Презентация "Родительское собрание 1 класс, 2 четверть

Родительское собрание в 1 классе

Тема: «Второй этап школьной адаптации и итоги 2 четверти»

План родительского собрания:

• Результаты учебной деятельности по предметам.
• Анализ второго этапа адаптации.
• Внеклассная работа с учащимися.
• Разное.

В течение II четверти на уроках обучения грамоте ребята:

Наблюдали  за особенностями устной и письменной речи.

  Определяли  количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.

Читали и правильно интонировали предложения.  

Соотносили  название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.  

Скандировали  по слогам слова-предложения.  

Определяли  количество слогов в словах и ставили в словах ударения.  

Наблюдали  за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.  

Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков.

Различали  слоги и слова, слова и предложения.

Контролировали  свою работу по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями.

Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.   

Наблюдали  за многозначностью слов с опорой на иллюстрации .

Выделяли   среди слов имена людей.

Сопоставляли   похожие по написанию, но разные по значению слова.

Дополняли  слоги до слов.

Расшифровывали  буквенную символику.

Анализировали  звуковой и буквенный составы слов.

Провели итоговую работу по обучению грамоте.

Писали работу 24 человека

Баллы

Оценивание

18-20 баллов

11-17 баллов

(отлично)

Количество учеников

(хорошо)

9 человек

0-10 баллов

15 человек

(плохо)

0

• продолжили формирование навыков чтения;
• применяли плавное, жужжащее чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка;
• Читали слоги, слова, словосочетания, предложения и короткие тексты ;

• читали с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания;
• работали над развитием осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений;
• над орфографическим чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании;
• Разгадывали ребусы, проговаривали чистоговорки и скороговорки.

На уроках письма

  Следили  за положением ручки при письме, посадкой за столом.

  Учились ориентироваться в разлиновке прописи,  различать основную и дополнительную строчки.   Соблюдать наклон при письме.

Тренировались   в написании различных элементов. 

Выполняли  работу по образцу.  

С равнивали  выполненную работу с образцом,  находили  несовпадения. 

•   Сопоставляли  похожие элементы прописных букв.
•   Находили  сходства и различия в их написании. 
• Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания. 
• Анализировали  образцы письма:  находили места соединения элементов в букве и в слове.
• Комментировали  вслух написание изученных элементов, слов, предложений. 
• Классифицировали  печатные и письменные буквы.
• Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 
• Писали слова и предложения под диктовку.
•  

• Продолжили знакомство с написанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных) букв, основными типами их соединений;

• Обозначали звуки соответствующими буквами рукописного шрифта;
• Вырабатывали написание букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке.

• Выполняли правильное оформление написания предложений (большая буква в начале предложения,раздельное написание слов в предложении, точка в конце);
• Выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных.

Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (безударные гласные, парные согласные, сочетания жи ).

На уроках математики

• Работали над темой сложение и вычитание от1 до 9;

• моделировали действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков;
• составляли по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание,
• записывали по ним числовые равенства;

,   Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число. Восстанавливали  пропущенные числа в числовом ряду и в выражениях. Наблюдали  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы. Наблюдали  за свойствами геометрических фигур.     сходства и различия, делали выводы.  Описывали   линии, используя слова прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются. " width="640"

• Тренировались в  письме цифр.
•   Читали  равенства и неравенства, использовали 

знаки ,

•   Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число.
• Восстанавливали  пропущенные числа в числовом ряду и в выражениях.
• Наблюдали  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
• Наблюдали  за свойствами геометрических фигур.
•     сходства и различия, делали выводы. 
• Описывали   линии, используя слова прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.

Внеклассная работа.

Мы приняли участие в…

1.Благотворительной акции «Новый год в интернат»

2.В конкурсах….

3. Конкурсы ко Дню Матери.

4. Видео поздравление к Новому году.

5. Акция «Новогодние окна» и «Чудо во дворе»

6. Учи.ру

Разное

С наступающим Новым годом!