Программа кружка «Знатоки природы»

Пояснительная записка

Программа кружка «Знатоки природы» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для

учащихся начальных классов. Особенностью программы являются занимательность предполагаемого материала

по форме, по содержанию, более широкое использование игровых форм проведения занятий и элементов

соревнования.

В настоящее время исследования учёных доказали, что талантливых детей много. Задача заключается лишь в том,

чтобы развить мышление ребёнка, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа.
Дети любознательны и полны желания получать новую информацию. На уроках идёт конкретный учебный материал,

усвоение терминов, понятий, фактов. Очень мало времени остаётся на дополнительный материал и игры с повышенным

уровнем сложности, поэтому, чтобы развивать познавательный интерес у учащихся, их интеллектуальные возможности,

и организованы занятия в кружке «Знатоки природы». 
На занятиях кружка дети научаться анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, расширят знания

по предметам.
Цель данного курса: развитие интеллектуально-творческих возможностей обучающихся средствами познавательной

деятельности.

Основные задачи курса:

1.Развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа,

синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать

несложные выводы.

2. Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия

воображения;

3.Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать

определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

4.Формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи; развитие

познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

5.Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе

работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность

одноклассников;

6.Формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных

дисциплин и в практической деятельности.

Сроки реализации:

Сентябрь 2020 – май 2021
Формы занятий: игры, беседы, викторины, КВН.


Режим занятий

Один раз в месяц по 40 минут. 


Предполагаемые результаты: 

- повышение интеллектуального уровня учащихся; 

- участие в школьных и районных олимпиадах;

- повышение уровня готовности к сдаче мониторингового обследования в конце учебного года.


Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения курса

В результате изучения данного курса в 3-ем классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения

при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила

• поведения,

делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать, верно, выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и

• информацию, полученную от учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

Учебно-тематическое планирование

1.Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2016

2. «Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал

3. Ресурсы сети интернет.