Поурочное планирование

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дата:

Учебный предмет: Технология, 6 класс

Тема: Профессии, связанные с производством одежды.

Цель: стимулирование самопознания и профессионального самоопределения обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить обучающихся с историей возникновения профессии швея;

- углублять и расширять представления обучающихся об элементарных видах деятельности людей этой профессии;

- закрепить знания и умения, приобретенные в процессе обучения швейному делу.

Коррекционно-развивающие:

- развивать творческую активность обучающихся;

- развивать мыслительную деятельность обучающихся, психические функции (память, мышление, внимание и восприятие).

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и опрятность в работе; уважение к людям труда.

Форма проведения:

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, карточки с заданиями.

Материалы: дидактический материал, декоративная тесьма, кружево, бисер, бусины, стразы, пайетки, карандаши, клей, ножницы, аппликация, крой образца, плакаты с тезисами.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

На прошлых уроках мы шили фартуки, юбки

1. А сегодня я вам предлагаю выполнить задание и узнать тему урока.

Задание

Вставьте пропущенную профессию в русские пословицы.

■ Без топора не плотник, без иглы не … (портной).

■ Шить не будешь - … (портным) не станешь.

■ Всякий … (портной) на свой покрой.

Учитель: портной-это что такое? Это профессия. (иллюстрации с изображением портного, закройщика на доске) портной и закройщик это все можно отнести к профессии швея. Итак: О какой профессии говорили девочки? Посмотрите на картинку кто это? Ответы детей.

Учитель. Правильно. Сегодня мы с вами будем говорить о профессии швея. Мы познакомимся с историей возникновения профессии,

1. Основная часть.

Итак, сегодняшний урок посвящён профессии швея.

Из истории профессии швея.

Учитель человеку впервые одежда стала нужна чтобы защитить своё тело в каменном веке (набедренные повязки из растений и звериные шкуры). Потом костюм менялся и усложнялся. История костюма, начинается с Древнего Египта.

Беседа

-зачем человеку была нужна одежда

-что носили первые люди

Первые портные появились в III столетии до н.э. Они работали в мастерских использовался и труд рабов. Портной мастер был начальником. В Средневековой Европе портной считался уважаемым человеком. Хорошие мастера одевали королей и королев. эти люди этой модельерами. Название модельер зародилось в XV веке, от понятия «мода». (слова на доске) (читаем хором)

Беседа

-когда появились первые портные?

-где они работали?

-что делал портной?

Появляются новые ткани, новые технологии Первая швейная фабрика появляется в 19 столетии. На фабриках большими потоками выпускали разнообразную одежду, постельное белье и т.д. (хором)

Беседа

- где стали шить одежду?

-Когда появилась швейная фабрика?

Учитель. пошив одежды на швейной фабрике? Массовый. А пошив одежды в ателье? Индивидуальный. (слова на доске) запись в тетрадь

Нам известны имена великих портных – Пьер Карден, Габриель Шанель, Валентин Юдашкин, Вячеслав Зайцев 

Задание: по описанию нужно создать эскиз одежды.

А теперь я предлагаю вам еще поиграть в другую более интересную игру Дидактическая игра «Модельер».

Посмотрите, что у вас на парте? Ответы (бисер, пуговицы) а зачем они нужны? Ответы (украсить одежду…)

Придумать отделку изделию. На изображение платья приклеить различную фурнитуру (тесьму, кружево, бусинки, стразы, бисер) 

Рассказ каждой девочки о своем украшенном изделии

Учитель. Профессия швеи очень важная. Благодаря этой профессии у нас у всех есть красивая и удобная одежда.

Сегодня мы с вами говорили о труде, повторили ранее изученный материал.

Какие задания вы выполняли?

Что вам запомнилось больше всего из сегодняшнего урока?

Что вам понравилось?

Молодцы! Работали хорошо (оценки за урок).

Д/З:

Урок закончен.

Приложение2