Презентация теорий физического воспитания

« Формы занятий физическими упражнениями»

Актуальность

• Хотя процесс физического воспитания в принципе должен быть непрерывным, его по понятным причинам нельзя организовать иначе, чем в форме структурно обособленных занятий, отделенных друг от друга более или менее значительными интервалами времени, протяженность которых зависит от общего режима жизни занимающихся, характера их основной и иной деятельности, динамики восстановительных процессов и других факторов.

• Объект исследования - физическое воспитание.

• Предмет исследования – формы занятий в физическом воспитании.

• Цель курсовой работы - изучить формы занятий в физическом воспитании.

• Задачи курсовой работы:

• Изучить понятие формы занятий в физическом воспитании;

• Рассмотреть классификацию форм занятий;

• Раскрыть особенности урочных и неурочных форм занятий.

Структура курсовой работы:

• Введение

• Глава I Классификация форм занятий в физическом воспитании

• Глава II Особенности урочных и неурочных форм занятий

• Заключение

• Библиография

• Приложение

• Под формами занятий физическими упражнениями понимают способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимосвязи (взаимодействия) преподавателя (тренера, судьи) и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий.

• Урочные формы — это занятия, проводимые преподавателем (тренером) с постоянным составом занимающихся.

Урочные формы:

• 1) уроки физической культуры, проводимые преподавателями по государственным программам в образовательных учреждениях, где физическая культура является обязательным предметом (школа, колледж профессионального образования, вуз и т.п.);

• 2) спортивно-тренировочные занятия, проводимые тренерами, с направленностью на совершенствование занимающихся в избранном виде спорта.

• Неурочные формы — это занятия, проводимые как специалистами (организованно), так и самими занимающимися (самостоятельно) с целью активного отдыха, укрепления или восстановления здоровья, сохранения или повышения работоспособности, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков.

Неурочные формы:

• Утренняя гимнастика

• Вводная гимнастика

• Физкультпауза

• Физкультминутка

• Аэробика

• Неурочные формы занятий также могут различаться по целевой направленности (общеподготовительная и специализированная).

• Занятия с общеподготовительной направленностью служат решению различных задач и подразделяются на три характерных вида (каждый со своими разновидностями )

• 1. Занятия общегигиенического характера.

К ним относятся:

• прогулки; бег трусцой;

• гигиеническая гимнастика;

• занятия на «дорожках здоровья»;

• купание, плавание.

• 2. Занятия учебно-вспомогательного характера имеют разновидности:

• - самостоятельные занятия, связанные с выполнением заданий педагога по общей физической подготовке, и т.п.;

• - репетиции к выступлениям, физкультурным праздникам, парадам.

• 3. Занятия смешанного характера, в которых представлены элементы учебно-вспомогательные.

К ним относятся:

• - туристские прогулки выходного дня;

• - туристские походы; подвижные и спортивные игры рекреационного типа;

• - спортивные развлечения рекреационного типа.

• На основе анализа можно сделать вывод, что для более эффективного решения основных задач образования, оздоровления, воспитания нужно применять различные формы занятий.

Назар аударғанызға рахмет!

С пасибо за внимание!