Презентация к уроку "Морфемика и словообразование как разделы лингвистики (повторение)"

Игра «Составь слова»

отличник

корень

конный

суффикс

умного

окончание

настроить

корень

впечатление

суффикс

огня

окончание

отлич-

-н-

-ого

настро-

-ени-

-я

Отличного настроения!

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики

Повторение

Задачи урока

• Вспомнить изученные ранее разделы лингвистики.
• Вспомнить определение всех морфем как минимальных значимых частей слова.
• Закрепить навык проведения морфемного и словообразовательного разбора слова.

Игра «Верно/неверно»

• Языкознание – синоним к термину лингвистика.
• Фонетика – наука, изучающая нормы произношения.
• Морфология изучает части речи.
• Синтаксис изучает правила постановки знаков препинания.
• Пунктуация изучает словосочетания и предложения.

1

2

4

3

5

7

8

6

9

«+» – верно

«-» – неверно

Игра «Верно/неверно»

• Морфемика изучает способы образования новых слов.
• Лингвистика изучает словарный состав языка.
• Орфоэпия – раздел науки о языке, изучающий звуки в потоке речи.
• Орфография – наука, изучающая правила написания слов.

1

2

4

3

5

7

8

6

9

«+» – верно

«-» – неверно

Проверь себя

+

-

-

+

-

+

-

-

+

Отметка «5» – 0-1 ош.

Отметка «4» – 2-3 ош.

Отметка «3» – 4-5 ош.

Отметка «2» – 6-9 ош.

Что общего?

• Данные изображения являются графическим обозначением морфем.
• Морфема – минимальная значимая часть слова.

Игра «Объедини слова»

• Что объединяет слова приехать, прилететь, прибытие ?
• Что объединяет слова морской, приморский, моряк ?
• Что объединяет слова сонная, конный, пенный ?
• Что объединяет слова слон, купон, такси ?
• Что объединяет слова удивляется, умываться, одеваются ?

Игра «Сгруппируй слова»

Г-1

(б/у)

Ошибок в группировке слов нет

2

Допущено 1-2 ошибки в группировке слов.

Допущено более 2 ошибок в группировке.

1

М-1

Ошибок в морфемном разборе нет.

0

(п/у)

Допущено 1-2 ошибки в морфемном разборе.

2

1

Допущено более 2 ошибок в морфемном разборе.

Критерии для оценивания:

• Отметка «5» - 6 баллов.
• Отметка «4» - 6-4 балла.
• Отметка «3» - 3-2 балл.
• Отметка «2» - 1-0 баллов.

0

Игра «Сгруппируй слова»

Базовый уровень

Повышенный уровень

• Сгруппировать слова по следующим признакам:

• Сгруппировать слова по следующим признакам:

• Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.
• Однокоренные слова.
• Формы одного и того же слова.

• Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.
• Однокоренные слова.
• Формы одного и того же слова.
• Разобрать данные слова по составу.

Молоко, молочные, молочный, кисломолочный, молочного, молочник, молочному.

Берёза, подберёзовиков, подберёзовик, берёзовый, подберёзовиком, березняк, подберёзовики.

Игра «Найди слова»

На выходных мы с родителями поехали в лес за грибами. Я с нетерпением ждал этой поездки! Накануне папа позвонил дедушке – заядлому грибнику. Дедуля регулярно ездит в лес и привозит оттуда разнообразную добычу: грибы, ягоды, травы. Он выведал у него все грибные местечки. На следующее утро мы, вооружившись корзинами и термосом с горячим чаем, отправились на поиски маслят, подберёзовиков и подосиновиков.

Игра «Найди слова»

На выходных мы с родителями поехали в лес за грибами . Я с нетерпением ждал этой поездки! Накануне папа позвонил дедушке – заядлому грибнику . Дедуля регулярно ездит в лес и привозит оттуда разнообразную добычу: грибы , ягоды, травы. Он выведал у него все грибные местечки. На следующее утро мы, вооружившись корзинами и термосом с горячим чаем, отправились на поиски маслят, подберёзовиков и подосиновиков.

Словообразовательная цепочка

Рассмотрите примеры словообразовательных цепочек. Какие морфемы участвуют в образовании новых слов?

• Море – морской – приморский.
• Учить – учитель - учительская.

Словообразовательная цепочка

Составьте словообразовательную цепочку со словами вода (1 вариант), белый (2 вариант), используя данные ниже слова.

Слова для справки: белить, водный, побелить, подводный.

Оцените себя

Прочитайте фразеологизмы и решите, какой из них более точно передаёт вашу работу на уроке.

• Витал в облаках.
• Бил баклуши.
• Работал спустя рукава.
• Работал не покладая рук.

Найдите в этих фразеологизмах однокоренные слова и укажите, какая морфема участвовала в образовании одного из этих слов.

рукава рук

Домашнее задание

Базовый уровень:

Угадать слова по их лексическому значению. Разобрать по составу и объяснить написание.

Повышенный уровень:

Составить с данными словами предложения и выделить в них грамматическую основу.

• Металлический сосуд, предназначенный для кипячения воды и приготовления чая.
• Человек, который занимается ловлей рыбы.
• Человек, занимающийся изучением природы родного края.

Спасибо за урок!

Вспомни значение термина

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Вспомни значение термина

Корень – это главная значимая часть слова, в которой заключено основное лексическое значение.

Вспомни значение термина

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Вспомни значение термина

Окончание – это изменяемая часть речи.

Вспомни значение термина

Постфикс – это словообразующая и формообразующая морфема, стоящая после всех остальных морфем.

Вспомни значение термина

Словообразовательная цепочка – это группа однокоренных слов, которые расположены с учётом последовательности их образования.