Программа факультативов по ОПК 6,8 класс

№

урока

Дата

Т Е М А У Р О К А

Планируемые результаты

план

факт

Личностные результаты. Курс способствует становлению сле­дующих личностных характеристик ученика:

осознающий свою российскую гражданскую идентичность;

сознающий свою национальную принадлежность;

патриот, любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

умеющий ценить демократические права и свободы гражданского общества России и умеющий ими пользоваться, уважающий права дру­гих людей на убеждения (в том числе религиозные), национальную культуру, родной язык;

обладающий исторической памятью, чувствами тесной связи со своим народом и Отечеством, осознание базовых ценностей обще­ства: священного дара жизни, человеческой личности, семьи, Родины;

обладающий нравственным самосознанием, имеющий понятия о добре и зле, правде и лжи;

обладающий такими качествами, как добросовестность, справедли­вость, верность, долг, честь, благожелательность;

имеющий целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии;

понимающий взаимосвязь между внешним и внутренним миром человека;

умеющий видеть и ценить красоту мира и внутреннюю красоту человека;

доброжелательный, умеющий высказывать своё мнение, обосновы­вать свою позицию;

умеющий слышать собеседника, уважающий иные мнения, убеждения;

владеющий навыками социально-культурной адаптации и культурой потребления информации;

отзывчивый, умеющий сочувствовать и проявлять заботу о близких, товарищах, чужих людях

имеющий навыки сотрудничества со взрослым и сверстниками в разных социальных ситуациях;

имеющий представления о традиционных нравственных установках;

имеющий нравственные установки на безопасный, здоровый образ жизни, проявляющий осознанное бережное отношение к здоровью, природе, всему живому;

уважительно относящийся к святыням;

умеющий учиться, нравственно относящийся к знаниям;

способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

способный к творческому труду;

бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Тема 1. До Вселенских Соборов (3 часов)

1.

02.09

2019

Христианство в период гонений.

Плиний Младший о

распространении христианства.

2.

09.09

Взаимоотношения христиан с

язычниками. Ориген, святой

мученик Иустин, Евсевий

Кесарийский, Тертуллиан, Иоанн

Златоуст о христианах.

3

16.09

Отношение христиан к смерти.

Взаимоотношения в семьях

древних христиан. Причины гонений на христиан.

Тема 2. Эпоха Вселенских Соборов (28 часов)

4.

23.09

От гонений к государственной

религии. Святой

равноапостольный Константин

Великий. Миланский эдикт.

Император Феодосий Великий и

запрет языческих богослужений.

5.

30.09

Принцип симфонии Церкви и

государства. Юстиниан Великий:

«Единое государство, единый

закон и единая Церковь». Понятие цезарепапизма.

6.

07.10

Новый Рим. Начало византийской

культуры.

7.

14.10

София Константинопольская:

история Софийского собора до

наших дней.

8.

21.10

Святая равноапостольная царица

Елена. Паломническое

путешествие в Святую землю,

обретение Креста Господня .

9.

28.10

Источники православного

вероучения. Ортодоксальная

(православная) позиция.

Септуагинта. Канон Священного

Писания в Православной Церкви и на Западе.

10.

11.11

Место Вселенских Соборов в

Священном Предании Церкви.

Признаки Вселенских Соборов.

11.

18.11

Вселенские Соборы в разных

христианских традициях.

Причины созыва Вселенских

Соборов.

Метапредметные результаты. Курс способствует формированию метапредметных умений и навыков, характеризующих ученика следую­щим образом:

владеющий способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

освоивший разные способы решения проблем творческого и поиско­вого характера;

умеющий планировать, контролировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

способный понимать причины успеха или неуспеха учебной деятель­ное ж; способный конструктивно действовать в ситуации неуспеха; освоивший формы познавательной и личностной рефлексии; умеющий извлекать духовный и нравственный смысл из общих зна­ний и универсальных учебных действий; умеющий использовать знаково-символические средства информации;

активно использующий речевые средства и средства информацион­ных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

использующий различные способы поиска, сбора, обработки, анали­за, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами учебного предмета и соблюдающий нормы информационной избира­тельности, этики и этикета (подготовка рефератов, выступлений с аудио-, видео- и графическим сопровождением);

овладевший навыками смыслового чтения текстов и жанров через бережное отношение к слову;

овладевший логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, выводов, установления причинно-следственных связей, построения рассуждения; готовность слушать собеседника, вести диалог; умеющий излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения; умеющий определять общие цели, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный кот роль совместной деятельности, адекватно оценивать действия, поведение и результаты собственные и окружающих.

12.

25.11

Первый Символы веры. Догматы в

христианстве

13.

02.12

Лжеучения и ереси. Ереси

иудействующих. Гностики.

Ириней Лионский и его труды

против гностицизма.

Манихейцы.

14.

09.12

Арианство. Первый Вселенский

Собор. Арианство после

Никейского Собора. Юлиан

Отступник и его «Эдикт о

терпимости».

15.

16.12

Аполлинарианство,

македонианство. Второй

Вселенский Собор

16.

23.12

Несторианство и пелагианство.

Третий Вселенский Собор.

Августин Блаженный против

Пелагия.

17.

13.01.

2020

Монофизитства. «Разбойничий»

собор 449 г. Четвёртый

Вселенский Собор. Отношения

Церквей к Халкидонскому

Вселенскому Собору

18.

20.01

Император Юстиниан Великий.

«Эдикт о трёх главах». Пятый Вселенский

Собор.

Предметные результаты. Курс призван к достижению предмет­ных результатов, характеризующих ученика:

имеющий ценностные установки и знаниевые основания для осознан­ной мотивации к нравственному совершенствованию и духовному саморазвитию;

владеющий нормами светской и религиозной морали, осознающий их значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

понимающий значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

знающий историю формирования отечественной культуры;

имеющий представление о духовных основах русского (государствен­ного) языка, его истории, о церковнославянском языке как культурном достоянии русского и других славянских народов, языке богослужения Православной Церкви, как источнике русского и иных славянских лите­ратурных языков, сохраняющих до настоящего времени глубокие исто­рико-культурные традиции, как языке народного просвещения на про­тяжении более чем тысячелетней истории русского православия;

овладевший в наиболее общем объёме, необходимом для чтения, перевода и понимания текстов, церковнославянским языком: графиче­скими, лексическими, грамматическими и другими особенностями с целью повышения качества знаний русского языка и литературы, пони­мания корневых смыслов слов, высокого литературного стиля, понима­ния надписей на иконах, исторических, летописных, библейских, молитвенных, богослужебных текстов на церковнославянском языке;

овладевший навыками чтения и понимания церковнославянских текстов;

владеющий духовной и историко-культурологической лексикой;

овладевший основными религиозными понятиями; базовыми поня­тиями православного вероучения;

имеющий знания о православии как традиционной, культурообра­зующей и исторической вере в России, о её роли в становлении рос­сийской государственности, формировании отечественной культуры, объединении многочисленных народов России;

имеющий знания о христианстве как самой распространённой миро­вой религии, его роли во всемирной истории, о влиянии на формиро­вание западной культуры; об основных направлениях в христианстве, их истории, мировоззренческих и вероучительных особенностях, влия­нии на культуру, быт;

имеющий представления об основах православного вероучения и осно­вах христианской нравственности, о святости, святых, известных мона­стырях, чудотворных иконах, об историческом событии Крещения Руси;

имеющий представление о Священном Предании, знающий содер­жание основных текстов Священного Писания, раскрывающих важней­шие этапы спасения человечества;

знающий основные вехи общецерковной истории, истории Русской Православной Церкви в контексте отечественной истории;

знающий основные православные праздники, их происхождение и особенности празднования;

- имеющий представления о таинствах Церкви;

- понимающий религиозно-философские основания православной культуры;

- знающий особенности православной культуры, её видов и жанров в литературе, живописи, архитектуре, скульптуре, музыке и декоратив¬но-прикладном искусстве (зодчество, иконопись, летописание, книго-печатание, гимнография, золотое шитье и др.);

- овладевший основными понятиями сравнительного богословия (о католицизме, протестантизме);

- имеющий установку поступать согласно своей совести и убеждениям и

соответствии с нормами поведения в обществе и правовыми нормами;

- осознающий ценность человеческой жизни.

19.

27.01

Латеранский собор 649 г. Подвиги

исповедничества и мученичества

Максима Исповедника и папы

Римского Мартина

20.

03.02

Задачи Шестого Вселенского

Собора

21.

10.02

Трулльский Собор. «Кормчая

книга»

22.

17.02

Иконоборчество

23.

24.02

Седьмой Вселенский Собор.

Константинопольский Поместный

Собор и Торжество Православия

24.

02.03

Отделение Церквей в эпоху

Вселенских Соборов. Армяно-Григорианская Церковь. Святой равноапостольный Григорий

Просветитель. Маронитские общины и общины несториан, яковитов

25.

09.03

Писатели и отцы Церкви. IVвек —

золотой век святоотеческой

письменности.

26.

16.03

Распространение христианства в

Грузии. Святая равноапостольная

Нина

27.

30.03

Возникновение монашества.

Основные разновидности

монашества: отшельничество

(анахоретство) и общежительные

монастыри (киновии).

28.

06.04

Афон — удел Пресвятой

Богородицы

29.

13.04

Монашество и монастыри на

Афоне

30.

20.04

Монашество на Западе. Святой

Иоанн Кассиан Римлянин.

Бенедикт Нурсийский.

Монашеские ордены. Святой

Бонифаций

31.

27.04

Значение эпохи Вселенских

Соборов

Тема 3. История возникновения Римско-католического направления в христианстве. (2 часа)

32.

04.05

Объективные предпосылки

отделения Римской Церкви.

Субъективные факторы отделения. «Римский папа» —

появление термина в III — IV вв.

33.

11.05

Самостоятельное внесение

добавлений и изменений в Символ

веры Римской Церковью.

Разделение Римской империи на

Западную и Восточную.

34.

18.05

Итоговый урок.