Презентация "Наши соседи - насекомые"

Проект «Наши соседи – насекомые» (дети 4 – 5 лет)

Подготовили :

Хорольская Наталья Викторовна

Сейтумерова Альфия Вазыковна

воспитатели 1-ой группы

«Солнышко»: (дети 5 - 6 лет)

Педагогический проект

«Наши соседи - насекомые»

Срок реализации: 05.2018 - 09.2018

По продолжительности : кратковременный

Вид проекта : познавательный

Образовательная область:  

экологическое воспитание.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Актуальность проблемы:   во время прогулки дети увидели насекомых, реакция ребят была неоднозначной. В ходе обсуждения мнения разделились, часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Стало понятно, что познания детей в этой области очень скудные. Таким образом, возникла необходимость ознакомить детей с разными насекомыми, их строением. Выяснить: "нужны ли насекомые?" "пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте и помощь родителей и узких специалистов позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.

• Цель проекта:  создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

• формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения;
• воспитывать бережное отношение к живому;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать коммуникативные навыки;
• формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:

• дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей,  пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
• иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
• знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• находить сходства и различия;
• владеть обобщающим понятием «насекомые»;
• составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Предварительная работа:

• поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
• знакомство с литературными произведениями:

• Андерсен Г.Х "Дюймовочка". Бианки А . "Как муравьишка домой спешил.", "Паучок -пилот" Глушнёв Г. "кузнечик и кузнечики." Зотов В. "Божья коровка." ,"Кузнечик." ,"Майский жук." Ушинский К. "Пчёлки на разведке." Чуковский К. "Муха-Цокотуха."
• Андерсен Г.Х "Дюймовочка".
• Бианки А . "Как муравьишка домой спешил.", "Паучок -пилот"
• Глушнёв Г. "кузнечик и кузнечики."
• Зотов В. "Божья коровка." ,"Кузнечик." ,"Майский жук."
• Ушинский К. "Пчёлки на разведке."
• Чуковский К. "Муха-Цокотуха."
• разучивание стихов о насекомых «Песенка жука», «Про бабочку», «Сороконожка», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», "Божьи коровки "отгадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми);
• прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»;
• подготовка викторины по теме;
• подготовка развлечения по теме;
• подготовка презентации по теме

Сотрудничество с семьёй:

• Консультации «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых» и т. д.
• Изготовление поделок.
• Оформление рассказа по опорной схеме.
• Подготовка развлечения «Наши соседи - насекомые».

Этапы реализации проекта

Организационный этап

• определение темы, цели и задач проекта;
• определение необходимых технических, информационных и методических ресурсов;
• теоретическое обоснование методов и форм

обогащения знаний о насекомых;

• формирование стратегии работы по проекту.

Заключительный этап

• Самооценка педагогом результатов педагогического проекта;
• Оформление папки о насекомых;
• Оформление картотеки игр с насекомыми;
• Оформление мини – музея;
• Проведение викторины «Наши соседи – насекомые»с просмотром мультфильма
• Проведение развлечения для детей «Муха - Цокотуха»;
• Презентация проекта педагогам и родителям;

Результаты

Для педагогов:

• Познакомились с методикой составления и работы с интерактивной папкой;
• Подобрали методы и приемы работы по теме;
• Подготовили материал для родителей.

Для детей:

• дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей,  пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
• имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые, чем питаются;
• знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• находят сходства и различия;
• владеют обобщающим понятием «насекомые»;
• составляют описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Продукт проектной деятельности:

• рассказ о каком-либо насекомом по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры "Четвёртый лишний", «Чья тень», «Кто где живёт», «Собери картинку.» и т.д.
• фотографии досугов( игры ,знакомство с коллекциями насекомых ,развлечение, викторина);
• выставка рисунков «На полянке»,
• коллективная аппликация «Букашечки - таракашечки».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

МЫ ГОТОВЫ ОТВЕТИТЬ НА ВАШИ ВОПРОСЫ