Презентация "Моя творческая мастерская"

«ПУ №62

имени А.Ф.Вепрева»

КГБОУ НПО

«Профессиональное училище №62 имени А.Ф.Вепрева»

Текст презентации:

Слайд №1

Слайд №1 открыт

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прежде чем мне представить к

вашему вниманию материал (открываю слайд №2) позвольте мне

представиться

Слайд №2

Открываю слайд №3

Я, Алексеева Надежда Николаевна, работаю в ПУ-62 с 2000 года

мастером п\о по специальности «Слесарь», имею первую

квалификационную категорию, являюсь председателем м\к

секции мастеров по профессии «Тракторист-машинист с/х производства».

В рамках развития методической темы училища «Педагогическое

сотрудничество на уроках и во внеклассной работе» работаю

над темой самообразования «Развитие творческих способностей

обучающихся в процессе производственного обучения по

специальности «Слесарь».

Основной целью в своей работе считаю:

Развитие познавательной (творческой) активности и её поддержания,

как одно из условий эффективности процесса обучения.

Результатом работы явилось:

Участие в краевых и зональных конкурсах научно-технического

творчества, научно-технических конференциях, конкурсах слесарных

мастерских и, конечно в паспортизации мастерской.

Сознательное, творческое отношение к труду всегда было истоком

в любом виде человеческой деятельности. Способность к творчеству

можно воспитать и развивать. Педагогическое руководство воспитания

творческих черт личности должно быть целенаправленным. В процессе творческого труда не только создаются какие-то предметы, но и наглядно проявляются оригинальные особенности самой личности.

(открываю слайд №4)

Творчество обучающихся – это такая деятельность, результатом которой является продукт, обладающий пользой и объективной или субъективной

новизной. Поэтому, я считаю, что творческие способности обучающихся нужно развивать систематически с применением наиболее доступных и эффективных средств и методов поиска новых технических решений. А они в сою очередь способствуют осознанным действиям, учат делать выводы, применять имеющие знания и накопленный опыт в новых ситуациях с переходом знаний в убеждения, а умений- в навыки.

Открываю слайд №5

Цель работы:

Создание благоприятных условий, способствующих развитию творческого мышления и творческих способностей обучающихся.

Задачи:

1. Выявление, развитие и поддержка творческих способностей обучающихся через организацию учебной и внеучебной деятельности.

2. Совершенствование материально-технической базы мастерской через развитие технического творчества.

3. Способствовать развитию профессиональной компетенции обучающихся по специальности «Слесарь»

4. Повышение качества профессиональной подготовки обучающихся по специальности «Слесарь»

Открываю лайд №6

Для развития творческих способностей необходимо:

1. совершенствование содержания учебного процесса

2. повышения уровня его организации

3. внедрение эффективных форм и методов обучения

4. широкое применение в учебном процессе современных средств обучения, в частности учебно-наглядных пособий.

Открываю слайд №7

Формирование первоначальной творческой подготовки будущих молодых специалистов по специальности «Слесарь» в нашем училище осуществляется в слесарной мастерской:

• на практических занятиях

• во внеучебное время (кружок технического творчества «Металлист», кружок декоративно-прикладного творчества «Металлическое кружево»)

Открываю слайд №8

Слесарная мастерская оборудована таким образом, что при условиях для проявления своей инициативы обучающимися, соблюдается культура труда (Презентую фото)

Открываю слайд №9

(Презентую фото)

Каждое рабочее место обучающегося оснащено набором необходимого слесарного инструмента. Также рабочие места снабжены эл.розетками, которые используются в процессе отработки практических навыков сверления и пайки. Деревянная планка позволяет закрепить инструкционные и технологические карты, чертежи. Здесь обучающиеся могут самостоятельно ознакомиться с технологическим процессом изготовления изделия.

Открываю слайд №10

Из наглядных пособий в мастерской имеются необходимые стенды и плакаты, необходимые для проведения занятий.

Открываю слайд №11

Для показа и демонстрации трудовых приёмов обучающимися во время работы используется демонстрационный верстак.

Открываю слайд №12

Самостоятельная работа в процессе производственного обучения требует от обучающихся не только умственных, но и физических усилий, связанных с производственным трудом, умениями обращаться с инструментами, оборудованием. На моих уроках производственного обучения по слесарным работам обучающиеся получают технические знания и практические навыки, работают с современным инструментом, которым оснащена слесарная мастерская.

Открываю слайд №13

Презентую фото.

Я заметила, что труд на моих уроках производственного обучения развивает познавательную деятельность и творческие способности обучающихся. Он способствует формированию и усвоению специальных знаний, умений и навыков, расширению жизненного опыта обучающихся и положительно влияет на усвоение учебного материала по спецтехнологии. Соединение физического и умственного труда, «головы и рук» является предпосылкой для развития общего и технического мышления.

Открываю слайд №14

Развитие творческих способностей обучающихся на моих уроках в слесарной мастерской подтверждены педагогическим требованиям, которые позволяют мне:

1. воспитывать чувство коллективизма

2. направлять обучающихся к сознательному творческому труду

3. способствовать формированию таких личностных качеств как точность, выдержка, настойчивость, дисциплинированность и ответственность.

Открываю слайд №15

Творчество обучающихся начинается там, где они стремятся внести в процесс работы что-то своё, направленное на повышение качества, производительности труда, облегчения в работе, применение оригинального способа. Щёлкнуть мышью - Наиболее благоприятным для формирования творческого отношения к производительному труду у обучающихся, являются уроки производственного обучения по выполнению комплексных работ (фото)

Открываю слайд №16

Активизация обучающихся на уроках производственного обучения по слесарным работам влияет не только на мотивацию к изучаемым предметам по профессии, но и формирует устойчивый интерес к профессии в целом. На уроках производственного обучения по слесарным работам предлагаю работы любой сложности, которые подростки выполняют творчески, с выдумкой и фантазией. Каждый обучающийся должен подойти к её реализации индивидуально, ведь по готовому изделию можно судить и об его исполнителе (фото обучающихся с изделиями)

Особенно благоприятная почва для развития творческих способностей у обучающихся возникает тогда, когда они выполняют какое-либо изделие для конкретного его использования (например изготовление тяпок, граблей, совков, рыхлителей, молотков и др.) для выставок и ярмарок. Создание ситуаций, позволяющих развивать творческие способности способствует непосредственно формированию интереса к выполняемой деятельности, а это в свою очередь влияет на развитие интереса к выбранной профессии. При выполнении таких заданий каждый обучающийся получает удовлетворение.

Открываю слайд №17

Учебный процесс по производственному обучению осуществляется с ориентацией на производительный труд и, приобретая трудовые и профессиональные навыки, обучающиеся с моей помощью изготавливают продукцию самых различных наименований (презентую фото)

Открываю слайд №18

Анализ проделанной работы позволил выделить мне несколько эффективных методов ведения уроков производственного обучения с вовлечением всех обучающихся в процесс познания (это уроки с применением развивающего обучения, проблемного обучения, элементов технического творчества и новых современных педагогических технологий (например урок «Опиливание плоских поверхностей заготовок» с применением конструкции по опиливанию «Срочные сигнализаторы». (Фото). На таких занятиях контроль и оценку качества выполненных работ производят сами обучающиеся (самоконтроль и взаимоконтроль) (Фото). В этом случае ребята проявляют исключительную педантичность и соблюдение всех требований к качеству выполненной работы. Кроме того, у них формируются навыки творческого мышления, умения самостоятельно добывать знания. Такие занятия проходят увлекательно, интересно и достигают своей цели – формирования интереса к выбранной профессии.

Открываю слайд №19

Большое значение в работе слесарной мастерской по развитию творческих способностей обучающихся во внеучебное время занимают вопросы по техническому и декоративно-прикладному творчеству. Такими занятиям являются:

Работа кружка декоративно-прикладного творчества «Металлическое кружево»

Работа кружка технического творчества «Металлист»

В процессе кружков обучающиеся знакомятся с изобретательно-рационализаторской работой, её значением в машиностроении, принимают активное участие в изготовлении наглядных пособий и оборудования мастерской.

Результатом работы кружка технического творчества является внедрение в обучение различных приспособлений, разработка новой продукции, наглядных пособий, участие в научно-практических конференциях, конкурсах и выставках декоративно-прикладного и технического творчества.

А теперь, уважаемые коллеги, я ознакомлю вас с несколькими нашими разработками

Открываю слайд №20

Презентую изделие «Декоративная бутылка»

Открываю слайд №21

Презентую изделие «Декоративный элемент решётки»

Открываю слайд №22

Презентую изделие «Виолончелист»

Открываю слайд №23

Презентую изделие Торшер «Опора»

Открываю слайд №24

Презентую изделия «Пепельница», «Подставка для карандашей»

Открываю слайд №25

Презентую изделия «Творческие работы обучающихся» (уличный фонарь, подсвечники)

Открываю слайд №28

Презентую проект «Контактное устройство по опиливанию»

Открываю слайд №26

Презентую проект

Открываю слайд №27

Результатом проектной деятельности стало наше изобретение – мини-картофелекопалка

Открываю слайд №28

Презентую проект «Контактное устройство по опиливанию»

Заключение

Результатом профессиональной деятельности считаю:

• у большинства обучающихся возрос интерес к выбранной профессии

• увеличилась качественная успеваемость по производственному обучению прежде всего у тех обучающихся, которые активно занимались техническим творчеством;

• увеличился рост повышенных разрядов выпускников у обучающихся, занимающихся техническим творчеством появилось стабильное желание посещать профессиональное училище и взросло положительное отношение к обучению в целом

Многим учащимся, которые занимались техническим творчеством стали дипломантами. Ими стали обучающиеся групп №15 Головко И., №45 Третьяков С. которые заняли 2-е место в 2007 году на краевом слёте новаторов, где получили дипломы и подарки.. В 2008 году обучающийся Вяткин Н занял 1-е место, а обучающийся Третьяков С. занял 3-е место в краевом конкурсе технических идей и разработок «Сибирский техносалон»

Ежегодно проводятся городские, зональные и краевые конкурсы по техническому творчеству, научно-практических конференциях, где обучающиеся «Профессионального училища №62 имени А.Ф.Вепрева» принимают активное участие и занимают призовые места.

Открываю слайд №29

Вывод: я считаю, что если педагог в своей профессиональной деятельности будет активно применять разнообразные формы и методы учебной и внеучебной работы, направленные на развитие творческих способностей обучающихся, то уровень творческого мышления и познавательной активности обучающихся в целом возрастёт

Открываю слайд №30

Министерство образования и науки Красноярского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования « Профессиональное училище №62 имени А.Ф. Вепрева»

г. Назарово

2011 г.

Представляет:

Развитие творческих способностей

обучающихся по специальности «Слесарь»

Разработала:

мастер п\о

Алексеева Н.Н

Визитная карточка

Ф.И.О . Алексеева Надежда Николаевна

Должность: мастер п\о по профессии «Слесарь»

I квалификационная категория; председатель м/к

Тема самообразования: «Развитие творческих способностей

обучающихся в процессе производственного обучения и внеучебной деятельности по профессии «Слесарь»

Основной целью в своей работе считаю:

Развитие познавательной творческой активности и её поддержания, как одно из условий эффективности процесса обучения

Творчество обучающихся –

это такая деятельность, результатом которой является продукт, обладающий пользой и объективной или субъективной новизной .

Цели и задачи:

Цель:

Создание благоприятных условий, способствующих развитию творческого мышления и творческих способностей обучающихся

Задачи:

• Выявление, развитие и поддержка творческих способностей обучающихся через организацию учебной и внеучебной деятельности.
• Совершенствование материально-технической базы мастерской через развитие технического творчества
• Способствовать развитию профессиональной компетенции обучающихся по специальности «Слесарь»
• Повышение качества профессиональной подготовки обучающихся по специальности «Слесарь»

Для развития творческих способностей необходимо:

• Совершенствование содержания учебного процесса
• Повышение уровня его организации
• Внедрение эффективных форм и методов обучения
• Широкое применение в учебном процессе современных средств обучения, в частности учебно-наглядных пособий

Формирование первоначальной творческой

подготовки будущих молодых специалистов

по профессии «Слесарь»

в «ПУ №62 имени А.Ф.Вепрева»

осуществляется в слесарной мастерской:

• на практических занятиях

• во внеучебное время

(кружок технического творчества

«Металлист»)

Слесарная мастерская

оборудована таким образом,

что при условиях для проявления

своей инициативы обучающимися,

соблюдается культура труда

Самостоятельная работа учащихся в процессе производственного обучения

Развитие творческих способностей обучающихся

на моих уроках по слесарным работам подтверждены

педагогическим требованиям, которые позволяют мне:

• воспитывать чувство коллективизма

• направлять обучающихся к

сознательному творческому труду

• способствовать формированию таких

личностных качеств как точность,

выдержка, настойчивость,

дисциплинированность и ответственность

Наиболее

благоприятным

для формирования

творческого

отношения к

производительному

труду у обучающихся,

являются уроки

производственного

обучения по

выполнению

комплексных работ.

В группе №19 идёт урок по теме

«Изготовление детали барашка ножовочного станка»

Продукция мастерской

Применение эффективных методов на уроках производственного обучения

Урок производственного обучения

по теме «Опиливание плоских

поверхностей заготовок»

с применением конструкции по

опиливанию «Срочные

сигнализаторы»

Отдел технического контроля (ОТК)

Внеучебная деятельность в развитии творческих способностей обучающихся ПУ-62

• Большое значение в работе слесарной мастерской по развитию творческих способностей обучающихся во внеучебное время занимают вопросы по техническому и декоративно-прикладному творчеству.

Такими занятиями являются:

• Работа кружка декоративно-прикладного творчества «Металлическое кружево»
• Работа кружка технического творчества «Металлист»

«Наши разработки»

« Декоративная бутылка»

Декоративный элемент решётки

« Виоланчеллист»

Торшер «Опора»

«Пепельница»

Подставка

для карандашей

«Динозавр»

Творческие работы обучающихся

Проект «Сальники коленвала двигателя от мотороллера «Вятка»

Проект «Мини-картофелекопалка»

Проект «Контактное устройство по опиливанию «Срочные сигнализаторы»

Вывод:

• Если педагог в своей профессиональной деятельности будет активно применять разнообразные формы и методы учебной и внеучебной работы, направленные на развитие творческих способностей обучающихся, то уровень творческого мышления и познавательной активности обучающихся в целом возрастёт

Благодарю за внимание!

мастер п\о

Алексеева Н.Н

г. Назарово

2011г.