Приемы критического мышления на уроках литературы

Стратегия смыслового чтения

• Смысловое чтение  – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста.
•       Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.
• Поскольку чтение является метапредметным навыком , то составляющие его части будут в структуре всех универсальных учебных действий:
• - в личностные УУД входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;
• - в регулятивные УУД - принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;
• - в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря.

Для реализации стратегии смыслового чтения целесообразно использовать инновационную технологию критического мышления .

• Технология «Развитие критического мышления» позволяет развивать (посредством специально созданных учебных и познавательных ситуаций) познавательные способности и познавательные процессы личности: разные виды памяти (слуховой, зрительной, моторной), мышление, внимание, восприятие. Также развитие критического мышления направлено на удовлетворение потребностей личности в уважении, самоутверждении, общении, игре и творчестве. Основу технологии составляет трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.

• ПЕРВЫЙ ЭТАП (вызов) – его присутствие на каждом уроке обязательно. Этот этап позволяет:
• - актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;
• - вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
• - пробудить ученика к активной работе на уроке и дома.

Приемы критического мышления:

• Верные и неверные утверждения
• Кластер
• Письмо по кругу
• Инсерт
• Составления маркировочной таблицы
• Написание синквейна

Ромашка Блума

• Толстые и тонкие вопросы
• Карусель
• Галерея
• Двухчастный дневник
• Эссе

• активизация психических процессов ученика при работе с текстом.

Двухчастный дневник Р. Фраерман «Дикая собака Динго»

• Цитаты

• Мысли, чувства, ассоциации

Я так боялась, когда вы приехали к нам. Ведь это мой отец, а не твой. И, быть может, поэтому я была несправедлива к тебе. Я ненавидела и боялась. Но теперь я хочу, чтобы ты был счастлив, Коля…

Ревность, зависть, страх

Я понимаю Таню, у меня тоже папа ушел из семьи. Не знаешь, как в такой ситуации себя вести: ненавидеть или продолжать любить…

К.И.

Вл. Крапивин «Мальчик со шпагой»

• В первую секунду мальчик замер от неожиданности: никогда в жизни ему не приходилось испытывать на себе злую силу взрослого человека… И он отчетливо понял, что выхода нет. Сейчас этот человек в самом деле уведет, утащит его отсюда, и никто не заступится.

• Как же страшно было Сереже, взрослые не задумываясь причиняют боль детям, пользуясь своим физическим превосходством. Хочется вступиться за Сережу, стать большим и сильным, хочется отомстить обидчику.
• И.Р.

«И жили они долго и счастливо»-так заканчиваются многие сказки. Нас с детства учили: добро побеждает зло. Но в реальности так бывает не всегда. Мы видим это в нашей повседневной жизни, об этом пишут и Вл.Крапивин, и Р. Фраерман.

Но выход есть, надо цепляться за соломинку, надо учиться держать ответный удар, это не значит, что добро должно быть с кулаками. Надо быть готовым ко всему, надо победить морально, тогда ты будешь добрым и сильным, а твои враги слабыми и ничтожными, их надо будет самих пожалеть. Вот тогда добро и победит зло.

Р.И.

Толстые и тонкие вопросы Мэри Мейпл Додж «Серебряные коньки»

Тонкие вопросы:

- как звали главных героев повести?

-в какой стране они жили?

-сколько мальчиков отправилось в путешествие?

-кто вернул мальчикам кошелек?

-как называли дом Бринкеров в народе?

Толстые вопросы:

-какая беда случилась с отцом детей?

-какие неприятности пришлось пережить мальчикам во время путешествия?

-почему Ханс и Гретель не могли участвовать в соревнованиях за серебряные коньки?

Ромашка Блума Е. Ильина «Четвертая высота»

• Простой вопрос: назови настоящее имя Гули?
• Уточняющий вопрос: почему Гуля стала сниматься в кино?
• Творческий вопрос: что было бы, если бы Гуля во всем слушалась взрослых?
• Практический вопрос: где в обычной жизни есть место подвигу?
• Оценочный вопрос: почему для Гули важно было вступить в комсомольскую организацию?

Спасибо за внимание! Будьте счастливы!!!