Программа курса внеурочной деятельности по русскому языку
«Слово и словесность: искусство владеть речью»
для 8 класса на 2025-2026 учебный год
Срок реализации: 1 год (34 часа)
1. Пояснительная записка
1.1. Актуальность и новизна программы
В современном мире, насыщенном информацией, способность точно, выразительно и эффективно использовать слово становится ключевой компетенцией. Курс «Слово и словесность» для 8 класса направлен на выход за рамки обязательной учебной программы и погружение в живой, многогранный мир русского языка. Он призван показать язык не как свод правил, а как мощный инструмент познания, творчества и коммуникации. Новизна программы заключается в ее интегративном характере, объединяющем лингвистику, литературу, риторику, основы журналистики и элементы театрального мастерства.
1.2. Цель программы:
Формирование у учащихся целостного представления о богатстве и выразительных возможностях русского языка, развитие навыков умелого и целесообразного использования языковых средств в разных ситуациях общения.
1.3. Задачи программы:
Личностные:
Воспитывать интерес и уважительное отношение к русскому языку как к духовной и культурной ценности.
Формировать языковой вкус и чувство ответственности за сказанное слово.
Развивать креативное мышление и уверенность в себе через публичные выступления и творческие проекты.
Метапредметные:
Развивать коммуникативные УУД: умение ясно излагать мысли, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать свою позицию.
Развивать познавательные УУД: навыки исследовательской работы со словарями и текстами, анализа информации, проектной деятельности.
Развивать регулятивные УУД: умение планировать свою речевую деятельность и презентовать ее результаты.
Предметные:
Расширить представления о системности языка, его стилистическом богатстве и изобразительно-выразительных возможностях.
Углубить знания по лексикологии, фразеологии, стилистике и культуре речи.
Сформировать практические навыки создания текстов разных стилей и жанров (устных и письменных).
1.4. Отличительные особенности программы
Программа является авторской и строится на принципах:
Практико-ориентированности: минимум теории, максимум практики (игры, тренинги, мастер-классы, проекты).
Диалогичности: создание атмосферы открытого обсуждения и сотрудничества.
Интеграции: связь языка с литературой, историей, искусством и медиа.
Проектной деятельности: сквозной линией через весь курс проходит работа над индивидуальным или групповым творческим проектом.
1.5. Формы и режим занятий
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (всего 34 часа).
Основные формы работы: эвристические беседы, лингвистические эксперименты, ролевые и деловые игры, дискуссии, мастер-классы, работа в малых группах, проектная деятельность, экскурсии в виртуальные музеи слова, подготовка и защита творческих работ.
Занятия предполагают использование ИКТ, интерактивных методов и цифровых образовательных ресурсов.
1.6. Планируемые результаты
Учащийся научится:
Свободно и аргументированно выражать свои мысли в устной и письменной форме.
Анализировать тексты разных стилей и жанров, понимать их скрытый смысл и авторский замысел.
Создавать собственные тексты (устные выступления, статьи, эссе, рецензии, слоганы и т.д.), адекватные коммуникативной ситуации.
Осознанно использовать изобразительно-выразительные средства языка.
Эффективно работать с различными видами лингвистических словарей.
Публично представлять результаты своей деятельности (проекта).
Критически оценивать информацию, представленную в СМИ и интернете.
Учащийся получит возможность научиться:
Проводить лингвистическое исследование на доступном уровне.
Основам ораторского искусства и техникам снятия коммуникативного барьера.
Основам редакторской правки текста.
2. Учебно-тематический план
№ п/п Название раздела/темы Количество часов Формы контроля
Всего Теория Практика
1. Введение. Мир слова и словесности 2 1 1 Беседа, блиц-опрос
2. Сокровищница языка: лексика и фразеология 6 2 4 Лингвистический квест, создание тематического словарика
3. Искусство убеждать: риторика и культура речи 8 2 6 Практикум-тренинг, дебаты, подготовка публичного выступления
4. Текст как конструктор смысла 6 2 4 Анализ текстов, мастерская по созданию эссе
5. Язык в действии: от газеты до блога 6 1 5 Создание макета газеты/ленты поста в соцсетях
6. Творческий проект «Сила слова» 5 1 4 Защита творческих проектов
7. Итоговое занятие 1 0 1 Презентация портфолио, рефлексия
ИТОГО: 34 9 25
3. Содержание программы
Раздел 1. Введение. Мир слова и словесности (2 ч)
Слово как универсальный инструмент познания и общения. Что такое словесность? Язык и речь. Виды речевой деятельности. Проект «Слово дня»: выбор тем для индивидуальных/групповых исследований.
Раздел 2. Сокровищница языка: лексика и фразеология (6 ч)
Живые процессы в лексике: неологизмы, архаизмы, историзмы. Иноязычные слова: заимствование или агрессия? Слова-паронимы и «ложные друзья переводчика». Фразеологизмы как зеркало культуры. Крылатые выражения. Практикум: работа с различными типами словарей, лингвистический квест «Поиск сокровищ», создание комиксов с фразеологизмами.
Раздел 3. Искусство убеждать: риторика и культура речи (8 ч)
Основы ораторского искусства. Композиция публичного выступления. Невербальные средства общения (жесты, мимика, поза). Интонация и ее роль. Искусство спора: дискуссия, полемика, дебаты. Речевой этикет в современном мире. Культура общения в интернете (нетикет). Практикум: упражнения на технику речи, «скороговорный баттл», ролевая игра «Ток-шоу», подготовка и произнесение мини-речей.
Раздел 4. Текст как конструктор смысла (6 ч)
Текст и его признаки. Тема, идея, проблема. Как рождается подтекст? Анализ средств художественной выразительности (тропы и фигуры речи). Стили речи: повторение и углубление. Жанр эссе: от замысла к воплощению. Практикум: стилистический эксперимент (пересказ одного сюжета в разных стилях), анализ текстов классической и современной литературы, написание эссе на актуальную тему.
Раздел 5. Язык в действии: от газеты до блога (6 ч)
Язык современных СМИ. Заголовок как главный инструмент привлечения внимания. Основы журналистики: жанры заметки, репортажа, интервью. Язык рекламы: создание слоганов. Особенности языка социальных сетей и мессенджеров. Практикум: создание макета стенгазеты или новостной ленты в социальной сети, написание поста-рецензии, игра «Рекламное агентство».
Раздел 6. Творческий проект «Сила слова» (5 ч)
Самостоятельная (индивидуальная или групповая) работа над проектом. Выбор темы (например: «Создание словаря молодежного сленга», «Сценарий и съемка видеоблога на лингвистическую тему», «Исследование языка местных СМИ», «Написание рассказа-байки»). Консультации с педагогом. Оформление и подготовка к защите.
Раздел 7. Итоговое занятие (1 ч)
Презентация и защита творческих проектов. Рефлексия. Награждение самых активных участников курса.
4. Методическое обеспечение программы
Материально-техническое обеспечение: учебный кабинет с мультимедийным оборудованием (ПК, проектор, экран), доступ в интернет, флипчарт или маркерная доска, диктофоны (в телефонах).
Дидактические материалы: карточки с заданиями, раздаточный материал (тексты для анализа, образцы различных жанров), алгоритмы работы над проектом, шаблоны для создания газеты/поста, критерии оценки различных видов работ.
Информационные ресурсы:
Портал «Грамота.ру»
Национальный корпус русского языка
Словари и энциклопедии на Академике
Виртуальные музеи (например, музей В.В. Маяковского, музей С.И. Ожегова).
5. Список литературы
Для педагога:
Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 2018.
Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 2021.
Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках. – М., 2020.
Скворцов Л.И. Культура русской речи. – М., 2019. Успенский Л.В. Слово о словах. Ты и твое имя. – Л., любое издание.
Для учащихся:
Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. – М., 2022.
Кронгауз М.А. Русский язык на грани нервного срыва. – М., 2021.
Успенский М.Б. Словарь трудностей русского языка. – М., 2020.
Энциклопедический словарь юного филолога. – М., 2019.
6. Оценочные материалы и формы контроля
Стартовая диагностика: анкетирование, блиц-опрос на выявление интересов.
Текущий контроль: выполнение практических заданий, активность в дискуссиях, ведение рабочей тетради/портфолио.
Итоговый контроль: защита творческого проекта.
Критерии оценки проекта:
Актуальность и глубина раскрытия темы.
Владение теоретическим материалом.
Творческий подход и оригинальность.
Качество оформления и презентации.
Культура речи во время защиты.
Данная программа является открытым документом и может быть дополнена и скорректирована с учетом интересов и возможностей конкретной группы учащихся.
280
147 225 
