Презентация "Диалог"

Вставьте пропущенные буквы. Выделите знаками препинания прямую речь.

Но отв..тило корыто

На Федору я с..рдито!

И ск..зала кочерга

Я Федоре не слуга!

А фарфоровые блюдца

Над Федорою см..ются

Никогда мы, никогда

(Не) воротимся сюда!

Спишите, расставьте знаки препинания. Подберите прямую речь и слова автора. Постройте схемы.

А Где вы проведете летние каникулы.

П ответил мальчик.

Переделайте предложения с прямой речью в косвенную.

Диалог. Знаки препинания при диалоге.

Цель урока:

• - узнать…
• - научить…
• - уметь…
• - развивать…
• - совершенствовать…

Что такое диалог, монолог, полилог?

• В любом виде речи могут быть монологи, диалоги и полилоги.

• Монолог – слова, речь одного человека, героя

• Диалог – разговор, беседа двух или нескольких лиц

• Полилог – разговор многих
• Последний термин употребляется редко, и разговор нескольких лиц также называют диалогом

Прочитайте рассказ. Найдите в нем диалог

Катя, Танечка и Робинзон

В комнате двое – Катя, которой одиннадцать лет, и Танечка, которой четыре. Катя читает книжку, а Танечка ходит возле нее туда – сюда, ждет, когда сестра обратит на нее внимание.

• Ты еще не всю книжку прочитала?
• Если бы прочитала, зачем бы я в нее смотрела?
• А что ты в ней видишь?
• Отстань! Я читаю про себя.
• А что про тебя написано?
• Про меня? С какой стати? Я читаю про Робинзона.
• А сказала: про себя. Обманула? Говори. Почему ты молчишь?
• Потому что мне скучно с тобой разговаривать, понимаешь, не интересно. Иди мой руки, покормлю тебя и пойдем гулять.

Можно ли сказать, что Катя умеет общаться?

А что значит, по вашему, уметь общаться?

Чтение теоретического материала в учебнике – стр. 82.

• Закончите фразу.
• Слова каждого из участников диалога называются…
• репликой

• Каждая новая реплика пишется с …
• красной строки
• Перед ней ставится …
• тире

Этот знак помогает увидеть …

границу между высказываниями разных участников диалога

• В чем отличие постановки знаков препинания при диалоге и прямой речи?
• Что общего?

Идет себе дядя Федор по лестнице и бутерброд ест. Вид_т на окне кот сидит. Кот говорит дяде Федору:

• - Неправильно ты, дядя Федор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держ_шь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получ_тся.

Дядя Федор попробовал – так и вправду вкуснее. Он кота угостил, и спрашива_т:

• - А откуда ты зна_шь, что меня дядей Федором зовут?

Кот отвеча_т:

• - Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все видно.
• - А кто тебя разговаривать научил? – спрашива_т дядя Федор.
• - Да так, где слово запомн_шь, где два.

Одинаково ли ставятся знаки препинания, если слова рассказчика стоят:

• перед репликой ; 2) после реплики?

Распределите глаголы с безударными личными окончаниями на два столбика:

1) глаголы I спряжения ; 2) глаголы II спряжения. Запишите их.

• Выполните упр. 132.

Прочитайте диалог, попробуйте превратить его в прямую речь. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Постройте схемы предложения с прямой речью.

- Здравствуй Ваня! Куда ты идёш…?

- К Пете. Он болен

- А что с ним случилось? – спр…сила Катя.

• Пом…гал соседке тушить пожар и обжёг руку.

• Ключ
• “ Здравствуй , Ваня! Куда ты идёш ь ?” –крикнула Катя. Ваня ответил:” К Пете. Он болен.” ” А что с ним случилось? ” – спр о сила девочка. “Пом о гал соседке тушить пожар, объяснил Ваня, - и обжёг руку.”
• “ П,” – а. А:”П.” ”П?” – а. ”П, - а, - п.”

Прочитайте текст с прямой речью, попробуйте превратить его в диалог. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.

"Что с вами приключилось малыши?" – спросил Гаврош. И они ответили: "Нам негде жить, нас выгнали." Тогда Гаврош произнёс: "Пойдёмте со мной ребятки!”

Ключ

• Что с вами приключилось , малыши? – спросил Гаврош.
• И они ответили:
• - Нам негде жить, нас выгнали.

Тогда Гаврош произнёс:

- Пойдёмте со мной , ребятки!

• ИТОГИ УРОКА:
• - Что узнали?
• - Чему научились?

• Домашнее задание:
• 1) учить §10;
• 2) выполнить упр.136.