Проектная деятельность в работе педагога - дефектолога

Проектная деятельность в работе педагога-дефектолога

Выполнила:

Меньшикова Анна Александровна

3 курс, группа 343004

Проектная деятельность

- это самостоятельная и совместная деятельность взрослых и детей по планированию и организации педагогического процесса в рамках определенной темы, имеющая социально значимый результат.

Основная цель проектного метода в ДОУ — развитие сво­бодной творческой личности ребенка, что подразумевает:

- обеспечение психологического благополучия и здоровья;

- развитие познавательных способностей;

- творческого воображения и мышления;

- коммуникативных навыков.

Совместная проектная деятельность

- решает большой спектр задач: обучающих, развивающих и воспитательных;

- является способом привлечения внимания родителей к коррекционному процессу;

- позволяет более детально изучить какую-либо тему;

- разнообразить и дополнить программный материал.

Предпосылками использования проектной деятельности в детском саду

-видоизменение и совершенствование развивающей среды;

-потребность педагогов в инновационной деятельности;

-активное вовлечение семей в воспитательно-образовательный процесс;

-осуществление многофункционального взаимодействия с социумом.

Классификация проектов

По роду деятельности проекты могут быть:

- исследовательско-творческими;

- творческими;

- информационно-практико-ориентированными;

- игровыми.

Виды проектов по срокам реализации:

- краткосрочный (одно или несколько занятий);

- средней продолжительности;

- долгосрочный (на учебный год).

Этапы проектной деятельности планирование, выполнение проекта, презентация, оценивание.

- выбор цели;

- разработка плана;

- практическая часть (выполнение проекта);

- итог (презентация).

Критерии оценки проекта

• обозначение проблемы, о цели и задач;
• продуманность пути решения;
• обозначение конечного результата;
• регламент;
• свободное владение материалом;
• культура оформления работы, наглядность;
• реальность проекта.
• Последовательность  работы над проектом.

Проектная деятельность позволяет подробнее

• изучить какую-либо тему, получить
• дополнительную информацию, сделать процесс
• коррекции речи интереснее и увлекательнее,
• заинтересовать родителей в работе по
• исправлению речевых недостатков детей.

Вывод

• В связи с этим, пристального внимания дефектологов и учителей-логопедов, заслуживает технология проектной деятельности, как одной из самых оптимальных форм взаимодействия специалистов, воспитателей, родителей и воспитанников.
• Этот вид деятельности помогает не только дошкольникам проявить себя, раскрыть свои способности, реализовать познавательные потребности, но и предоставляет широкие возможности сотрудничества для всех участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
• Метод проектов в работе с дошкольниками - это оптимальный, инновационный и перспективный метод в системе дошкольного образования, способствующий всестороннему развитию личности ребенка и коррекции речевых нарушений детей в частности. Ребенок перестает быть объектом педагогического воздействия и становится активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и развития.

Информационные источники

1. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения: Программнометодическое пособие / Под ред. Т. Г. Неретиной. - М.: Баласс; РАО, 2004г.

2. Ковалец И. В. Азбука эмоций: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере: Метод, пособие для педагогов общего и спец. образования. - М.: ВЛАДОС, 2003г.

3. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Л.М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2003г.

4. Жуйкова Т.П. Характеристика проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста // Т.П. Жуйкова / Челябинск, «Два комсомольца», 2011. – С.75-78

5. Проект ФГОС по дошкольному образованию [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mon-ru.livejournal.com/59277.html