Презентация к уроку литературного чтения: Сказка "Рукавичка"

Урок литературного чтения. Сказка "Рукавичка". 1-й класс

Тип урока: открытие новых знаний.

Выполнил: Ефимова Валерия Анатольевна

• Деятельностная цель :  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
• Содержательная цель :  расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
•  
• Метапредметные :
• формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
• формирование навыка чтения;
• формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;
• формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;
• формирование умения формулирования собственного мнения и позиции
• развитие процессов мышления, памяти, внимания.
•  
• Личностные : воспитание самостоятельности, организованности.
•  
• Предметные :
• формирование представлений об особенности жанра сказки;
• формирование представлений учащихся о народной сказке;
• формирование умений характеризовать сказочный персонаж;
• формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.

Цели урока

• Ход урока

• I. Организационный момент.
• II. Изучение нового материала
• III. Речевая разминка.
• IV. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».
• V. Актуализация знаний:
• VI. Рефлексия

• Ребята! Давайте все вместе отгадаем название сказки, зашифрованное в этом ребусе:

• Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».
• Чтение слов.
• –  Назовите действующих лиц сказки.
• –  Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.
•  
• об-ро-нил – обронил
• по-пры-гуш-ка – попрыгушка
• по-скре-буш-ка – поскребушка
• спра-ши-ва-ет – спрашивает
• по-бе-гай-ка – побегайка
• сест-рич-ка – сестричка
• бре-дет – бредет
• не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться
• под-хо-дит – подходит
• ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется
• по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

Объясните значение слов:

• Бредет –………..
• Врассыпную – …………….
• Обронил –………..

ЧТЕНИЕ СКАЗКИ ВСЛУХ

Беседа по прочитанному:

• –  Кто обронил рукавичку?
• –  Кто первым стал жить в рукавичке?
• –  Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?
• –  Назовите героев сказки «Рукавичка» .

«Доскажи второе имя» .

• Мышка-
• Лисичка-
• Кабан-
• Волчок-
• Лягушка-
• Медведюшка-
• Зайчик-

• Найдите неверные ответы. Ответьте правильно.

•  «Рукавичка» - русская   народная сказка? 

• Шёл дед с собачкой полем? 

•  Первой увидела рукавичку лягушка-поскакушка?

•  С мышкой и лягушкой поселился в «домике»… 

•  После волка там спрятался медведь? 

•  Из-за медведя разорвалась   рукавичка? 

•  Прибежала собачка и тоже влезла   в рукавичку? 

•  Звери ей обрадовались? 

•  Дед пришёл и забрал   рукавичку?

Найдите в тексте и прочитайте:

•  Кто пришёл первым и поселился в рукавичке?

•  Как просился в рукавичку кабан?

•  Кто пришёл за мышкой?

•  Почему дед вернулся в лес?

•  Кто сломал «домик» зверей.

Не учись разрушать, а учись строить. Дружно не грузно, а врозь – хоть брось. В тесноте, да не в обиде.   –  Объясните смысл этих пословиц. " width="640"

  Прочтите пословицы и выберите ту, которая подходит к этой сказке.

• Не учись разрушать, а учись строить.
• Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.
• В тесноте, да не в обиде.
•  

–  Объясните смысл этих пословиц.

Я сейчас зажгу свечу. Это непростой огонёк. Это огонёк человеческой души. У кого в сердце горит такой огонёк, тот настоящий человек, настоящий друг. Я хочу, чтобы вы всегда чувствовали плечо друг друга, поддерживали в сложных ситуациях. У каждого из вас на парте лежит “язычок пламени” (вырезанный из цветной бумаги). Я попрошу вас взять его и подойти ко мне. Давайте встанем поближе друг к другу и сделаем большой костёр дружбы. Как эти лучики, будьте всегда дружны!