Презентация "Эпоха просвещения"

• План уроку:

1. Просвітництво – ідейний та суспільний рух:

1.1. Французьке просвітництво

1.2. Англійське просвітництво

1.3. Німецьке просвітництво

2. Основні ідей Просвітництва

3. Література епохи Просвітництва

4. Робота з словником

5. Підсумок

6. Домашнє завдання

Ідеї гуманізму лягли в основу подальшого розвитку науки, суспільної думки, літератури та мистецтва. На їх основі розвинулося Просвітництво – ідейний та суспільний рух в країнах Європи та Америки, пов'язаний із змінами життя під впливом розкладання традиційного суспільства й формування доіндустріального. Хронологічні рамки цієї епохи – від кінця Х V ІІ ст. і до початку ХІ Х ст .

• ЕПОХА

• ПРОСВІТНИЦТВО

• Передача знань, поширення знань і культури.
• Хто просвіщає й кого?

?

• Проміжок часу, виділений по характерних ознаках у новий історичний період.
• Попередні епохи?

Вороже відношення до освіти й науки, прогресу взагалі .

В основі філософії Просвітництва лежала критика існуючих у той час традиційних інститутів, звичаїв і моралі. Людський розум, а не божественний промисел, щирий шлях до процвітання.

Неуцтво, мракобісся , релігійний фанатизм просвітителі вважали причинами людських нещасть, виступали проти  феодально-абсолютистського режиму , за політичну волю, громадську рівність.

Просвітителі належали до різних прошарків суспільства, різних станів: серед них були аристократи, дворяни, духівництво, службовці, представники торгово-промислових кіл.

?

Державний устрій, при якому влада монарха не обмежена якими-небудь установами.

В економічній і соціально-політичній сфері

У духовній сфері

• ріст економічного й політичного значення буржуазії
• посилення антифеодального руху
• поширення просвітительських ідей, суспільної рівності й особистої в олі

• падіння авторитету й цінностей феодально-абсолютистської культури
• поширення раціоналістичного мислення
• зміна співвідношення видів і жанрів мистецтва, перетворення літератури в провідну форму художньої творчості

Різниця в баченні подальшого шляху розвитку суспільства в провідних діячах того часу сприяла формуванню трьох ведучих європейських націй та поняття нація взагалі

ОСНОВНІ ІДЕЇ:

• Прихильник освіченої монархії.
• Знищення релігійного фанатизму и забобонів.
• Негативне ставлення до церкви.
• Вважав необхідним відміну всіх сеньоріальних повинностей.

ОСНОВНІ ІДЕЇ:

• Противник деспотизму, захисник свободи.
• Свобода – право робити те, що дозволено законом.
• Розробив вчення про розділення влади на три гілки: виконавчу, законодавчу й судову
• Встановлення конституційної монархії .
• Захист приватної власності та особистої свободи громадян

ОСНОВНІ ІДЕЇ:

• Джерело всіх бід – приватна власність.
• Народ-джерело влади.
• Ідеал держави – демократична республіка дрібних власників.
• Зрівняти крайності багатства и бідності.

Дені Дідро

Жан Д, Аламбер

• Невідчуженість прав особистості.
• Необхідність народного представництва.
• Рівність всіх перед законом.
• Відміна абсолютної монархії.
• Свобода підприємництва.
• Проти католицької церкви и релігії.

Нова економічна теорія

• Ринкове господарство – основа свободи и незалежності людини.
• Повна свобода конкуренції.
• Свобода торгівлі.
• Скасування ремісничих цехів и купецьких гільдій.
• Реформа оподаткування.
• «Мир, легкі податки та терпимість в управлінні» – цього достатньо для процвітання держави.

ОСНОВНІ ІДЕЇ :

• “ Поводься завжди так, щоб максима (принцип) твого поводження могла стати загальним законом (поводься так, як ти б міг побажати, щоб поводилися всі)";
• "Стався до людства у своїй особі (так само, як і в особі всякого іншого) завжди як до мети й ніколи - тільки як до засобу".
• Людина, що прагне до чесноти, має волю, що спонукує його до здійснення добрих справ
• Щиро вірити в Бога - значить бути добрим і взагалі істинно моральним.
• Людина - це "самий головний предмет у світі", тому що в нього є самосвідомість.
• Людина - це вища цінність, це особистість, індивідуальність.
• "Міркуйте скільки завгодно й про що завгодно, але коріться".
• Джерело суверенітету - є монарх, якого засуджувати не можна, тому що він "не може поводитися не по праву".
• Справжня республіка - система, керована вповноваженими депутатами, вибраними народом.
• Всі держави мають три влади

• Критика:

• церкви,
• стародавніх традицій,
• абсолютної монархії.

• Достоїнствами вважали:

• Здатність людини до спілкування.
• Участь людини в колективній творчій діяльності.
• Розвиток освіти народу

«Фауст», «Страждання юного Вертера»

Гете писав «Фауста» 57 лет.

Протистояння матеріального й духовного. Проблема вибору людини.

Робинзон Крузо

Цікавий факт:

Повна назва твору

"Життя й дивні пригоди Робінзона Крузо, моряка з Йорка, що прожив двадцять вісім років у повній самітності на безлюдному острові у берегів Америки біля устя ріки Оріноко, куди він був викинутий аварією корабля, під час якої весь екіпаж корабля крім нього загинув; з переказом його несподіваного звільнення піратами, написаного ним самим"

51 слово!

Роман опублікований в 1719 році.

Просвітительська думка - людський розум може перемогти будь-які негоди. Стійкість, цілеспрямованість, сила духу, самостійність , а не божественний промисел, ведуть людину вперед.

Де людина – там цивілізація

Пригоди Гулівера

Твір опублікований в 1726 році.

Свіфт висміює пороки сучасного йому суспільства, відбиває моральну недосконалість людської природи.

Природні права людини

Основна ідея держави

Приклади несправедливості:

• Важка праця за мінімальну винагороду
• Відсутність покарання за зроблений злочин

…

• Уроджені й невід'ємні права людини. Життя, воля, власність - природні права кожної людини, не залежно від стану.

• Це справедливий устрій суспільства, у якому порядок і справедливість підтримуються законом.

Громадянин

Право

• людина, що розуміє свою роль у справах держави, готова виконувати свої обов'язки, але й усвідомлено користується своїми правами

• сукупність загальнообов'язкових правил поведінки громадян, установлених або санкціонованих державою

Значення ідей Просвітництва в тім, що просвітителі висунули нові теорії, прогресивні й революційні для XV ІІІ століття .

Підручник

Заповнити таблицю

• Опрацювати матеріал § 20. – С.137-143

Просвітителі

Основні ідеї навчання