Презентация "Формы организации труда"

Трудовая деятельность дошкольников

смысле должны сказать: ТРУД создал самого человека» Ф.Энгельс

Труд- основное условие всей человеческой жизни –при том в такой степени, что мы в известном смысле должны сказать: ТРУД создал самого

человека»

Труд - это могучий воспитатель в педагогической системе воспитания А.С. Макаренко.

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

« Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим.» В.А.Сухомлинский

Задачи трудового воспитания на основе классификации Ю.К.Бабанского, В.И. Логиновой, В.Г.Нечаевой, Р.С.Буре.

1 группа

Помощь ребенку в овладении трудовой деятельностью (формирование навыков трудовой деятельности, умений, ее организации, планирования, контроля, объективной самооценки).

2 группа

Развитие личности ребенка в труде (трудолюбия, ответственности, привычки к трудовому усилию);

формирование уважительного отношения к труженику, бережного отношения к результатам труда;

формирование нравственно-волевых качеств (настойчивости, целеустремленности), формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия .

Виды труда детей дошкольного возраста

Самообслуживание

(В.Г.Нечаева, Г.Н.Година, Д.В.Сергеева, Р.С.Буре, Л.И.Захаревич)

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

Ручной и художественный труд

Учебный

Своеобразие труда дошкольников

• Ребенок не создает общественно значимых материальных ценностей;
• Труд детей носит воспитательный характер;
• Близость детского труда в игре;
• Трудовые навыки и умения детей не являются профессиональными;
• Ситуативный, необязательный характер труда ребенка;
• Трудовая деятельность детей предполагает участие и помощь взрослого.

Виды трудовой деятельности в ДОО

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд

Труд в природе

Ручной и художественный труд

Формы организации труда:

Поручения

Могут быть индивидуальными, подгрупповыми, общими;

Дежурство

По продолжительности- кратковременными или длительными, постоянными или разовыми; По содержанию- соответствовать видам труда.

Предполагает труд одного или нескольких детей в интересах группы (дежурство по столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям).

Общий труд

Совместный

Общая цель, но каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно.

Цель единая, предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы других

Труд направлен на решение нравственных задач, создает благоприятные условия для формирования у детей умений согласовывать свои действия, помогать друг другу, устанавливать единый темп работы.

Коллективный труд -

Организация труда является ведущим средством трудового воспитания.

В процессе труда происходит:

• Накопление практического опыта,
• Формирование навыков и умений,
• Формирование представлений о трудовой деятельности (наличие трудового усилия, получение результата),
• Формирование различных знаний (например, о росте и развитии растений, о пользы труда людей разных профессий),
• Расширение кругозора,
• Расширение словарного запаса,
• Расширение представлений о сенсорных эталонах,
• Участие в труде позволяет детям демонстрировать свои умения,
• Позволяет получать оценку,
• Ощущение радости от результата труда,
• Проявление внимания к партнерам по труду.

Решение задач в видах труда:

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд-

Воспитание самостоятельности, культуры внешнего вида, привычки к опрятности.

Направленность труда на других, ответственность перед группой за качество своей работы.

Ручной труд-

Труд в природе-

Развитие волевых усилий, творчества.

Воспитание ответственности за жизнь животных, растений.

Учебный труд -

Развитие познавательных психических процессов,

формирование элементарных навыков учебной деятельности, готовность к школе

Формы ознакомления детей с трудом взрослых:

• Наблюдения,
• Экскурсии,
• Чтение художественной литературы,
• Рассматривание картин и иллюстраций,
• Дидактические игры,
• Организация посильной помощи взрослым,
• Организация совместного труда детей старшего дошкольного возраста с взрослыми,
• Партнерские взаимоотношения между ними.

Условия воспитания дошкольников в труде :

• Создание эмоционально-положительной атмосферы в процессе труда;
• Организация материальной среды и трудового оборудования;
• Учет объема нагрузки при выполнении трудового задания, работы;
• Учет индивидуальных интересов, склонностей ребенка к определенному виду труда, состояния здоровья;
• Включение воспитателя в труд детей на правах партнера;
• Обеспечение нравственно-ценной мотивации;
• Формирование экономического образа мышления через ознакомление с экономическими категориями: деньги, вещи, труд, стоимость.
• Создание предпосылок экономического воспитания в труде: бережное отношение к результатам труда, рациональное использование материалов, представление о стоимости предметов и вложенном в их создание труде;
• Разнообразие трудовой деятельности детей,
• Гигиенические требования к организации трудовой деятельности детей и трудовому оборудованию;
• Методически правильное руководство, направленное на одновременное решение задач обучения и воспитания.

Средства трудового воспитания:

• Собственная трудовая деятельность детей;
• Обучение трудовым навыкам и организации труда;
• Ознакомление с трудом взрослых;
• Организация трудовой деятельности;
• Художественные средства: художественная литература, музыка, произведения изобразительного искусства, диафильмы, видеофильмы, слайды .

" Свободный труд нужен человеку сам по себе для развития и поддержания человеческого достоинства"

К. Ушинский.

.