Проект по теме "Лекарственные растения нашего края"

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

Уросова Ксения Александровна

2.

Тема проекта

«Лекарственные растения нашего края»

3.

Актуальность проекта

Растения играют немаловажную роль в жизни человека. Растения вырабатывают кислород, кормят нас своими плодами и являются пищей для животных. Из растений человек строит дома и шьет одежду. Благодаря лекарственным растениям человек лечится. А есть ли в нашей области лекарственные растения?

Проблемный вопрос: как много лекарственных растений в Омской области?

Гипотеза: предположим, что в Омской области нет лекарственных растений.

4.

Объект исследования

Лекарственные растения.

5.

Цель проекта

Для учителя: развитие у обучающихся исследовательских умений по теме: «Лекарственные растения нашего края».

Для ученика: узнать, какие лекарственные растения есть в Омской области.

Задачи:

• Изучить информацию о лекарственных растениях Омской области по информационным листам;

• Провести анкетирование (для того, чтобы узнать их знания о лекарственных растениях);

• Создание продукта – каталога «Лекарственные растения Омской области».

6.

Тип проекта

По содержанию: исследовательский.

По организационной форме: групповой.

По времени: краткосрочный.

7.

Этапы реализации

проекта (включая

исследовательский),

краткое их описание

1. Подготовительный: выявление проблемы исследования, определение темы, цели, гипотезы, задач и деление класса на группы.

2. Теоретический (информационный). Работа с информационными листами:

• рассмотреть, какие лекарственные растения есть в Омской области;

• рассмотреть их полезные свойства;

• рассмотреть, где содержатся рассматриваемые лекарственные растения.

3. Исследовательский:

• анализ полученной информации;

• составление анкеты «Какие лекарственные растения произрастают в Омской области?»;

• проведение анкетирования среди учащихся вторых классов.

4. Аналитический:

• анализ хода исследования;

• соотнесение результатов с целью и задачами;

• подтверждение или же опровержение гипотезы;

• Изготовление продукта – каталога «Лекарственные растения Омской области».

5. Презентационный. Представление продукта проекта.

6. Рефлексивный. Оценочная деятельность:

• учителем деятельности учащихся;

• учащимися своего вклада в работу.

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: изучить полученную информацию, составить анкету и провести её на учащихся 2-х классов.

Гипотеза исследования: знают ли учащиеся 2-х классов о лекарственных растениях Омской области?

Методы исследования:

• Теоретические: (изучение лекарственных растений Омской области, их полезных свойств и в каких лекарствах они содержатся);

• Анкетирование и анализ результатов.

Оборудование для проведения исследования: информационные листы, ноутбук (для составления анкеты «Какие лекарственные растения произрастают в Омской области?» и анализа полученных результатов, представленных в виде круговой диаграммы в каталоге), материалы для оформления продукта (белая бумага, цветные карандаши (фломастеры), изображения лекарственных растений, клей карандаш).

Ход исследования.

Учащиеся делятся на 4-е группы:

1. Одуванчик.

2. Шиповник.

3. Подорожник.

4. Крапива.

Каждая группа получает информационные листы о своём лекарственном растении и начинает изучение полученной информации.

Каждая группа составляет несколько вопросов для анкеты, после чего создаётся анкета «Какие лекарственные растения произрастают в Омской области?», объединяющая все вопросы групп. Группы проводят анкетирование среди всех 2-х классов.

После анкетирования учащиеся проводят анализ полученных результатов и создают круговую диаграмму с процентным соотношением по вопросам.

Каждая группа создаёт страницу каталога со своим лекарственным растением. Группы по окончанию работы над страницами с лекарственными растениями объединяют его в каталог «Лекарственные растения Омской области».

Учитель оценивают каждый этап работы учащихся (момент изучения информации, создания вопросов для анкеты, проведения анкетирования и анализа по конечным результатам, создание страниц каталога).

Учащиеся оценивают свой вклад в работу по специальным оценочным листам.

9.

Продукт проекта

Каталог «Лекарственные растения Омской области». На обложке представлена природа Омской области и название каталога. На следующем развороте представлено содержание. На последующих страницах представлена круговая диаграмма с процентом учащихся, которые знают о тех или иных лекарственных растений, изображения рассматриваемых лекарственных растений Омской области, их описание, полезные свойства и в каких лекарствах присутствуют.

10.

Перспектива проекта

В дальнейшем могут быть рассмотрены другие полезные свойства растений, такие как изготовление одежды, применение в пищу и т.д.