"Приёмы формирования навыков чтения в 1 классе"

«Приёмы формирования навыков чтения в 1 классе»

Презентацию подготовила:

Гаибова Луиза Талгатовна

учитель начальных классов

МОАУ гимназия №1 г. Туймазы

дети имеют низкую

скорость чтения

не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста

слабые стороны сегодняшних школьников

зачастую они не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении

затрудняются кратко пересказать содержание

Навык чтения –

явление сложное

Техническая :

Смысловая :

• способ чтения
• темп чтения
• правильность чтения
• выразительность

Понимание

содержания

и смысла

читаемого

СТУПЕНИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ (по Т.Г. Егорову)

• Овладение звукобуквенными обозначениями
• Послоговое чтение
• Становление синтетических приёмов чтения
• Синтетическое (беглое) чтение

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ

НАВЫКА ЧТЕНИЯ

Основные качества навыка чтения

Правильность.

Беглость.

Сознательность.

Выразительность.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАВЫКА ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ (букварный период, входящая)

№

Сл.

1

17

2

3

32

22

4

24

5

26

6

30

7

31

8

29

9

31

10

25

11

20

12

23

13

28

14

25

15

27

16

17

31

22

№

18

Сл.

19

19

20

20

20

21

24

22

28

23

25

24

23

25

26

20

25

27

26

28

23

29

22

30

23

31

32

20

26

33

34

25

20

Беглость чтения (средний показатель по классу – 25 сл/мин)

Сознательность – 83% класса

Правильность – 60% класса

Осознанность чтения

Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать

Вопросы, требующие однословного ответа

-Объясните, почему…?

-Почему вы считаете…?

-В чём различие…?

-Предположите, что будет, если…?

-На что похоже…?

-Кто? Что?

-Когда? Может…?

-Будет…? Мог ли…?

-Было ли…? Согласны ли вы…?

-Верно ли?

Беглость чтения

Слоговые таблицы

Художник-грамотей

Правильность дыхания

«Задуйте свечу» . Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку. Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу.

«Сдерживание дыхания». Дети ставят полоски бумаги на уровне губ, набирают побольше воздуха и начинают выдыхать потихоньку так, чтобы полоска бумаги не шевелилась.

«В цветочном магазине». Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох ртом (2-3 раза).

«В лифте». Представьте, что мы едем в лифте и объявляем этажи. Чем выше этаж, тем выше голос, и наоборот. Едем сначала с первого на девятый, а потом вниз.

МЕТОД ЭДИГЕЯ

Основная идея предлагаемого метода – использование принципа решения анаграмм. Анаграммы – это набор букв, составляющих слово, переставленных в произвольном порядке.

Дедушка купил внуку подарок.

душДека пилку кувну дапорок.

СОБАКА

АБОСАК –

НОКЬ –

ШОККА –

БАРЗУ –

КОНЬ

КОШКА

АРБУЗ

Чтение пар слов, отличающихся одной буквой

козы – косы трава – травы

ветер – вечер взбежал – вбежал

Упражнение «Пирамида»

пла *кат

гнез * до

паш * тет

ли * вень

ло * шадь

мор * ковь

тет * радь

Найди среди букв слова и подчеркни их цветным карандашом.

оасолнцетиоьстолпои

киноыаелмухаорлфсыропрмама

рпмашина

Найди в квадрате следующие слова: мяч, слон, облако, дом

м

ь

р

о

о

т

д

в

а

е

б

д

м

н

ы

ю

м

ф

ш

я

с

г

я

л

щ

п

т

с

о

п

у

ъ

и

д

с

ч

н

щ

ф

ж

в

м

к

й

И

в

ю

л

о

з

е

к

б

д

л

ч

о

н

а

м

д

р

к

о

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАВЫКА ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ (послебукварный период, итоговая)

№

Сл.

1

17

2

Сл.

3

26

32

22

4

57

5

49

24

26

6

53

65

30

7

31

60

8

59

9

29

31

10

40

73

25

11

20

12

44

43

23

13

28

58

14

25

83

15

27

16

40

17

31

85

22

87

81

№

Сл.

18

19

19

Сл.

20

20

38

20

21

40

24

35

22

28

53

23

24

25

89

23

25

76

20

26

53

31

25

27

26

28

71

29

23

44

22

30

65

31

45

23

20

32

42

26

33

37

25

34

67

71

20

36

Беглость чтения (средний показатель по классу – 43 сл/мин)

Сознательность – 100 % класса

Правильность – 78 % класса