Презентация к уроку Окружающий природный мир Тема: «Грибы»

Презентация к уроку Окружающий природный мир

3 класс

Тема: «Грибы»

Составила

учитель коррекционных классов

МБОУ УСОШ №1 им. А.С. Попова

Вихрова С.В.

2019

Цель урока: способствовать расширению

знаний учащихся о грибах.

Задачи: 1)сформировать представление о том, что грибы – особая группа живых существ;

2)расширить конкретные представления о наиболее распространенных съедобных и ядовитых грибах;

3)создать условия для усвоения учащимися правил сбора грибов;

4)способствовать осознанию учащимися роли грибов в природе;

5)развивать мыслительную активность (классификация, сравнение, обобщение); расширять кругозор учащихся;

6)воспитывать любовь к природе; экологическую культуру учащихся.

Методы работы

1)объяснительно-иллюстративный;

2) метод проблемного изучения нового материала;

Формы работы  - фронтальные, индивидуальные

Необходимое оборудование и материалы

1. С.В. Кудрина учебник Окружающий мир. 3 класс. Для коррекционных образовательных учреждений VIII вида .

2. Кукла старичка - Лесовичка.

3.Двусторонние сигнальные карточки.

4. Компьютер, лазерный проектор, экран.

5. Слайды с животными, питающимися грибами.

6. Иллюстрации с изображением лесных съедобных и ядовитых ягод, съедобных и ядовитых грибов, деревьев, корзины, ели.

7. Карточки со словами: съедобные, ядовитые.

8. Муляжи грибов.

ВСЕМ! ВСЕМ!

ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Организационный момент. Приветствие.

- Сегодня на уроке у нас гости.

- Давайте поздороваемся с гостями.

ВСЕМ! ВСЕМ! ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

- Тихонько сели. Спины прямые. Плечики расправили.

Знания найдёшь – не пропадёшь.

Мотивация к учебной деятельности.

- Как вы понимаете эти слова? Зачем человеку знания?

/ответы уч-ся/

- Знания дают человеку возможность жить, развиваться и принимать правильные решения. Я желаю вам сегодня на уроке получить новые знания, которые пригодятся в жизни.

- Давайте мы попутешествуем по зелёному дому, который может угостить и земляничкой, и орешком, и сыроежкой. Что же это за зелёный дом?

Сегодня у нас необычный урок. Давайте мы попутешествуем по зелёному дому, который может угостить и земляничкой, и орешком, и сыроежкой. Что же это за зелёный дом? (лес)

    А чтобы мы в пути не заблудились, нас будет сопровождать необычный герой. Знаете ли вы кто это? (Это старичок - Лесовичок. Он хозяин леса, в лесу он всё знает.)

- Ребята, как вы думаете, какой подарок приготовил вам лесовичок? Отгадайте.

/развернуть/

- Для чего нам лукошко?

- Кто из вас догадался, о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока!

- Сегодня мы с вами отправимся в царство грибов.

- Но сначала Проверим домашнее задание.

- На прошлом уроке мы с вами изучили лесные ягоды. Давайте вспомним, а на какие 2 группы мы их можем разделить?

(лес)

Ягоды

Съедобные

Ядовитые

Проверка домашнего задания.

• На прошлом уроке мы с вами изучили лесные ягоды. Давайте вспомним, а на какие 2 группы мы их можем разделить?

1) Игра “ Съедобное – ядовитое ”

Сейчас 2 человека выйдут к доске. Лесовичок приготовил задание: вам нужно будет распределить ягоды по группам: съедобные и ядовитые.

2) Перед детьми лежат два кружка – зелёный и красный. Я буду читать предложения. Если то, что я называю верно, то вы поднимаете ЗЕЛЕНЫЙ кружок. Если неверно, то поднимаете запрещающий КРАСНЫЙ кружок. Будьте внимательны.

1 . Можно собирать незнакомые ягоды!

2. Нельзя собирать ягоды, растущие возле дорог, вблизи свалок!

3. Ягоды собираем осторожно, чтобы не повредить растение.

4. Можно есть грязные ягоды с куста.

5.Собирать ягоды только со взрослыми.

6. Из лесных ягод варят суп.

7.Малину применяют при простуде.

8.При отравлении нужно срочно обратится к врачу.

9.Ядовитые растения можно трогать руками.

10.Ядовитыми могут быть ягоды, стебли, листья и корни растения.

Посмотрите на доску. Ребятам нужно было распределить ягоды на 2 группы. Давайте проверим, правильно ли они справились с заданием? Если да, то вы поднимаете ЗЕЛЕНЫЙ кружок, если нет, то – КРАСНЫЙ.

Вывод: ребята молодцы, теперь я и Лесовичок видим, что вы знаете лесные ягода и можете отличить съедобные от ядовитых.

Основная часть урока.

Грибы это настоящее чудо. Они не являются ни растениями, ни животными. Они образуют особое самостоятельное царство – грибов.

-А нужны ли человеку грибы? (Да, нужны)

-А для чего? (Человек использует грибы в качестве пищи)

-Как называют людей, собирающих грибы? (грибник).

-Настоящему грибнику надо много знать.

ГРИБЫ

Строение грибов

Какие бывают грибы?

Как собирать грибы?

. Самоопределение к деятельности.

Строение гриба.

шляпка

плодовое

тело

ножка

. Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Грибы – это удивительные живые существа, населяющие нашу планету.

- Из каких частей состоит наземная часть гриба? /шляпка, ножка или пенек/

- Если в том месте, где растет гриб разрыть почву, то можно увидеть ветвящиеся белые нити.

- Как они называются? /грибница/

- Грибница – подземная часть гриба, это и есть сам гриб, очень похожа на паутину.

- Все вместе плодовое тело.

- Грибница растет более 100 лет, а плодовое тело появляется лишь на несколько дней (от 3 до 7)

грибница

Физминутка.

Мы шли, шли, шли,

Белый гриб нашли.

Раз — грибок, два — грибок -

Положили в кузовок.

Как вы думаете, животным нужны грибы?

Продолжение работы по теме урока.

-Как вы думаете, а животным нужны грибы? Для чего? (Многие животные питаются грибами: белки, лоси, кабаны, глухари, тетерева. Мухомором лечится лось, сороки . ).

Зачем человек собирает грибы?

Как эти грибы можно назвать одним словом?

- Зачем человек собирает грибы? А как эти грибы можно назвать одним словом ? (съедобные ).

-Давайте вспомним, о чем нас в начале урока спрашивал Лесовичок: грибы это друзья или враги? (Друзья, т.к. человек использует грибы в пищу).

Все ли грибы можно класть в корзинку?

Почему грибы называют ядовитыми?

- Лесовичок спрашивает вас: ребята, а все ли грибы можно класть в корзинку? (Нет, есть и ядовитые грибы).

-Почему грибы называют ядовитыми? (Потому что эти грибы содержат яд, опасный, иногда смертельный для человека).

Вывод: Лесовичок вас предупреждает, что в лес за грибами нужно ходить только с родителями и собирать только те грибы, которые вы знаете.

- А в этом случае грибы – это враги или друзья? (Враги, т.к. можно ими отравится и друзья, т.к. ими питаются некоторые животные).

Откройте учебник на с. 25

Прочтите правила сбора грибов.

Ребята, запомните: в лес за грибами нужно ходить только с родителями и собирать только те грибы, которые вы хорошо знаете!

Первые признаки отравления

• Тошнота,
• рвота,
• боли в животе

(проявляются через 2-4 часа после употребления грибов) .

Работа с учебником.

Первая помощь при отравлении грибами

• Необходимо немедленно вызвать «скорую помощь» по телефону «03».
• До прибытия врача оказать пострадавшему первую помощь:

• давать маленькими глотками соленую холодную воду в большом количестве до появления рвоты.
• Дать холодный крепкий чай.
• Уложить в постель на живот, положить в ноги грелку.

Приходилось ли вам когда-нибудь собирать грибы?

Как вы это делали?

Как вы думаете, как правильно собирать грибы?

Резать, рвать или выкручивать?

Какие еще правила нужно помнить, когда отправляетесь в лес?

- Как нужно одеваться, обуваться, когда идешь в лес?

Запомните!

Что нового узнали на уроке?

Где растут грибы?

Грибы – это враги или друзья?

Названия каких грибов вы запомнили?

На какие группы можно разделить грибы?

Как правильно собирать грибы?

Рефлексия

Домашнее задание

Лесовичок приготовил вам задания на дом.

Рефлексия.

- Давайте покажем Лесовичку грибы, которые лежат у вас на парте. Кому на уроке было интересно и он узнал что-то новое – поднимите грибок, который улыбается. Те ребята, кто испытывал трудности, у кого-то что-то не получалось на уроке, поднимите грустный гриб.

- Спасибо за урок.