Презентация "Использование нейропсихологического подхода в работе с детьми с ОВЗ"

Использование нейропсихологического подхода в работе с детьми с ОВЗ

Подготовила Архипова Е.Е.

Нейропсихология-

наука, изучающая мозговую организацию психических функций.

Нейропсихологическая коррекция – одна из наиболее эффективных технологий работы, позволяющая получить результат и в познавательном развитии, и в развитии регулятивных функций, а также способствует эмоциональному, личностному и коммуникативному развитию детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья

Эффективность данного подхода в работе с детьми доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией.

Нейропсихологический подход дает возможность подобрать каждому ребенку или группе детей с ОВЗ необходимые упражнения, методики и игры в соответствии с его (их) причиной трудностей: - Дефицит внимания - Снижение в развитии моторного компонента деятельности - Слабость зрительных и зрительно-пространственных функций - Нарушения /слабость в развитии речи Снижение энергетического компонента деятельности

Современные методы коррекции детей с отклонениями в психическом развитии разделяются на два основных направления.

Первое – когнитивные методы, направленные на преодоление трудностей усвоения школьных знаний и формирование ВПФ.

Второе – методы двигательной (моторной) коррекции или телесно – ориентированные методы.

Актуальность

Развитие и гармонизация нервной системы ребенка в целом, и деятельность мозговых структур.

Цель – развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности

Задачи:

• Снятие эмоциональной напряженности;
• создание положительного эмоционального настроя;
• развитие межполушарного взаимодействия, связей;
• развитие внимания, памяти;
• развитие мелкой моторики;
• формирование произвольности;
• повышение работоспособности;
• развитие речи;
• активизация мышления.

КИНЕЗИОЛОГИЯ ( гимнастика для мозга)

Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

Кинезиологические упражнения -

это комплекс упражнений, позволяющий

активизировать межполушарное взаимодействие,

различные отделы больших полушарий.

Развивают мышление ребенка через движение.

Условия

• Занятия проводятся по 5-15 минут;

• Занятия проводятся ежедневно, без пропусков;
• Занятия проводятся в доброжелательной обстановке;
• От детей требуется точное выполнение движений и приёмов;
• Упражнения проводятся стоя и сидя за столом.

Применяемые методы и приемы:

Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).

Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.

Методы и приемы:

• При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.

Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

Примеры кинезиологических упражнений

• Растяжки
• «К солнцу»
• И.п. стоя. По команде взрослого ребенок поднимает голову и руки вверх, как бы пытаясь дотянуться пальцами до потолка. Взгляд направлен в одну точку (3 секунды). По команде взрослого руки разводятся в стороны максимально широко , ребенок как бы «потягивается»(3 секунды). По команде взрослого ребенок опускает руки вниз и расслабляет их (3 секунды). Выполняется 3-5 раз.

.

Дыхательные упражнения.

« Летящие бабочки»

сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом отправить бабочек в полет.

«Свеча»

и.п. – сидя за столом. Представьте, что перед вами стоит свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть ее. А теперь представьте перед собой пять маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте свечи маленькими порциями воздуха.

Глазодвигательные упражнения

«Часовщик» 

Часовщик прищурив глаз, (закрыть правый глаз)

Чинит часики для нас (открыть правый глаз)

Повторить упражнение с левым глазом .

Телесные упражнения. Перекрестный шаг

Упражнение улучшает следующие учебные навыки:

правописание и письмо;

слушание и восприятие ;

чтение и понимание;

а также творческие виды деятельности.

Упражнения "Двойные рисунки"

• Развивает навыки письма;
• улучшает взаимодействие между правой и левой половинками мозга;
• стимулирует творческие процессы.

Можно использовать массажные колючие мячики. (катать по ладошке, столу, коврику).

Упражнения для релаксации

проводятся для снятия мышечного напряжения и эмоционального возбуждения. Могут использоваться на каждом этапе занятий с детьми.

В нашей школе на основе вышеперечисленных целей и задач, помимо проведений нейропсихологических упражнений во время физкульминуток, проводится кружок «Умные движения» для детей с ОВЗ

Структура занятий

• Развитие внимания;
• Дыхательные упражнения;
• Общий двигательный репертуар;
• Игры с мячом;
• Растяжки;
• Глазодвигательный репертуар;
• Базовые сенсомоторные взаимодействия;
• Базовые сенсомоторные взаимодействия с опорой на графическую деятельность;
• Мелкая моторика.

.

Спасибо за внимание!