Методическая разработка: "Проблемы развития и формирования интереса к хоровому искусству у детей школьного возраста"

Уходит в прошлое авторитарная педагогика, уступая дорогу педагогике сотрудничества, которая отводит ученику роль не только объекта, но и субъекта процесса обучения, видит в ученике самостоятельную личность, выражающую себя в процессе сотрудничества, соучастия, сочувствия, сопереживания. Ориентиром музыкального образования становится создание наиболее благоприятных условий для формирования способностей к самоорганизации и саморазвитию ученика. Общение с музыкой воспитывает в человеке эмоциональную восприимчивость и отзывчивость, что весьма существенно в наш рационалистический век.