Презентация по русскому языку "Способы словообразования слов с русском языке"

Урок русского языка в 5 «Б» классе по теме: « Способы образования слов в русском языке»

Ц е л и у р о к а:

1 .Образовательные: знакомство с основными способами образования слов: приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным.

2.Развивающие: развивать навыки морфемного и словообразовательного разбора; развивать творческое мышление и способность , активность учащихся; совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки.

3.Воспитательные: воспитывать интерес к изучению языка.

Психологический настрой

Разотрите руки.

Натяните улыбку.

Привяжите ниточки к уголкам губ и накрутите на уши.

Дружба начинается с улыбки!

Настроение каково? (Дети: «Во!»)

Ну, а если настроение «Во!», то и работать будем «Во!»

Мозговой штурм

1.Что такое словообразование?

2.Что такое морфема?

3.Что называется основой?

4. Что такое окончание?

5.Что включает в себя основа слова?

6.Что такое корень?

7.Что такое суффикс?

8.Что такое приставка?

Страна Словообразовандия

В гостях у сказки

Кто уши хорошо раскроет, много–много всякой всячины усвоит.

А кто невзначай уснет, то ни с чем уйдет.

Суффиксы

Как колокольчики: -оньк-, -еньк-, -знь-.

Иногда словно каблучками стучат: -ек-, -ик-, -чик-, -ник-.

Иногда , как птички поют: -лив-, -чив-.

А бывает, будто просят о чем-то: -н-, -льн-.

Приставки Суффиксы

¬ ^

Суффиксальный способ образования

Участвует в словообразовани суффикс

Лес-лес+ ник

Приставочный способ образования

Гриб-гриб+ ок

Участвует в словообразовани приставка

Везти- у +везти

Дом-дом+ ище

Приставочно-суффиксальный

способ образования

Ел- по +ел

Зима-зим+ ушка

Участвует приставка и суффикс

Шел- при +шел

Снег-

Петь- за +петь

под +снеж+ ник

Сказать-

под +сказ+ чик

Способы словообразования в русском языке

Беседа по закреплению

1.Какие способы словообразования выделяются в русском языке?

2.С помощью какой морфемы образуются слова при суффиксальном способе?

При приставочном?

При приставочно-суффиксальном?

Закрепление изученного

Работа по учебнику .

Методический комментарий для учащихся: Выпишите выделенные слова. Укажите, с помощью какой морфемы они образованы.

Один раз был обыкновенный день. Я пришел из школы, поел и влез на подоконник. Мне уже давно хотелось посидеть у окна, поглядеть на прохожих и самому ничего не делать.

(В.Ю. Драгунский)

Работа в группах

1 группа.

Методический комментарий для учащихся:

от слов чай, зависть, помощь, весть, задача образуйте новые по схеме

   ^ -НИК-

2 группа.

Методический комментарий для учащихся : о т глаголов образуйте названия человека (лица по действию) и выделите суффиксы.

Образец. Строить. Человек, который строит, – строитель.

Мечтать, переводить, победить, читать, трактор, фокус, гриб.

3 группа.

Цель: научить определять значения приставок, повторить правописание приставок.

Методический комментарий для учащихся:

1. Обозначьте приставки в приведенных словах.

  Лететь, влететь, вылететь, залететь, слететь, долететь, налететь, улететь, полететь, перелететь, облететь;

Методический комментарий для учащихся : составьте слова, соответствующие данным схемам.

Физминутка

Способы образования слов

Суффиксальный

Приставочный

Приставочно –

Суффиксальный

Способы образования слов

Суффиксальный

Цель+н+ый

Гор+ист+ый

Гор+н+ый

Цел+ев+ой

Целин+н+ый

Целин+ник

Приставочный

При+цел

От+гореть

Приставочно –

Суффиксальный

При+цель+н+ый

За+гор+е+л+ый

За+гор+а+л

На+цел+енн+ый

У+цел+еть

Работа по учебнику. Упражнение 709. Методический комментарий для учащихся: 1.Прочитай выразительно. 2.Выпиши выделенные слова. Обозначь суффикс. 3. Какое отношение к названным предметам выражается этими суффиксами?  

Хохолком тряхнув спросонок,

Пробудился жаворонок.

В жаворонке – песенка,

В песенке – чудесинка

С перламутровой росинкой,

С невесомой паутинкой,

С озерком , с березкой тонкой

И со всей родной сторонкой!

Игра «Составь слово»

По+дар+ок

Бел+еньк+ий

При+лет+ит

Диаграмма Венна

Домашнее задание.

1.Упражнение 717, стр. 189.

Выписать существительные с суффиксами -ышк-, -ик -, -к-, -ок-.

Определить от каких слов они образованы?

2.Выучить правило.

Обобщение урока

- Какие способы образования слов вы сегодня узнали ?

- Какие трудности у вас возникали?

Рефлексия.

Оценивание.

Спасибо за урок!

Фрагменты урока