Презентация "Система оценивания в соответствии с ФГОС".

Оценочная деятельность учителя строится на основе следующих общих принципов:

• Оценивание является постоянным процессом.

• Оценивание может быть только критериальным.

• Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.

• Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

• В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

В начальной школе рекомендуется использовать три вида оценивания :

• стартовую диагностику;
• текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
• итоговое оценивание.

НАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:

"Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

• — создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
• — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
• — развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
• — формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
• — формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
• — приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
• — формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты)

1. Выборки детских работ:

- творческие работы, выполненные в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам;

- материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых контрольных работ по отдельным предметам.

2. Систематизированные материалы наблюдений.

3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.

• Моё имя.
• Моя семья.
• Мой город (схема маршрута от дома до школы).
• Мои друзья.
• Моя школа.
• Мои первые дни в школе (анкеты для детей и родителей, «Я хочу научиться…», «Мне нравится…», «Мои первые школьные друзья» и др.)
• Мои учебные достижения (карты успехов по чтению, русскому языку, математике, общий листок достижений учащегося)
• Мои награды.
• Мои учебные и творческие работы .
• Другое по усмотрению родителей, детей,

педагога, психолога школы.

Писать под диктовку буквы, слоги.

Списывать с печатного текста.

Ставит ударение.

Делить слова на слоги.

Читать текст по слогам.

Записывать равенства.

Сравнивать числа (неравенства)

Звуко-буквенный анализ слов:

гласные и согласные,

твердые и мягкие согласные,

звонкие и глухие согласные,

Начало и конец предложения.

Состав чисел до 10.

Участвовал в открытии нового

Справился с затруднением

Выполнял правила работы в паре, группе.

Выполнял правила поведения

Все получилось (с/р)

Надо тренироваться

Умею ставить цель и добиваться ее,

могу организовать интересное дело;

планирую, свои дела и выполняю их

добросовестно; выполняю задания,

• могу организовать интересное дело; планирую, свои дела и выполняю их добросовестно; выполняю задания,

умею решать проблемы сам.