Поурочное планирование (индивидуальное обучение) 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя общеобразовательная  школа №2

141830 , Московская область, Дмитровский район, п. Новосиньково, д.70, тел./факс 8(496) 2296471

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(индивидуальное обучение)

по русскому языку

для 4-б класса

Составитель: Бабенко Людмила Ивановна

п. Новосиньково

2018г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования МОУ Синьковской СОШ №2 и примерной программы по предмету русский язык М.Л. Каленчук, Н. А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой. М: Академкнига /учебник , 2012 г.

Данная рабочая программа разработана для общеобразовательного класса с разным уровнем владения языком, в соответствии с учетом потребностей и запросов обучающихся и их родителей. В классе на начало учебного года у учащихся разный уровень сформированности мотивации к обучению (высокий уровень — 30%, средний уровень - 55%, низкий -15%), разный уровень владения русским языком ( 25 % , имеющих логопедические проблемы).

Примерная программа рассчитана на 51 час в год. Реализация программы осуществляется посредством учебника «Русский язык» автора Н.А. Чураковой для 4 класса. Рабочая программа рассчитана на 51 час по утвержденному Учебному плану школы

Основное содержание курса полностью соответствует примерной программе.

Ожидаемые результаты освоения учебной программы по курсу «Русский язык» к концу 4-го года обучения

В области познавательных УУД (общеучебных)

Ученик научится:

• ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

• работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

• работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи;

В области коммуникативных УУД

Ученик научится:

В рамках инициативного сотрудничества:

• освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в большой группе) и разные социальные роли (ведущего и исполнителя);

В рамках коммуникации как взаимодействия:

• понимать основание разницы заявленных точек зрения, позиций и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументировано высказывать собственную точку зрения; уметь корректно критиковать альтернативную позицию;

• использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения (словари, таблицы, правила, языковые модели и схемы).

В области регулятивных УУД

Ученик научится:

• осуществлять самоконтроль и контроль хода выполнения работы и полученного результата.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена го­товность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их лингвистического образования и рече­вого развития, которое включает:

- достаточный уровень знаний о системе и структуре русско­го языка, умения использовать знания в стандартных и нестандарт­ных учебных ситуациях; умения осуществлять поиск в разных ис­точниках (учебник, объяснение учителя, дополнительная литерату­ра) необходимой информации, анализировать и обобщать ее;

умения участвовать в диалоге, строить беседу с учетом си­туации общения при соблюдении норм речевого этикета, со­ставлять несложные устные монологические высказывания, со­ставлять несложные письменные тексты;

умения писать в соответствии с орфографическими и пунктуационными правилами, анализировать прочитанный учеб­ный текст, пользоваться словарями и справочными источника­ми, предназначенными для детей этого возраста;

сформированность общеучебных умений и универсальных действий, отражающих учебную самостоятельность и познаватель­ные интересы обучающихся (принятие учебной задачи, мотив учеб­ного действия, умение подбирать способ решения учебной задачи, адекватный поставленной цели; контроль и самоконтроль).

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Русский язык» к концу 4-го года обучения:

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету полностью соответствует примерной программе.

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 4 классе на 51 час на 2018-2019 уч. год

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Для учащихся:

- Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Т.А. Байкова. Русский язык. 4 класс: Учебник, — М.: Академкнига/Учебник, 2012 г.

- Т.А.Байкова. Тетрадь для самостоятельных работ. 4 класс. — М.:Академкнига/Учебник, 2014 г.

(Библиотечный фонд сформирован с учётом типа школы с русским языком обучения на основе федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) Минобрнауки РФ. )

Для учителя:

- Авторская программа по предмету «Русский язык» авторов М.Л. Каленчук, Н. А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой. М.: Академкнига /учебник, 2012 г.,

- Абрамова М.Г, Байкова Т.А., Малаховская О.В., Методическое пособие к учебнику « Русский язык 3 класс», — М.: Академкнига/Учебник, 2012 г.

-Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 2-4 классы: Методическое пособие. – М.: Академкнига/ Учебник.

Р.Г. Чуракова, Н.М. Лаврова. Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Комплексная работа.4 класс. — М.: Академкнига/Учебник, 2015.

-.Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанных в программе и методических пособиях по русскому языку.

- Аппаратно- программный комплекс для начальной школы:

интерактивная доска Interwrite DialBoard 1279 /Программное обеспечение Interwrite Vorkspace

- Электронные справочники, электронные пособия.

Согласовано

___________/_____________

Протокол № _________ от ________2018 г.

Согласовано

зам.директора по УВР

___________/___________________

«____» августа 2018г.

6