Презентация "Смысловое чтение"

«СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА»

Конева Л.И.

учитель начальных классов

2019 год

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты освоения основной образовательной программы в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами».

Смысловое чтение-

это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Цель смыслового чтения -

• максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию .

Составляющие смыслового чтения входят в структуру всех УУД:  

• в личностные УУД – входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;
• в регулятивные УУД – принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;
• в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря;
• в коммуникативные УУД – умение организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Ключевые направления формирования умений работы с текстом:  

• выделение главного в тексте;
• составление примеров, аналогичных приведенным в тексте;
• умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос;
• грамотно пересказать прочитанный текст.
• умение составить план прочитанного;
• воспроизводить текст по предложенному плану;
• умение пользоваться образцами решения задач;
• запоминание определений, формул, теорем.
• работа с иллюстрациями (рисунками, чертежами, диаграммами);
• использование новой теории в различных учебных и жизненных ситуациях;
• подтверждение научных фактов;
• конспектирование новой темы.

Технология смыслового чтения включает в себя 3 этапа работы с текстом:

1. Работа с текстом до чтения

2. Работа с текстом во время чтения 

3. Работа с текстом после чтения

Гистограмма техника чтения учащихся 1 класса на конец учебного года 2017-2018 уч .год (Норма 20-30 слов)

  Гистограмма техники чтения за первое полугодие учащихся 2 класса (31-40 слов )

Уровень понимания прочитанного

Уровень понимание прочитанного учащихся 1,2 класса

Приемы формирования навыка смыслового чтения

• П риём №1. Деформированный текст.
• Приём № 2. Читаем и спрашиваем.
• Приём № 3 «Ключевые слова» 
• Приём № 3 Синквейн
• Прием № 5 Составление вопросного плана
• Прием № 6 Ромашка Блума

Рекомендации для учителя по формированию смыслового чтения

Благодарю за внимание!