Проектная задача по окружающему миру "Альбом "Золотое кольцо России""

Название проектной задачи

Альбом «Золотое кольцо России»

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

3 класс

Вид задачи

Проектная, предметная, возрастная.

Цель

Совершенствование способов действий при составлении альбома «Золотое кольцо России».

Педагогические задачи

1. Использование освоенных в окружающем мире способов действий в модельной ситуации.

2. Формирование умений работать в группах, приходить к общему решению, уметь принимать различные точки зрения.

Знания, умения и способы действий

Предметные:

- Учащиеся научатся объяснять, какие города входят в Золотое кольцо.

- Учащиеся получат возможность научиться объяснять, почему кольцо и почему золотое.

- Учащиеся научатся различать города, относящиеся к Золотому кольцу и не относящиеся к нему.

- Учащиеся получат возможность научиться определять, какие экспонаты, к какому городу относятся.

Общеучебные умения:

Учащиеся научатся:

- Работать в группах;

- Распределять задания между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействовать в ходе решения задачи, осуществлять взаимоконтроль;

- Работать согласно инструкции (умение действовать по плану).

Планируемые результаты

Создание альбома «Золотое кольцо России».

Способ оценивания \ самооценивания

Оценивается работа по лестнице самооценки (каждый учащийся оценивает на сколько он хорошо работал)

Замысел

В процессе решения задачи в игровой форме проверяются основные знания по Золотому кольцу России (что значит «Золотое кольцо России», какие города входят, приводить примеры памятников культуры России), в честь кого названы города, и в каком порядке они идут.

Учащиеся делятся на 3 группы – по количеству городов. Выбирается «руководитель» группы, который распределяет роли (кто будет писать, кто будет клеить).

Тип урока: рефлексия.

Каждой группе выдается лист формата А-4 (с названием группы городов), клей, фломастеры.

На выполнение заданий, учащимся выдаются конверты с необходимыми материалами.

В конце всей пройденной работы, учащиеся создают обложку на альбом, и склеивают свои работы, выполненные в ходе урока.

Описание

Один из самых увлекательных способов познания мира – путешествия.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Золотому кольцу России.

Но перед тем, как отправиться в путешествие, нам нужно построить маршрут.

(приложение: карта городов, входящие в Золотое кольцо).

- Объединитесь в группы.

- Прежде, чем каждая группа получит маршрутный лист с заданиями, в группе детьми выбирается «руководитель», который получает этот маршрутный лист (проводится жеребьевка между «руководителями» групп).

- Каждой группе выдается лист формата А-4 (с названием группы городов), клей, фломастеры.

- Вам дана карта Золотого кольца, составьте маршрут нашего путешествия. Необходимо отметить города в правильной последовательности: Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иванова – Суздаль – Владимир.

Задания

Задание 1.

Запишите в рамке на листе А-4 определение понятия «Золотое кольцо России», для всех групп.

Комментарий к заданию 1.

Происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет писать.

Учащиеся осуществляют взаимоконтроль.

Задание 2.

Откройте конверт №1.

Выберете иллюстрацию, которые соответствует вашей группе городов, наклейте их на лист в верхнем левом углу.
Подпишите название города и в честь кого он назван.
Комментарий к заданию 2.
Происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет наклеивать. В этом задании можно изменить последовательность действий.
Можно сначала написать название, а потом приклеить иллюстрацию и наоборот. Учащиеся осуществляют взаимоконтроль.

Задание 3.

Откройте конверт №2.
Выберите и приклейте иллюстрации с изображением памятников культуры.
Комментарий к заданию 3.
Происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет писать, наклеивать. В этом задании нельзя изменить последовательность действий.
Сначала учащиеся выбирают подходящий к городу памятник культуры, а потом наклеивают ее. Учащиеся осуществляют взаимоконтроль.

Задание 4.
Ребята, мы с вами рассмотрели достопримечательности городов, запишите сейчас те достопримечательности,
которые вы запомнили.
Комментарий к заданию 4.
Происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет писать.
Учащиеся осуществляют взаимоконтроль.

Задание 5.
Неумелое вмешательство человека в историю может привести к нарушению культуры государства. Так поступил Иван Краснов, путешествуя по Золотому кольцу.

Откройте конверт № 4.
Наклейте иллюстрации в 2-а столбика:
- неправильного отношения к памятникам культуры России.
- правильного отношения к памятникам культуры России.
Комментарий к заданию 5.
Происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет наклеивать. Учащиеся осуществляют взаимоконтроль.

Задание 6.
Составьте альбом по Золотому кольцу России.

Вам нужно соединить в едино ваши работы в альбом, и создать обложку. Так же написать свои правила хорошего обращения с памятниками культуры.
Комментарий к заданию 6.
Задание для самостоятельной работы. Учащиеся осуществляют самоконтроль.