Программа кружковой деятельности по изо Фантазия

Утверждаю

Директор государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

_________________ Ю.К. Амекачев

«____» ___________________ 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружок изобразительное искусство «Фантазия»

на 2019-2020 учебный год

Рекомендуется для обучающихся 5-8 классы

Разработчик программы:

Агашкова Екатерина Юрьевна

учитель высшей категории

ГБОУ Уфимская КШИ № 59

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья имеет очень маленький опыт в освоении образного языка искусства. Его нужно очень многому научить: умению наблюдать, пользоваться различными художественными материалами, выражать свои мысли через изображение и т.п. Овладеть и развить творческие способности маленького художника поможет кружок нетрадиционного рисования.

Кружок нетрадиционного рисования – это мастерская фантазии, чувств и эмоций. На занятиях ребенок активно развивает творческое воображение, фантазию, цветовосприятие, образное мышление, получает навыки полноценного общения.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

- программы:

1. Программа специального (коррекционного)общеобразовательного учреждения VIII вида 5-9кл. под ред. Воронкова В.В. Москва, изд-во ВЛАДОС 2000г.

2. И. А. Грошенков «Изобразительная деятельность в спец. кор. школе VIII вида», Москва, изд-во «Академия» 2002г.

3. О.В. Островская «Уроки изобразительного искусства в начальной школе» пособие для учителей, Москва, ВЛАДОС, 2003г.

Для реализации рабочей программы использовались программы:

4. Н. Г. Воробьева «Точечная роспись курс для начинающих» - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2015.-64 с.: ил.- (Мастер-класс на дому).

- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат № 59 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-календарно-учебный график государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат № 59 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

- протокол президиума Совета при Президенте Российской Федерации от 24 декабря 2018 г. № 16 по стратегическому развитию и национальным проектам план мероприятий федерального проекта «Современная школа»;

- поручение Президента Российской Федерации В.В. Путина от 4 мая 2016 г. Концепция предметной области «Технология»;

- указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

- указ Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642 Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации;

- постановление Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы»;

- распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. № 1632-р. Программа «Цифровая экономика Российской Федерации».

- локальные акты государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат № 59 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Положение о рабочей программе учебного предмета, курса).

Цель программы:

 Создание условий для формирования художественного мышления и развития познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе нетрадиционного рисования. Обучение включает теоретический и практический материалы. В его задачи входит:

- развить общетрудовые умения и навыки и на их основе с корригировать психофизическое состояние обучающихся;

- овладение основами нетрадиционного рисования, практическими навыками в разных видах изобразительного искусства, развитие художественно-изобразительных способностей;

- коррекция и компенсация недостатков познавательной сферы, зрительно-двигательного взаимодействия в процессе практической работы, развитие мелкой моторики, самоконтроля, умения планировать свою работу.

- развить речь обучающихся на основе их практической деятельности;

- выработать у обучающихся достаточно прочные профессиональные навыки обращения с материалами;

- побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

Структурно и содержательно программа для обучающихся рассчитана на 1 год с 5-8 класс. На реализацию данной программы отводится 175 часов в год, 5 часов в неделю.

Кружок изобразительного искусства «Фантазия» ведётся по программе:

1. Программа специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида 5-9кл. под ред. Воронкова В.В. Москва, изд-во ВЛАДОС 2000г.

2. И. А. Грошенко «Изобразительная деятельность в спец. кор. школе VIII вида», Москва, изд-во «Академия» 2002г.

3. О.В. Островская «Уроки изобразительного искусства в начальной школе» пособие для учителей, Москва, ВЛАДОС, 2003г.

Для реализации рабочей программы использовались программы:

4. Н. Г. Воробьева «Точечная роспись курс для начинающих» - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2015.-64 с.: ил.- (Мастер-класс на дому).

В тексте программы используется система условных обозначений:

ОУ - государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Уфимская коррекционная школа-интернат № 59 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья далее;

ОВЗ – ограниченные возможности здоровья;

ОТ – охрана труда;

ТБ – техника безопасности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО КРУЖКА

«ФАНТАЗИЯ»

Кружковая деятельность по художественному направлению в специальном образовательном учреждении для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, является составной частью всей системы работы с умственно отсталыми обучающимися. Система художественного воспитания, объединяющая все формы занятий нетрадиционного рисования, должна способствовать социализации обучающегося в обществе, формированию духовных способностей ребенка, развитию мелкой и крупной моторики.

Программа обучения имеет несколько разделов, каждый из которых посвящен работе с определённым видом изобразительного искусства.

В результате занятий у обучающихся развивается: внимание, воображение, фантазия, память, наблюдательность, творческое мышление, глазомер, пространственное представление, общая и мелкая моторика, моторно-зрительная координация.

Основные технологии обучения:

- личностно-ориентированные;

- разноуровнего и дифференцированного обучения;

- информационно-коммуникационные;

- здоровьесберегающие;

- игровые;

- проблемно-поисковые;

- исследовательские.

Типы занятий: комбинированные.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Выбор методов обучения зависит от характера учебного материала и учебных задач.

Педагогические принципы программы:

- постепенное овладение техникой рисования;

- доступность – обучение от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- принцип творческого развития;

- принцип индивидуального подхода;

- принцип увлеченности.

Методы обучения:

- объяснительно – иллюстративный (демонстрации иллюстраций);

- репродуктивный (работа по образцам);

- частично-поисковый (выполнение вариативных задач);

- творческий (творческие задания, эскизы, проекты);

- исследовательский (исследование свойств бумаги свойств бумаги, красок, а так же возможностей других материалов).

Для повышения мотивации к художественной деятельности используются исследовательская деятельность (20 %).

Логические связи кружка «Фантазия» с остальными предметами (разделами) учебного предмета.

Занятия, если необходимо, связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках, за счет чего осуществляется межпредметные связи. Преподавание общеобразовательных дисциплин, в свою очередь, ведется с учетом того, что обучающиеся узнают на уроках по трудовому обучению. А именно:

- русский язык (основные понятия и профессиональные термины, расширение активного словарного запаса, развитие связной грамотной речи);

- математика (расчет расходных материалов и количество деталей, требуемых для выполнения работ, составление эскизов);

- история (изучение истории развития художественных техник рисования, жанров, оформление культуры дома.);

- обществознание (трудовой кодекс);

- черчение (изучение чертежей изделий из дерева, эскизы).

Материал регионального компонента используется на каждом уроке.

ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРОГРАММЫ В ПЛАНЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Образовательная область, к которой относится программа – коррекционно-развивающая в системе дополнительного образования.

Сроки изучения программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения с 5 -8 классы, 5 часов в неделю 2 раза в неделю по 2.30 академических часа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КРУЖКА «ФАНТАЗИЯ»

Уметь:

1. развивать образное восприятие и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

2. изображать с натуры и по памяти предметы простой, слабо расчлененной формы, несложной конструкции;

3. планировать изобразительную деятельность в процессе работы над аппликацией, рисунком;

4. использовать величинный контраст в лепке и рисунке; светлотный контраст — при изображении фона в узоре, натюрморте, неба в сюжетном рисунке;

5. сравнивать части в целой конструкции по величине;

6. рисовать круг в условиях перспективы;

7. рисовать узор, сочетая его с формой украшаемого предмета (узор на округлой форме и призматической форме предметов);

8. изображать гуашью фон в рисунке способом тонирования кистью;

9.  получать и использовать в живописной работе смешанные краски, оттенки цветов (голубой, розовый и др.);
   Знать о:

1. способах получения других цветов (красный и желтый, красный и зеленый и тд.);

2. видах изобразительных искусств;

3. виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

4. отличительные признаки видов изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, архитектура, декоративно-прикладное творчество);

5. основные средства выразительности живописи (цвет, композиция, освещение);

Владеть:

1. Техникой рисования;

2. Ориентироваться на альбомном листе;

3. планировать предстоящую работу с опорой на образец;

4. особенности некоторых материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь, масло, бронза, мрамор, гранит, дерево, фарфор);

5. отличительные особенности произведений декоративно-прикладного искусства;

1. видами аппликаций.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Нетрадиционные техники рисования.

Рисование с натуры

Совершенствование умения обучающихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом изображения и части рисунка между собой, установление последовательности выполнения рисунка, передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов; при рисовании предметов симметричной формы использование средней (осевой) линии; передача объема предметов доступными детям средствами, ослабление интенсивности цвета путем добавления воды в краску.

Декоративное рисование

Составление различных композиций из стилизации, абстракции с использованием орнаментов и узоров; совершенствование умения соблюдать последовательность при рисовании узоров; нахождение гармонически сочетающихся цветов в работе акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения).

Рисование на темы

Развитие у учащихся умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры изображаемых предметов, правильно

располагая их относительно друг друга (ближе - дальше); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного;

выбирать в прочитанном наиболее существенное, то, что можно показать в рисунке; работать акварельными и гуашевыми красками.

Беседы об изобразительном искусстве

Развитие у обучающихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; формирование общего понятия о художественных средствах, развивая чувство формы и цвета; обучение детей высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного

искусства; воспитание умения определять эмоциональное состояние изображенных на картинах лиц, чувствовать красоту и своеобразие декоративно-прикладного искусства.

Практическая работа проходит с помощью нетрадиционной техники рисования, в легкой атмосфере.

Формообразование макетирование, оригами развитие и совершенствование целенаправленное восприятия объемных предметов. Формирование понятия архитектура, геометрическое формообразование, растительный и животный мир в искусстве моделирования из бумаги и картона.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Интерактивная доска;

2. мольберты настольные, напольные;

3. видео материалы, презентации;

4. репродукции, музыкальный фон;

5. компьютер с художественным программным обеспечением;

6. цифровой фотоаппарат;

7. ксерокс и цветной принтер;

8. бутафория.

СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Программа специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида 5-9кл. под ред. Воронкова В.В. Москва, изд-во ВЛАДОС 2000г.

2. И. А. Грошенков «Изобразительная деятельность в спец. кор. школе VIII вида», Москва, изд-во «Академия» 2002г.

3. О.В. Островская «Уроки изобразительного искусства в начальной школе» пособие для учителей, Москва, ВЛАДОС, 2003г.

Для реализации рабочей программы использовались программы:

4. Н. Г. Воробьева «Точечная роспись курс для начинающих» - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2015.-64 с.: ил.- (Мастер-класс на дому).

Дополнительный список литературы

1. Выготский В.С. Развитие воображения и творчества в детском возрасте.-

М., 1998.

1. Горячев Б. Древний Городец «Малый Китеж» - Москва, «Былина», 1993.

2. Коновалов А. Городецкая роспись: Рассказы о народном искусстве. Волго-Вятское кн. изд. 1988.

Интернет ресурсы

1. https://infourok.ru/backOffice/setting;

2. https://www.maam.ru/detskijsad/netradicionoe-risovanie-kak-sredstvo-korekcionoi-raboty-dlja-detei-s-narusheniem-zrenija-536191.html;

3. https://www.b17.ru/article/httpswwwb17rumy_articlefractal/.

Протокол № _____

от «____» __________________ 2020 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР

государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения Уфимская коррекционная

школа – интернат №59 для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья Е.Г.Федина

наименование учреждения