Презентация к проекту по проектной деятельности на тему: "Здоровый образ жизни".

Государственное бюджетное учреждение Калининградской области Профессиональная образовательная организация «Педагогический колледж»

ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса

МДК.04.03. Проектная деятельность в образовании

Тема ПРОЕКТА: « здоровый образ жизни!»  

Выполнен студенткой 41-шк группы

Любарец Анастасией Сергеевной

  Преподаватель: Погожева Ю.Д.

Исходные данные:

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 ; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241 , от 22 сентября 2011 г. № 2357 )

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, которые отражены в «портрете выпускника начальной школы» (п.8 ФГОС НОО):

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Общие положения и область применения

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) направлены на охрану здоровья обучающихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в общеобразовательных учреждениях.

1.2. формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

1.3. укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Актуальность

Огромную роль в становлении человека как личности играет образ его жизни, который, в свою очередь, зависит от образа мышления и сформированности жизненных установок. Здоровье – ни с чем не сравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым.

Цель учебного проекта:

Формирование у обучающихся сознательной потребности в ведении здорового образа жизни и пропаганда здорового образа жизни.

Задачи учебного проекта:

Образовательные:

• Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье;
• Способствовать обучению ответственного отношения к способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья;
• Способствовать формированию знаний о пользе зарядки, выполнении режима дня, занятий физическим трудом и физкультурой, соблюдении гигиенических норм;
• Способствовать овладению умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.)

Воспитательные:

• Способствовать формированию навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.),
• Способствовать воспитанию потребности детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

Развивающие:

• Способствовать развитию физического и духовного здоровья обучающихся.

Вид учебного проекта:

По доминирующей деятельности ученика: информационный, творческий.

По предметно-содержательной области:

Монопроект.

По составу участников и по характеру контактов между участниками:

Внутриклассный

По срокам исполнения: краткосрочный, минипроект

Этапы реализации учебного проекта

Этап реализации

Предпроектный этап

Послепроектный этап

Рефлексивный

этап

Предпроектный этап

• На предпроектном этапе была определена тема проекта: «Здоровый образ жизни»
• Выбор возрастной категории учащихся: проект для обучающихся 4 класса
• Разработка плана работы для реализации проекта
• Ознакомление с целью и задачами проекта
• Изучение необходимой литературы

Основополагающая проблема:

«Зачем нужно соблюдать здоровый образ жизни?»

ГИПОТЕЗА:

«Если соблюдать здоровый образ жизни, человек будет здоров»

Этап реализации

На данном этапе проводятся:

• викторина на тему: "Здоровый образ жизни ", чтобы определить уровень знаний обучающихся по теме.
• проведение исследований и создание творческих продуктов

(обучающиеся разделяются по 4-6 человек ).

• создание плакатов на следующие темы: "Режим дня", "Правила гигиены", «Польза закаливания".

Рефлексивный этап

• Подготовка обучающимися плакатов на тему: "Режим дня", "Правила гигиены", «Польза закаливания".
• Защита полученных результатов и выводов. Обучающиеся представляют свои плакаты на заданные темы.
• Учитель оценивает работу каждой группы в целом. Комментирует работу каждой группы в отдельности

Послепроектный ЭТАП

Определение жизнеспособности полученных проектных продуктов

Плакаты-памятки , созданные в группах размещаются на стенде в своем классе.

Спасибо

за внимание!