы прямая проходила через эти точки. (Ничего не получается.)
– К какому выводу вы пришли? (Через две точки можно провести только одну прямую.)

Физкультминутка

Закрепление материала.

– К каким выводам мы пришли через наше исследование?
Дети проговаривают выводы: 
1.     Через одну точку можно провести бесконечное число прямых линий. 
2.     Через две точки можно провести только одну прямую линию. 

Работа с учебником и в тетради..

Итог урока.

Чем мы занимались сегодня на уроке?

– Подумайте и скажите, за что каждого из вас можно сегодня похвалить?