Презентация к консультации для родителей "Организация домашних развивающих занятий с детьми"

Организация домашних развивающих занятий с ребенком

Консультация для родителей

учитель-логопед высшей квалификационной категории Звонарева Оксана Викторовна

Необходимые условия

• Специальное оборудование
• Систематичность занятий
• Игровой характер занятий
• Продолжительность занятий соответствует возрасту
• Разнообразные формы и методы, чередование заданий
• Дополнительное стимулирование ребенка

Артикуляционная гимнастика

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.

• Упражнения выполнять обязательно перед зеркалом (ребёнок осуществляет контроль за органами артикуляционного аппарата при произнесении изучаемого звука).
• Главным требованием является выработка умения: удерживать позу правильно, в течение определённого времени, например: под счёт от 1 до 5 или 10; все движения выполнять точно по инструкции; следить за равномерным участием левой и правой половины языка, губ в выполнении движений.
• Чтобы занятия ребёнку не наскучили, подбирайте к упражнениям весёлые названия. Можно нарисовать или приклеить картинку-символ по названию упражнения.

Дыхательные упражнения

Памятка при выполнении дыхательных упражнений.

• Упражнения выполнять 4-5 раз, в положении стоя или сидя.
• Одновременно дуть не более 10 секунд, затем сделать перерыв 5 секунд.
• Вдох делать через нос , плечи и грудь не поднимать, щёки не надувать.
• Выдох плавный через рот.
• Расстояние ото рта до предмета, на который дуем, должно быть не менее 15 см .

Обучение правильному звукопроизношению

• Уточнение правильной артикуляции звука
• Изолированное произношение
• Слоговые цепочки
• Произношение в словах, словосочетаниях, предложениях
• Произношение в связной речи
• Дифференциация звуков

Пальчиковая гимнастика

Рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики.

• Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз сначала одной, затем другой, а в завершение - двумя руками вместе.
• Взрослый контролирует правильную постановку кисти, пальцев рук ребёнка,точность выполнения и переключения с одного движения на другое.
• После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы, кисть руки (потрясти

ими).

Игры на развитие речевого слуха, фонематических процессов

1. «Ушки — слушки»

Взрослый предлагает послушать, как звучат разные предметы. Установив ширму, воспроизводит звучание этих предметов по очереди. Ребенок узнает звуки и называет предметы, их издающие.

2. «Кто сказал «Мяу?»

Взрослый включает аудиозапись со звуками голосов домашних животных. Ребенок должен услышать и назвать, кому из домашних животных принадлежит голос.

Игра  «Кто как голос подаёт»  проводится аналогично. Включается аудиозапись со звуками лесных птиц.

3. «Кто стоит у светофора?»

Взрослый включает аудиозапись со звуками улицы. Ребенок слушает звуки и называет транспорт, остановившийся у светофора (легковую машину, грузовик, трактор, мотоцикл, телегу, трамвай).

4. «Где звенит?»

Ребенок сидит с закрытыми глазами. Взрослый с колокольчиком бесшумно передвигается по комнате и звенит. Ребенок, не открывая глаз, указывает рукой в направлении источника звука.

Пополнение словарного запаса, развитие связной речи

Чтение художественной литературы

Чтение

Ответы на вопросы

Пересказ

Заучивание

Драматизация

Рисование иллюстраций