Презентация "Опыт проектной деятельности в начальных классах"

Опыт работы по проектной деятельности в начальной школе

Фомина Марина Васильевна

учитель МБОУ СОШ №3

муниципального образования Тимашевский район

Не старайтесь удовлетворить свое тщеславие, обучая детей слишком многому. Возбудите только любопытство. Откройте своим слушателям глаза, но не перегружайте их мозг. Достаточно заронить в него искру, огонь сам разгорится там, где для него есть пища.

А. Франс

В европейских языках слово «проект»

заимствовано из латыни

и означает

«выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся в глаза»

Проект

– это специально организованный учителем

и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающийся созданием творческого продукта (работ)

Цели проектной деятельности

• Развитие личности ребёнка

• Воспитание

коммуникативности,

инициативности,

самостоятельности,

предприимчивости

Формирование УУД

у младших школьников

• Определять цель деятельности

• Планировать
• Выполнять действия и операции
• Соотносить результат деятельности с целью
• Контролировать свои действия
• Проводить наблюдения
• Ставить эксперименты
• Строить простые модели объектов

Доминирующая в проекте деятельность

• Исследовательская

• Поисковая
• Творческая
• Ролевая
• Практико-ориентированная

Типология проектов

По

типу деятельности

По

• Информационные

• Индивидуальные

количеству учащихся

По продолжительности

• Исследовательские

По количеству предметов

• Краткосрочные

• Монопроекты

• Парные

• Творческие

• Средней

• Межпредметные

• Групповые

продолжительности

• Ролевые

• Долгосрочные

• Коллективные

Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми:

• поделки
• рисунки
• макеты
• творческие работы
• модели
• газеты
• игры
• викторины
• спектакли
• танцы…

5 стадий работы над проектом

Проблема

Проектирование(планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация

1 шаг

Тренинговые занятия по развитию

• информационно-аналитических умений

- информационно-поисковых умений

1. Развитие умений видеть проблемы

Задание

“ Посмотри на мир чужими глазами ”

Задание

“ Составь рассказ, используя данную концовку ”

“… Так я и не выучил стихотворение”

Задание

“ Тема одна – сюжетов много ”

2. Развитие умений выдвигать гипотезы

Задания

“ Найди возможную причину события ”

Задание

“ Давайте вместе подумаем ”

3. Развитие умений задавать вопросы

Игра

“ Угадай, о чем спросили ”

2 шаг

Творческая работа

«ПИНГВИНЫ»

К теме прилагается список литературы и вопросы:

• Где живут пингвины? Чем эти птицы не похожи на других?
• Жизнь императорских пингвинов.
• Как пингвин разучился летать.
• Заключение.

Порядок работы:

• Внимательно прочитай план реферата.
• Найди в книгах страницы, на которых есть нужная информация, и сделай закладки.
• Каждый пункт плана – это абзац текста.
• Напиши краткое вступление (это ответ на первый вопрос)
• Подробно ответь на вопросы основной части плана.
• Сделай короткое заключение .

Памятка юного исследователя

• Выбери тему для исследования
• Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы
• Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы
• Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы
• Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы
• Сделай выводы
• Оформи результат своей работы
• Подготовь краткое выступление по

представлению своего исследования

Проект «Спортивная площадка»

Проект «Вторая жизнь упаковки»

Проект «Казачье подворье»

Творческих Вам успехов!

• Спасибо за внимание