СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Программа учебного предмета «Право» для 10-11 класса, профильный уровень изучения

Категория: Право
Учебник: Право. Основы правовой культуры. 10 класс. Базовый и углублённый уровни. Учебник. В 2 частях. Певцова Е.А. М.: 2017. — 200 с. (1 часть), 240 с. (2 часть)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа для 10-11 классов по праву. Учебник: Право. Основы правовой культуры. 10 класс. Базовый и углублённый уровни. Учебник. В 2 частях. Певцова Е.А. М.: 2017.

Просмотр содержимого документа
«Программа учебного предмета «Право» для 10-11 класса, профильный уровень изучения»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ «ЛИДЕР»







Программа учебного предмета «Право» для 10-11 класса, профильный уровень изучения








Автор-составитель:

Руднева Татьяна Владимировна,

учитель истории, обществознания

и права

ГБОУ «Волгоградский

лицей-интернат «Лидер»










ВОЛГОГРАД, 2018





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебного предмета «Право» для 10 класса, профильный уровень изучения, составлена на основе федерального компонента государственных стандартов среднего общего образования , примерной программы среднего общего образования по праву (профильный уровень) и авторской программы под редакцией Е.А. Певцовой, И.В. Козленко «ПРАВО. Основы правовой культуры»Программа курса для 10—11 классов общеобразовательных учреждений; М;«Русское слово»; 2014

Общее число учебных часов : 68 часов, ( из расчета 2 учебных часа в неделю).

Изучение право в 10 классе на профильном уровне предусматривает: контрольных работ - 6,

Контрольные работы

1) «Роль права жизни человека и общества»; 2) «Теоретические основы права как система»; 3) «Правоотношения и правовая культура»;

4) «Государство и право»; 5) «Основы Конституционного права Российской Федерации»; 6) «Правосудие и правоохранительная система»


Изучение права в 10 классе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;

  • воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;

  • освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

  • овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

  • формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.


Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  • -овладение умениями получать и критически осмысливать правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

  • - подходить к событиям общественной и политической жизни с правовой точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в правовой жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по правовым вопросам с применением элементов научного анализа;

  • - формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных правовых задач; освоения правовых знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в правовой сфере.


Характеристика учебного предмета.

Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности обучающихся, создавая условия для образования в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании примерной программы расширяет возможности правовой социализации обучающихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников лицея- интерната к освоению программ высшего профессионального образования.

Право, как учебный предмет на профильном уровне, обеспечивает изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.

Основные содержательные линии примерной образовательной программы курса права для 10 классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования обучающихся. К ним относятся: проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское право; семейное право; трудовое право; административное право; уголовное право; экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.


Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно- методического комплекса:

Учебник:

1. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни в 2 ч. – М.: ООО «Русское слово», 2018


Дополнительная литература для учителя::

  1. - Никитин А.Ф. Правоведение. 10-11 класс. М.: Просвещение, 2017.

  2. - Никитин А.Ф. Методические рекомендации к учебнику «Правоведение»: 10-11 кл.: Пособие для учителя // А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2017 – 127 с.

  3. - Право: 10 кл.: профильный уровень: учебник /под ред. Л. Н. Боголюбова, Е.А. Лукашовой, А.И. Матвеева — М.: Просвещение, 2012.

  4. Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лабезникова. Человек и общество в 2-х ч. - М.: Просвещение, 2011 г.;

  5. Н. М. Воскресенская, Н. В. Давлетшина. Демократия: государство, общество. - М.: Просвеще­ние, 2007 г.;

  6. А. В. Ильин. Из истории права 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2009 г.;

  7. Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин. Основы государства и права 10-11 класс. - М.: Просвещение,2011 г.;

  8. А. Ф. Никитин. Обществознание 10-11 класс. М.: Просвещение, 2010 г;

  9. А. Ф. Никитин. Правоведение 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2012 г.;

  10. А. Ф. Никитин. Основы права 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2011 г.;

  11. В. О. Мушинский. Обществознание 10 класс. М.: Просвещение, 2009 г.;

  12. А.Ф.Никитин .Право и политика.М.2007г.;

  13. В.Барабанов. Тестовые измерители знаний и умений учащихся по обществознанию, СПб, 2015г.

УМК:

  1. Певцова Е.А. Козленко И.В.. «ПРАВО.Основы правовой культуры» Программа курса для 10—11 классов общеобразовательных учреждений; М;«Русское слово»; 2014;

  2. Сапогов В.М. Методическое пособие к учебнику Е.А. Певцовой «Право. Основы правовой культуры» для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни. В.М. Сапогов. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016.

  3. Кожин Ю.А.Практикум по праву: К учебнику Е.А. Певцовой «Право. Ос­новы правовой культуры». Для 10 класса общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — PC», 2014.

  4. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б. «Права человека»10—11 класс, методическое пособие для учителя, М, «Русское слово» 2012;

  5. Информационно-методические материалы по использованию УМК «ПРАВО.ОСНОВЫ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ» издательства «РУССКОЕ СЛОВО» ;М; «Русское слово» ; 2014.

Дополнительная литература для обучающихся:

  1. Конституции РФ и иные Федеральные Конституционные Законы и Федеральные Законы Российской Федерации

  2. Юридические справочники, словари, энциклопедии

  3. Школьный словарь по праву: 10—11 кл. /[Ю. И. Аверьянов, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. —М.: Просвещение, 2003.

  4. http:// www.pravo.gov.ru — Официальный Интернет портал правовой информации.

  5. http:// www.law.edu.ru — Юридическая Россия. Федеральный правовой портал.


Изучение права опирается на следующие виды деятельности:

    • -групповая ( в группах переменного состава);

    • - лекции и семинары;

    • - лабораторные и практические занятия;

    • - исследование;

    • -конференция;

    • - зачеты;

    • - контрольные работы.


Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  1. в области познавательной деятельности - умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность( от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования;

  2. в области информационно-коммуникативной деятельности - поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график)., отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений;

  3. в области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности.; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности

В личностных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


    1. осознавать российскую гражданскую идентичность, иметь уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважать государственные символы (герб, флаг, гимн);

    2. обладать гражданской позицией активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

    3. быть готовым к служению Отечеству, его защите;

    4. обладать сформированным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики, основанным на диалоге культур и различных формах общественного сознания, осознавать свое место в поликультурном мире;

    5. обладать готовностью и способностью к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

    6. иметь толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

    7. владеть навыками сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

    8. быть готовым и способным к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; проявлять сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

    9. осуществлять осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

    10. относиться к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

В метапредметных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


  1. уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  2. уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности;

  3. владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; быть способным и готовым к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  4. быть готовым и способным к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  5. уметь использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  6. уметь самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  7. владеть языковыми средствами - уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;


В предметных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


знать/понимать:

  • систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека;

  • понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

уметь:

  • характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

  • объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

  • различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

  • приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

  • анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

  • изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

  • применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

  • осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

  • выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

  • обращения в надлежащие органы за квалифицированной помощью.

Выпускник должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повседневной жизни для поиска, первичного анализа и использования правовой инфор­мации при обращении в надлежащие органы за помощью; анализа норм права с точки зрения кон­кретных условий их реализации.

На профильном уровне Требования к предметным результатам освоения профильного курса права включают требования к результатам освоения

отражают:

  • сформированность представлений о роли и значении права как важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества;

  • владение знаниями об основных правовых принципах, действующих в демократическом обществе;

  • сформированность представлений о системе и структуре права, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности;

  • владение знаниями о российской правовой системе, особенностях её развития;

  • сформированность представлений о конституционном, гражданском, арбитражном, уголовном видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;

  • сформированность правового мышления и способности различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав

  • формированность знаний об общих принципах и нормах, регулирующих государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц;

  • понимание юридической деятельности как формы реализации права; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;

  • сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации, выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов










Календарно – тематическое планирование


№

п/п


Название раздела, темы урока


Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид контроля

Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания


Д\З


Дата



план


факт


Тема 1.Роль права в жизни человека и общества (8 часов)


1






2

Юриспруденция как важная область

человеческих знаний


Профессия - юрист

1






1

Вводное занятие



Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Значение изучения права. Система юридических наук.

Информация и пра­во. Теория происхождения права.

Закономерности возникнове­ния права. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира.

Происхождение права в государствах Древнего Востока,

Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев

и славян. Право и основные теории его понимания.

Нормы права. Основные принципы права. Презумпции

и аксио­мы права. Система регулирования общественных отношений.

Определять место юриспруденции среди современных наук. Характеризовать систему юридических наук.

Рассказывать о юридических профессиях. Давать определение правовой информации.

Задание по работе с терминами урока;

Решение практических задач по теме.


П. 1

З. с. 18-19

1, 1 неделя

сентября



3






4

Особенности и закономерности возникновения права


Исторические особенности зарождения права у различных народов

1






1

Комбинированные уроки

(урок- практикум;



урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Знать основные теории происхождения права

Перечислять регуляторы поведения людей в разные исторические эпохи. Определять функции права. Знать понятие права.

Задание по составлению таблицы о теориях происхождения права; Соотнести исторические периоды и источники права;


П. 2

З. с. 33-34

2, 2 неделя сентября



5

Принципы, аксиомы и презумпции права

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Характеризовать основные принципы права. Перечислять презумпции и аксиомы права

Задание на соотнесение принципов права со статьями Конституции РФ

Составление таблицы «Правовые принципы»


П. 3

З. с.41-42

3 неделя сентября



6





7

Система регулирования общественных отношений


Механизм правового регулирования

1





1

Комбинированные уроки

(урок- презентация;


урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Характеризовать систему социальных норм; Уметь сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами.

Составление схемы «социальные нормы» и провести их сравнительный анализ;


П. 4

З. с.51-52

3, 4 неделя сентября



8

Урок – обобщение по теме: «Роль права в жизни человека и общества»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 1-4, вопросы и задания к параграфам

4 неделя сентября



Тема 2. Теоретические основы права как системы (13 часов)


9


10

Система права


Правовая норма

1


1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

(урок-презентация)

Понятие и системы права. Правовая норма и ее характеристи­ка.

Классификация норм права, структура правовой нормы.

Спо­собы изложения норм права в нормативных актах.

Институты права. Отрасли права. Методы правового регулирования.

Поня­тие и виды правотворчества. Законодательный процесс.

Юриди­ческая техника. Источники права. Правовой обычай.

Договор как форма выражения воли участников правоотношений,

их виды. Нормативный правовой акт. Система иерархии нормативных

пра­вовых актов. Действие норм права во времени, в пространстве

и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.

Понятие реализации права и ее формы. Этапы и особенности

применения права. Правила разрешения юридических противо­речий.

Сущность и назначение толкования права. Способы и ви­ды толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права.

Знать понятие «Система права» Характеризовать правовую норму. Находить элементы правовой нормы в нормативно-правовых актах, Характеризовать институты, отрасли права.

Составление схемы «Система права» Составление таблицы «Классификация норм права» Задание по работе с терминами урока;


П.5

З. с. 63-64

1, 1 неделя октября



11





12

Правотворчество и процесс формирования права


Этапы законодательного процесса

1





1

Комбинированные уроки

(урок-практикум;


Урок-дискуссия)

Перечислять принципы правотворчества

Характеризовать правотворчество

Рассказывать об основных стадиях законодательного процесса

Знать понятие «юридическая техника»

Задание на самостоятельный поиск правотворчества в истории России. Составление таблицы «Законотворчество в РФ» Дискуссия: Закон, что дышло куда повернули туда и вышло, Честным людям закон не нужен.


П. 6

З. с.73-75

2, 2 неделя октября



13


14

Формы права


Нормативно-правовой акт

1


1

Комбинированные уроки

(урок-практикум; урок-дискуссия)

Характеризовать различные источники права Знать определение: «Закон», «Подзаконный акт» Характеризовать систему иерархии нормативно-правовых актов

Задание по работе с терминами урока;

Решение практических задач по теме. Составить схему «Виды нормативно-правовых актов»


П. 7-8

З. с.88-89

3, 3 неделя октября



15






16

Действие норм права во времени,

в пространстве и по кругу лиц


Виды систематизации нормативно-правовых актов

1






1

Комбинированный урок

(урок-практикум



урок-семинар)

Рассказывать об условиях вступления в силу и прекращения юридической силы норм права. Знать виды систематизации правовых актов

Определять при каких обстоятельствах закон не имеет обратной силы

Задание по работе с терминами урока;

Решение практических задач по теме. Составить схему «Виды систематизации». Работа по вопросам параграфа


П. 9

З. с.95-96

4, 4 неделя октября



17



18

Реализация права


Правоприминительная практика

1



1

Комбинированный урок

(урок-практикум

урок- лабораторная работа)

Называть различные формы реализации права Характеризовать этапы и особенности правоприменения. Знать понятие «Коллизии права»

Составить таблицу этапов применения права, Составить схему: «Формы реализации права» Разбор правоприменительного акта.


П. 10

З. с.102-104

2, 2 неделя ноября



19




20

Толкование права: задачи и особенности


Акты толкования права

1



1

Комбинированный урок

(урок-практикум

урок-семинар)

Рассказывать о назначении толкования права Характеризовать различные способы и виды толкования права Рассказывать об актах толкования права. Знать об аналогии права и закона

Задание по работе с терминами урока; Составить таблицу способов и видов толкования права. Задания по вопросам параграфа


П.11

З. с.115-117

3, 3 неделя ноября



21

Урок – обобщение по теме: «Теоретические основы права как системы»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 5-11, вопросы и задания к параграфам

4 неделя ноября



Тема 3. Правоотношения и правовая культура (14 часов)


22









23





24

Юридические факты








Виды правоотношений



Структура правоотношений

1









1





1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)


(урок-презентация)




Комбинированный урок (урок-семинар)

Юридические факторы как основание правоотношений. Виды и структура правоотношений. Поведение людей в мире права. Правомерное поведение. Правонарушение, его состав, признаки. Виды правонарушений. Функции юридической ответственности. Принципы юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Основания для освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Правовое сознание и его структура.

Знать понятие «Правоотношения»

Классифицировать юридические факты

Характеризовать виды и структуры правоотношений

Приводить примеры правоотношений, определяя субъекты, объекты, содержание

Задание по работе с терминами урока; Составить схему «Юридические факты» Составить таблицу «Структура правоотношений» Решение практических задач по теме.


П. 12-13.

З. с.125-127

4 неделя ноября


1,1 неделя декабря



25






26




27

Правомерное поведение





Правонарушение, его состав признаки


Правонарушения и их характеристика

1






1




1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – практикум


Урок-семинар)

Приводить примеры правомерного и неправомерного поведения людей. Характеризовать виды правомерного и неправомерного поведения. Определять признаки правонарушений

Характеризовать Состав правонарушений

Классифицировать виды правонарушений. Сравнивать общественный порядок и правопорядок

Задание по работе с терминами

Задание по работе с УК РФ, КоАП РФ, ГК РФ

Составить таблицу «Состав правонарушения»

Составить схему: «Виды правонарушений»


П. 14

З. с.136-138

2, 2 неделя декабря



28





29




30

Функции и принципы юридической ответственности

Виды юридической ответственности

Обстоятельства, исключающие преступность деяния

1





1




1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – практикум

Урок-семинар)

Определять функции юридической ответственности Характеризовать принципы юридической ответственности Знать виды юридической ответственности Выявлять основания освобождения от юридической ответственности и обстоятельства, исключающие преступность деяния

Задание по работе с терминами

Задание по работе с УК РФ, КоАП РФ, ГК РФ

Составить таблицу: «Виды юридической ответственности» Схему «Принципы юридической ответственности


П.15

З. с. 154

3, 3 неделя декабря



31





32

Правосознание и его структура



Правовая культура

1





1

Комбинированные уроки:

(Урок-практикум)


(Урок-игра)

Знать понятие «Правовое сознание» Характеризовать структуру правосознания в рамках описательного и конструктивного подхода. Знать виды правосознания. Характеризовать структуру правовой культуры

Задание по работе с терминами Самостоятельный сбор информации о проблемах гражданско-правового образования в современной России. Составить план работы по повышению правовой культуры и преодолению правового нигилизма. Задание в разборе правовой ситуации в игровой форме


П. 16

З. с.164-165

4, 4 неделя декабря



33




34

Классификация правовых семей


Правовые системы современности

1




1

Комбинированные уроки:

(Урок – практикум)

(Урок-семинар)

Знать историю формирования основных европейских систем. Характеризовать основные признаки Англосаксонской, Романо-германской правовых систем.

Знать историю формирования основных восточных систем. Характеризовать основные признаки Мусульманская правовой системы

Знать историю формирования Российской системы права, выявлять её особенности; характеризовать основные признаки.

Задание по работе с терминами Запись конспекта по теме; Составление сравнительной таблицы по европейской и Восточной правовой системе

Запись конспекта по теме; Составление сравнительной таблицы по европейской и Восточной правовой системе


П.17

З. с.177-181

2, 2 неделя января



35

Урок – обобщение по теме: «Правоотношения и правовая культура

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 12-17, вопросы и задания к параграфам

3 неделя января



Тема 4. Государство и право (26 часов)







36



37

Понятие государства.


Происхождение государства у различных народов

1



1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы

урок-лабораторная работа)

Понятие государства и его признаки. Подходы к пониманию государства. Жизнь людей в догосударственный период. Проис­хождение древневосточного государства. Происхождение антич­ного государства. Происхождение государства у древних герман­цев и славян. Теории происхождения государства: теологическая, патриархальная, ирригационная, договорная марксистская, теория насилия. Признаки государства. Сущ­ность государства. Функции государства. Виды функций госу­дарства. Формы государства и ее элементы. Монархия как фор­ма правления. Республика как форма власти. Государственное устройство. Политический режим. Государственный механизм и его структура. Государственный орган и его признаки. Глава го­сударства. Законодательная власть. Исполнительная власть. Су­дебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления. Правовое государство и его сущность. Призна­ки правового государства.

Знать различные подходы к пониманию государства. Рассказывать о происхождении древневосточного, античного государства, государств у древних германцев и славян

Задание по работе с терминами

Составить схему «Признаки государства»

Самостоятельно найти информацию о жизни людей в первобытном обществе


П.18,

З.с.9

3 неделя января

4 неделя января



38





39

Теории происхождения государства



Признаки государства

1





1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

урок-конференция)

Знать основные идеи различных теорий происхождения государства. Перечислять признаки государства и приводить примеры.

Составление таблицы: «Основные теории происхождения государства»

Составить схему «Признаки государства»


П. 19

З. с..20-21

4 неделя января



1 неделя февраля



40




41

Сущность государства.



Функции государства

1




1

Комбинированный урок

(урок-практикум

урок-семинар)

Знать понятия темы, Характеризовать политическую систему общества

Перечислять функции государства и по каждой функции приводить пример

Задание по работе с терминами

Составление схемы «Функции государства


П.20

З. с.29-31

1 неделя февраля

2 неделя февраля



42





43

Форма государства.



Государственное устройство и политический режим

1





1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – практикум)

Знать понятия темы

Перечислять признаки различных форм правления, сравнивать их, приводить примеры из истории и современности. Характеризовать различные формы государственного устройства, приводить примеры. Характеризовать различные политические режимы, сравнивая их и приводя примеры.

Задание по работе с терминами

Составить схему «Формы государства»


П. 21

З. с.51-59

2 неделя февраля

3,3 неделя февраля



44







45



46

Организация власти и управления в стране.




Государственные органы


Местное управление

1







1




1

Комбинированные уроки

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)


(Урок – практикум) Урок-семинар)

Перечислять принципы формирования демократического государства. Рассказывать о государственных органах, определяя их признаки. Характеризовать различные государственные органы

Составить схему «Классификация органов государства» Составить таблицу»Государственные органы РФ» Составить схему «Принципы местного самоуправления»


П. 22

З. с.81-84

4, 4 неделя февраля



47





48

Правовое государство и его сущность.



Гражданское общество - основа правового государства

1





1

Комбинированные уроки

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)


(Урок – практикум)

Характеризовать элементы гражданского общества. Рассказывать о взаимодействии гражданского общества, права и государства. Знать этапы эволюции представлений о гражданском обществе. Характеризовать основы правового государства и его признаки

Задание по работе с терминами

Составить схему «Элементы гражданского общества», самостоятельно находить примеры проявления гражданского общества

Составление схемы «Основы правового государства» и «Признаки правового государства


П. 23

З. с.94-97

1,1 неделя марта



49

Урок-обобщение по теме: «Государство и право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 18-23, вопросы и задания к параграфам

2 неделя марта



50





51





52

Конституция РФ -основной закон страны.



Структура Конституции РФ


Основы конституционного строя РФ

1





1





1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – практикум


Урок-семинар)

Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Структура Конституции Российской Федерации. Эволюция понятия «гражданство». Порядок приоб­ретения и прекращения российского гражданства. Правовой статус человека в демократическом правовом государстве. Изби­рательные системы и их виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.

Перечислять черты конституции как нормативного акта

Знать структуру Конституции РФ. Перечислять юридические принципы Конституции Рассказывать об основах конституционного строя РФ

Задание по работе с терминами

Самостоятельно найти информацию о истории конституции в мире и России

Проанализировав 1 Главу Конституции РФ составить таблицу «Основы конституционного строя РФ»


П.24-25

З. с.103-104,

Конституция Р.Ф.

2 неделя марта

3, 3 неделя марта



53







54

Гражданство как правовая категория.





Порядок приобретения и прекращения российского гражданства

1







1

Комбинированные уроки

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

(Урок – практикум)

Знать эволюцию понятия «гражданства» Перечислять порядок приобретения и прекращения российского гражданства. Рассказывать об особых правилах гражданства по отношению к детям. Характеризовать компетенции уполномоченных органов по вопросам гражданства

Задание по работе с терминами

Составить схему «Порядок приобретения и прекращения российского гражданства» Составить таблицу «Компитенции уполномоченных органов по вопросам гражданства»


П. 26

З.с.113-114

4, 4 неделя марта



55



56



57



58

Правовой статус человека.

Классификация прав


Обязанности граждан


Альтернативная гражданская служба

1



1



1



1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – практикум

Урок-семинар

Урок-конференция)

Характеризовать основные права , свободы и обязанности человека и гражданина»;

Знать идеологию прав человека. Рассказывать о правах ребенка, правовом статусе несовершеннолетних. Перечислять и характеризовать каждую обязанность гражданина РФ

Рассказывать об условиях альтернативной гражданской службы

Задание по работе с терминами; Составление таблицы: «Основные права и свободы человека»;

Обсуждение проблемы:»Что может быть, если правами человека воспользуются люди аморального поведения»

Подготовить на основе дополнительного материала рефераты по основным правам и свободам человека. Самостоятельно найти информацию об условиях ограничения прав граждан


П. 27-28,

З.с.129-134,

Конституция РФ

2,2,3,3 неделя апреля



59




60

Избирательные системы и их виды.


Избирательный процесс

1




1

Комбинированные уроки

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)


(Урок – практикум)

Знать понятия темы Характеризовать различные избирательные системы. Рассказывать об источниках избирательного права в РФ. Характеризовать принципы избирательной системы. Перечислять этапы избирательного процесса. Знать особенности референдумов, избрания президента, законодательных органов

Задание по работе с терминами

Составить таблицу «Источники избирательного права РФ» Составить схему «Принципы избирательной системы» Составить таблицу «Этапы избирательного процесса»


П.29-30,

З. с.149-150

4, 4 неделя апреля



61

Урок-обобщение по теме: «Основы Конституционного права Российской Федерации»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 24-30, вопросы и задания к параграфам

1 неделя мая



Тема 5. Правосудие и правоохранительные органы (7 часов)


62





63

Защита прав человека в государстве.



Судебная система

1





1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы

урок-игра)

Защита прав человека в государстве. Судебная система. Конституционный суд Российской Федерации. Суды общей юрис­дикции. Мировые суды. Порядок осуществления правосудия в су­дах общей юрисдикции. Арбитражные суды. Правоохранитель­ные органы Российской Федерации. Система органов внутренних дел. Прокуратура и ее деятельность. Органы Федеральной службы безопасности Российской Федерации. Особенности деятельности правоохранительных органов РФ

Знать структуру судебной системы РФ, Опираясь на законы характеризовать элементы судебной системы. Перечислять принципы судопроизводства Рассказывать о порядке осуществления правосудия в судах общей юрисдикции в своем проекте по самостоятельно выбранному судебному разбирательству

Составить схемы: «Судебная система РФ» и «Принципы судопроизводства» Организовать проведение ролевой игры «СУД»


П. 31-32,

З.с.171-172

1 неделя мая

2 неделя мая



64




65





66

Правоохранительные органы в РФ


Система органов внутренних дел


Прокуратура и её деятельность

1




1





1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника

Урок – проект


Урок-семинар)

Знать что входит в правоохранительную систему РФ. На основании нормативно-правовых актов давать характеристику всех правоохранительных органов РФ

Составить схему «Правоохранительная система РФ». Составить таблицу «Правоохранительные органы РФ» Самостоятельно разработать индивидуальный проект «Правоохранительные органы РФ» и представить его одноклассникам


П. 33

З.с.187-189,

2, 3, 3 неделя мая



67

Урок-обобщение по теме: «Правосудие и правоохранительная система»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П,31-33, вопросы и задания к параграфам

4 неделя мая



68

Урок повторения по курсу «Право: основы правовой культуры»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(тест)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по контрольным вопросам


П. 1-33, вопросы с.190-210

4 неделя мая



ИТОГО: 68 часов







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебного предмета «Право» для 11 класса, профильный уровень изучения, составлена на основе федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования , примерной программы среднего ( полного) общего образования по праву (профильный уровень) и авторской программы «Право. Основы правовой культуры», под редакцией Е.А. Певцовой, М.: ООО «Русское слово»,2016.

Общее число учебных часов : 68 часов, ( из расчета 2 учебных часа в неделю).

Изучение право в 11 классе на профильном уровне предусматривает: контрольных работ - 5 , зачеты - 4

Контрольные работы

1) «Гражданское право»

2) «Семейное право»

3) «Административное право и административный процесс»

4) «Уголовное право и уголовный процесс».

5) по курсу «Право»

Зачеты

  1. «Трудовое право»

  2. «Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни»

  3. «Международное право»

  4. по курсу «Право»


Изучение права на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представления о роли и значении права как важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества;

  • владение знаниями об основных правовых принципах, действующих в демократическом обществе;

  • формирование представлений о системе и структуре права, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности;

  • овладение знаниями о российской правовой системе, особенностях её развития;

  • формирование представлений о конституционном, гражданском, арбитражном, уголовном видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;

  • формирование правового мышления и способности различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав;

  • формирование знаний об общих принципах и нормах, регулирующих государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц;

  • понимание юридической деятельности как формы реализации права; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;

  • формирование умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации, выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  • овладение умениями получать и критически осмысливать правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

  • подходить к событиям общественной и политической жизни с правовой точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в правовой жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по правовым вопросам с применением элементов научного анализа;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных правовых задач; освоения правовых знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в правовой сфере.


Характеристика учебного предмета.

Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности обучающихся, создавая условия для образования в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании примерной программы расширяет возможности правовой социализации обучающихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников лицея- интерната к освоению программ высшего профессионального образования.

Право, как учебный предмет на профильном уровне, обеспечивает изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.

Основные содержательные линии примерной образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования обучающихся. К ним относятся: проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское право; семейное право; трудовое право; административное право; уголовное право; экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.


Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно- методического комплекса:

Учебник:

  1. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса общеобразоват. учреждений, Базовый и углублённый уровни: В 2 ч. - М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2016


Дополнительная литература для учителя::

  1. – Сапогов В.М. Методическое пособие к учебнику Е.А. Певцовой «Право. Основы правовой культуры» для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни. В.М. Сапогов. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016.

  2. - Никитин А.Ф. Правоведение. 10-11 класс. М.: Просвещение, 2015.

  3. - Никитин А.Ф. Методические рекомендации к учебнику «Правоведение»: 10-11 кл.: Пособие для учителя // А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2015. – 127 с.

  4. - Право: 11 кл.: профильный уровень: учебник /под ред. Л. Н. Боголюбова, Е.А. Лукашовой, А.И. Матвеева — М.: Просвещение, 2012.

  5. Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лабезникова. Человек и общество в 2-х ч. - М.: Просвещение, 2014 г.;

  6. А. В. Ильин. Из истории права 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2016 г.;

  7. Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин. Основы государства и права 10-11 класс. - М.: Просвещение,2011 г.;

  8. А. Ф. Никитин. Обществознание 10-11 класс. М.: Просвещение, 2016 г;

  9. А. Ф. Никитин. Правоведение 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2015 г.;

  10. А. Ф. Никитин. Основы права 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2015 г.;

  11. В. О. Мушинский. Обществознание 10 класс. М.: Просвещение, 2012 г.;

  12. А.Ф.Никитин .Право и политика.М.2015г.;

  13. В.Барабанов. Тестовые измерители знаний и умений учащихся по обществознанию, СПб, 2017г.

УМК:

Сапогов В.М. Методическое пособие к учебнику Е.А. Певцовой «Право. Основы правовой культуры» для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни. В.М. Сапогов. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016.

Дополнительная литература для обучающихся:

  1. Конституции РФ и иные Федеральные Конституционные Законы и Федеральные Законы Российской Федерации

  2. Кодексы Р. Ф;

  3. Юридические справочники, словари, энциклопедии

  4. Школьный словарь по праву: 10—11 кл. /[Ю. И. Аверьянов, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. —М.: Просвещение, 2013.

Изучение права опирается на следующие виды деятельности:

    • -групповая (в группах переменного состава);

    • - лекции и семинары;

    • - диспуты и дискуссии;

    • -круглые столы;

    • - лабораторные и практические занятия;

    • - проектная деятельность, презентации;

    • - исследование;

    • - консультация;

    • -конференция;

    • -тесты, зачеты;

    • - контрольные работы.


Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных компетенций, универсальных способов деятельности.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Право» являются:

  • в области познавательной деятельности - умения самостоятельно и мотивированно органи­зовывать свою познавательную деятельность;

  • в области информационно-коммуникативной деятельности - поиск новой информации по за­данной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах; отделение основной информации от второстепенной; передача со­держания информации адекватно поставленной цели; критическое оценивание достоверности полу­ченной информации; умение давать определения, приводить доказательства, владеть навыками пуб­личных выступлений;

  • в области рефлексивной деятельности - понимание ценности образования как средства раз­вития личности.


В личностных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


  • осознавать российскую гражданскую идентичность, иметь уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважать государственные символы (герб, флаг, гимн);

  • обладать гражданской позицией активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

  • быть готовым к служению Отечеству, его защите;

  • обладать сформированным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики, основанным на диалоге культур и различных формах общественного сознания, осознавать свое место в поликультурном мире;

  • обладать готовностью и способностью к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • иметь толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

  • владеть навыками сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  • быть готовым и способным к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; проявлять сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • осуществлять осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

  • относиться к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;


В метапредметных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


  • уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности;

  • владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; быть способным и готовым к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • быть готовым и способным к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • уметь использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • уметь самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владеть языковыми средствами - уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;


В предметных требованиях к результатам изучения право на профильном уровне обучающийся должен:


- знать/понимать

  • систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

-уметь

  • характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

  • объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

  • различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

  • приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

  • анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

  • изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

  • применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

  • осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

  • выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

  • обращения в надлежащие органы за квалифицированной помощью.


Выпускник должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повседневной жизни для поиска, первичного анализа и использования правовой инфор­мации при обращении в надлежащие органы за помощью; анализа норм права с точки зрения кон­кретных условий их реализации. Итоговая аттестация может проводиться как в традиционной форме (в виде устного экзамена), так и в виде ЕГЭ.

В рабочей программе не внесены изменения в примерную и авторскую программы.


Календарно – тематическое планирование.


№

п/п


Название раздела, темы урока


Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид контроля

Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания


Д\З


Дата


план


факт

1

Теория государства и права

(повтор)

1

Вводное занятие

Теория государства и права; отрасли права; основы гражданского права.

Рассказывать о происхождении права и государства;

Знать систему, структуру и отрасли права;

Характеризовать правоотношения;

Задание по работе с терминами урока;

Решение практических задач по теме.


Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса общеобразоват. учреждений, Базовый и углублённый уровни: В 2 ч. - М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2014

1 неделя

сентября



Глава I. Гражданское право 20 ч.

2

Гражданское право как отрасль российского права

1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Понятие, предмет и источники гражданского права; Метод гражданского права; Функции, цели и принципы гражданского права; Гражданское законодательствоПонятие гражданского правоотношения и его место в системе общественных отношений; Виды гражданских правоотношений Возникновение и прекращение гражданских правоотношений

Субъекты, объекты, содержание гражданских правоотношений

Давать характеристику и применять в учебной ситуации знания о понятии, предмете и источниках гражданского права. Выявлять различные виды гражданских правоотношений в практических заданиях. Характеризовать гражданское законодательствоХарактеризовать гражданские правоотношения и определять его место в системе общественных отношений; Выявлять различные виды гражданских правоотношений в практических заданиях. Характеризовать элементы гражданских правоотношений

Составление схемы отражающей гражданское законодательство Задание на составление таблицы по понятиям темы; Решение практических задач по теме; Задание по работе с текстом ГК. РФ.


1, вопросы с. 11

1 неделя сентября


3

Участники гражданско-правовых отношений

1

Комбинированные уроки

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Понятие и виды субъектов гражданского права; Физические лица; Юридические лица; Публично – правовые образования

Знать понятия и термины урока; перечислять субъекты гражданского права; Характеризовать

Различные субъекты гражданского права.

Задание по решению практических задач на с. 34; составление таблицы по характеристике различных субъектов гражданского права


2, задания с. 16-18

2 неделя сентября


4

Сделки и представительство

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Понятие сделки; Виды сделок; Формы сделок; Условия действительности и недействительности сделок. Основания недействительности сделок: порок содержания, порок формы, порок правосубъектности, порок воли; Категории ничтожных сделок: мнимые сделки, притворная сделка, кабальные сделки. Последствия недействительности сделки.

Знать понятия и термины темы; Характеризовать виды, формы сделок. Определять условия действительности и недействительности сделок. Находить основания недействительности сделок. Рассказывать о последствиях недействительности сделок.

Задание по решению практических задачек с. 54

Задание по составлению таблицы: «Виды и формы сделок»

Выписать основные хараткеристики недействительных сделок и применять их в решение предложенных практических задач.


3, вопросы с. 25-26

2 неделя сентября


5

Обязательственное право

1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Обязательственное право, обязательство, должник, кредитор, неустойка, штраф, пеня, залог имущества, банковская гарантия, задаток, договор поручительства

Знать, стороны в обязательстве: должник и кредитор; Преречислять объекты обязательственных правоотношений; Перечислять способы обеспечения исполнения обязательств. Характеризовать содержание обязательственных правоотношений и условия их возникновения, изменения и прекращения.

Задание по понятиям темы; Выполнение задания 3, 4 после параграфа 4. Задание по решению практических задач.


4, задание 2

3 неделя сентября


6

Понятие и сущность договора.

1

Комбинированные уроки

(урок-практикум)

Понятие и значение обязательства и договора, содержание договора, форма договора, недействительность договоров (ничтожные, оспоримые договоры)

Знать отличия обязательств и договоров; характеризовать основные принципы договорного права; Знать условия договора, составляющие его содержание

Задание по решению практических задач по теме с. 178-179, составление схемы «Недействительные договоры»


5

3 неделя сентября


7

Виды договоров

1

Комбинированные уроки

(Урок-дискуссия)

Виды гражданско-правовых договоров: возмездные - безвозмездные; односторонние – взаимные; предварительные. Классификация договоров по критерию – правовая цель договора

Уметь характеризовать различные виды гражданско-правовых договоров.

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам с. 191. Задание по составлению таблицы: «Виды гражданско-правовых договоров»;


5, вопросы с 33-35

4 неделя сентября


8

Право собственности и его виды

1

Комбинированные уроки

(урок-практикум;)

Понятие права собственности в юриспруденции; понятие права собственности в объективном смысле; понятие субъективного права собственности;Причины существования различных видов права собственности; классификация видов собственности; Понятие общей собственности, интеллектуальной собственности. Общие положения права собственности граждан. Право собственности граждан – индивидуальных предпринимателей

Знать понятия и термины урока; перечислять правомочия права собственности Характеризовать правомочия владения,пользования, распоряжения перечислять виды прав собственности; Характеризовать

общую, интеллектуальную собственность

Задание по решению практических задач на с. 41-43 Решение практических задач с. 58-61; Задание по ГК РФ.


6, вопросы с. 58

4 неделя сентября


9

Общая собственность и порядок защиты права собственности.

1

Комбинированный урок

(урок-дискуссия)

Общие положения права собственности юридических лиц; Содержание права собственности юридических лиц. Понятие «юридическое лицо», признаки юридического лица; виды юридических лиц Право собственности на движимое имущество. Право обственности на недвижимое имущество

Знать понятия и термины урока; перечислят имущество юридических лиц; Характеризовать содержание права собственности юридических лиц

Знать понятия и термины урока; перечислять способы приобретения права собственности; перечислять основные признаки юридического лица; Характеризовать различные виды юридических лиц. перечислять виды недвижимого имущества; Характеризовать специфику правового режима земли и других природных ресурсов

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам с.68-71;


7, эссэ

1 неделя октября


10

Защита неимущественных прав

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Формы и способы защиты имущест венных и неиму щественных прав; Исполнение договора; Обеспечение исполнения договора;

Выявлять возможности обес печения исполнение договора Характеризовать формы и способы защиты имуществен ных и неимущественных прав.

Задание по работе с ГК РФ (ст. 11-14); Задание по заполнению таблицы по общим и специальным способам защиты права собственности;


7, вопросы с. 69

1 неделя октября


11

Гражданско-правовая ответственность.

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Понятие и признаки гражданско- правовой ответственности; Условия привлечения к ответственности в гражданском праве; Ответственность без учета вины;

Знать понятие подсудность;

Характеризовать правила территориальной подсудности. Определять признаки гражданско- правовой ответственности

Решение задач и заданий на с 226-227; Задание составить ситуации и на их примере рассказать о различных способах защиты имущественных и неимуществен-ных прав.


8, эссе

2 неделя октября


12

Способы защиты гражданских прав

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Общие способы защиты права собственности; самозащита права собственности; защита права собственности с помощью средств государства

Характеризовать формы и способы защиты имущественных и неимущественных прав. Знать понятие подсудность;

Характеризовать правила территориальной подсудности. Определять признаки гражданско- правовой ответственности

Задание по заполнению таблицы по общим и специальным способам защиты права собственности;

Решение задач и заданий на с 113-116; Зада ние составить ситуации и на их примере рассказать о различных спо собах защиты имущественных и неимущес тве-ных прав.


8. вопросы с.91-92

2 неделя октября


13

Предпринимательство и предпринимательское право

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Понятие предпринимательской деятельности; Правовые средства государственного регулирования экономики и предпринимательской деятельности. Возраст, необходимый для получения статуса предпринимательства, правоспособность, дееспособность, эмансипация,. Правовой статус предпринимателя. Экономическая роль малого бизнеса

Знать понятия и термины темы; Характеризовать и определять признаки предпринимателькой деятельности. Определять правовые средства государственного регулирования экономики и предприниматель-ской деятельности. перечислять основные положения статуса предпринимателя; Характеризовать правовой статус предпринимателя. Объяснять значение малого бизнеса для экономики страны

Задание по решению практических задачек;

Задание – составить вопросы для интервью с предпринима-телем

Проведение дискуссии по теме: «Конкуренция в экономической жизни не имеет никакого значения»


9, вопросы с102-103

3 неделя октября


14

Государство как субъект экономических отношений

1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Понятие государственной и муниципальной собственности; понятие приватизация.

Знать понятия и термины урока;

перечислять способы приобретения права собственности; Характеризовать государственное и муниципальное имущество

Задание по работе с ГК РФ (ст. 11-14);


10, вопросы с. 113

3 неделя октября


15

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Организационно – правовые формы предпринимательства: товарищества, хозяйственные общества, производствен-ный кооператив, унитарное предприятие; Хозяйственные товарищества (ПТ; КТ); Хозяйственные общества (ООО, АО, ЗАО); Производственный кооператив

Знать понятия и термины темы; Характеризовать и определять организационно-правовые формы предпринимательства. перечислять основные виды коммерческих организаций; Характеризовать правовой статус различных видов коммерческих организаций

Задание по составлению схемы: «Различные формы предпринима-тельства»;

Составление таблицы «Достоинства и недостатки различных форм предпринима-тельства»

составление диаграммы по видам коммерческих организаций

Публичное и непубличное общества

11, вопросы


4 неделя октября


16

Правовое регулирование защиты предпринимательской деятельности и прав предпринимателей

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Понятие арбитражного процесса; Правила арбитражного процесса; Производство в арбитражном апелляционном суде; Исполнение судебных решений

Объяснять ситуации нарушения и защиты прав предпринимателей, Определять способы защиты прав предпринимателей, Характеризовать порядок обращения в арбитражный суд и основные стадии арбитражного судопроизводства Знать о порядке рассмотрения дел в арбитражном суде;

Рассказывать о производстве в арбитражном апелляционном суде; Приводить примеры исполнения судебных решений

Задание по работе с документом (АПК);

Задание по составлению схемы: «Виды экономических споров» Задание по вопросам и заданиям с. 255


12, вопросы

4 неделя октября


17

Права потребителей

1

Комбинированный урок

(Урок-дискуссия)

Потребитель и его права, сертификат качества,

Знать понятия и термины урока; Рассказывать о сфере потребительского рынка и её правовом регулировании

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам с.153-154 , анализировать предложенные ситуации


13, эссе по теме с. 117

2 неделя

ноября


18

Государственная и общественная защита прав потребителей

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Сроки предъявления претензий гарантийный срок хранения, гарантийный срок эксплатации, смета

Определять способы защиты прав потребителей. Объяснять понятия: потребитель, сертификат качества, гарантийный срок, претензия

Задание по понятиям темы; Заполнение таблицы «Права потребителей, являющихся стороной в договоре на выполнение работ» Составлять памятку защиты

прав потребителя,




13, вопросы с. 128

2 неделя ноября


19

Наследственное право

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Понятие наследования и наследуемого имущества; Наследодатель и наследник;

Знать понятия и термины темы; Характеризовать участников института наследования;

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам; Решение практических задач; Задание по ГК РФ.

Наследование по закону и по завещанию.

14, вопросы с.136-137

3 неделя ноября


20

Правила наследования

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Наследование по завещанию; Наследование по закону; Принятие наследства и отказ от наследства.

Определять условия наследования по завещанию и закону; Характеризовать процедуру принятия или отказа от наследства.

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам с.144-145


14, вопросы с. 142-143

3 неделя ноября


21

Повторение по теме: «Гражданское право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


1-14, вопросы и задания по разделу

4 неделя ноября


Тема 2. Семейное право 3 ч.

22

Правовые нормы института брака

1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Семейное право как отрасль права.

Понятие брака.

Понятие семьи.

Функции семьи.

Порядок заключения брака.

Условия заключения брака.

Расторжение брака.

Личные права и обязанности супругов.

Имущественные права и обязанности супругов. Брачный контракт

Дать понятие семье в социологическом и юридическом смысле. Охарактеризовать становление брачно-семейных отношений в историческом и социальном аспектах.

Знать порядок заключения брака. Выявлять на практических задачах основания для признания брака недействительным.

Дать понятие о охарактеризовать имущественные отношения супругов, реализовывать свои знания на примере решения практических заданий.

Задание по контрольным вопросам;

Самостоятельно охарактеризовать и сравнить ранее действующее семейное законодательство и Семейный Кодекс РФ 1995г.

Составить схему: «Обстоятельства, препятствующие заключению брака». Коллоквиум на тему: «Расторжение брака в органах ЗАГС и суде»

Составить схему: «Права и обязанности супругов»;

Задание по контрольным вопросам

Основные принципы семейного права

Основания и правовые последствия для признания брака недействительным

15, вопросы с.158-159

4 неделя ноября


23

Родители и дети: правовые основы взаимоотношений

1

Комбинированный урок

(урок-практикум)

Установление происхождения ребенка.

Личные права детей и обязанности родителей по отношению к ним.

Имущественные права детей и обязанности родителей.

Дать характеристику имущественным и неимущественным правам родителей и детей

Составить схему «Алиментные обязательства»

Понятие и функции органов опеки и попечительства РФ.

16, вопросы с. 166-167

1 неделя декабря



24

Повторение по теме: «Семейное право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


15-16, вопросы и задания по разделу

1 неделя декабря


Тема 3. Жилищное право 2 ч.

25

Жилищные правоотношения

1

Уроки изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Понятие жилищных

правоотношений и

жилищного

фонда.

Реализация гражданами

права на жилье.

Жилищный фонд,

регистрация,

приватизация,

жилищные

правоотношени. Право на жилище

Знать понятия и термины темы; Знать основы жилищного законодательства; Перечислять права и обязанности граждан в соответствии жилищного законодательства; Характеризовать жилищные права собственников и нанимателей помещений.

Составить схему иерархии

правовых жилищных актов,

решить задания с

использова

нием статей

Жилищного Кодекса,



17, вопросы с. 177

2 неделя декабря



26

Повторение по теме: «Жилищное право»

1

Комбинированный урок

(Урок закрепления изученного- дискуссия)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках, аргументировано

вести

дискуссию

Дискуссия на

тему: «Моя

собственная

квартира», анализ

ситуаций стр.166

-

167, просмотр

презентаци


17, вопросы с. 189

2 неделя декабря


Тема 4. Трудовое право 8 ч.

27

Трудовое право в жизни людей

1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Необходимость регулирования трудового процесса. Источники трудового права Граждане как субъекты трудового права. Работодатели. Права и обязанности субъектов правовых отношений

Знать понятия темы; Выявлять правовой статус субъектов трудовых отношений. Характеризовать источники трудового права

Характеризовать права и обязанности субъектов трудовых отношений.

Задание по работе с понятиями темы;

Работа с юридическими документами;

Задание по работе со схемой о принципах использования труда. Работа с практическими задачами с. 235-236


18, вопросы с. 198-199

3 неделя декабря


28

Занятость и трудоустройство.

1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Занятость граждан. Государственные меры для обеспечения занятости населения. Трудоустройство.

Знать понятия темы; Выявлять основные меры предпринимаемые государством для обеспечения занятости населения. Объяснять задачи Службы занятости

Задание по работе с поня- тиями темы;

Работа с юридическими документами;

Задание по работе со схемой о трудовой правосубъектностью граждан. Работа с практическими задачами с. 245-246 Работа со схемой «Задачи службы занятости»;


Трудоустрой-ство и занятость

19, вопросы с. 202

3 неделя декабря


29

Порядок взаимоотношений работников и работодателей

1

Комбинированные уроки:

(Урок – практикум)

Трудовой договор; Признаки трудового договора; Порядок заключения и расторжения трудового договора; Содержание трудового договора (рабочее время и время отдыха, заработная плата,)

Уметь характеризовать трудовой договор; Перечислять признаки трудового договора; Знать порядок заключения и расторжения трудового договора; Знать содержание трудового договора и на практике уметь составлять трудовой договор

Практическое задание по игровой ситуации;

Составление таблицы «Права и обязанности работника и работодателя»

Заполнение трудового договора по заданным ситуациям


19, эссе

4 неделя декабря


30

Трудовые споры.

1

Комбинированные уроки:

(Урок – практикум)

Охрана труда, обязанности и права работника и работодателя;Защита трудовых прав и законных интересов работников профессиональными союзами; Понятие трудовых споров. Причины трудовых споров. Виды трудовых споров. Трудовые споры и порядок их рассмотрения и разрешения: индивидуальный трудовой спор, комиссия по трудовым спорам, коллективный трудовой спор, трудовой арбитраж Понятие забастовки и её ограничения. Правила проведения забастовок. Ответственность за проведение забастовок

Знать способы защиты трудовых прав и законных интересов установленных в ТК РФ; Знать понятия и термины темы;

Характеризовать обязанности и права работника и работодателя; Характеризовать и уметь на практике разрешать различные виды трудовых споров, их порядок рассмотрения. Рассказывать о правилах проведения забастовок. Знать об ответственности за проведение несанкционированных забастовок.

Работа с ТК РФ (ст. 352); Задание по работе с словарем; Составление таблицы по правам и обязанностям работника и работодателя; Предложить в игровой форме ситуацию трудового спора и рассмотреть и разрешить спор.

Защита трудовых прав

20, вопросы с. 224-225

4 неделя декабря


31

Дисциплинарная ответственность

1

Комбинированные уроки

(уроки исследование и анализ первоисточ-ника)

Правила внутреннего распорядка. Поощрения за успехи в труде; Дисциплинарная ответственность; Материальная ответственность сторон трудового договора;

Знать основные положения правил внутреннего распорядка; Перечислять поощрения за успехи в труд; Характеризовать условия наступления дисциплинарной и материальной ответственности.

Задание по составлению правила внутреннего распорядка на выбранном предприятии; Написание приказа о поощрении за успехи в труде; Представление ситуаций повлекших наступление дисциплинар-ной и материальной ответственности

Дисциплинар-ная ответственность

20, Записи в тетради, эссе

2 неделяянваря


32

Рабочее время и время отдыха

1

Комбинированные уроки

(Урок – игра)

Рабочее время. Время отдыха. Порядок предоставления отпусков

Знать понятия темы; Характеризовать основные положения ТК РФ о рабочем времени, отдыхе. Рассказывать о порядке предоставления отпуска

Задание по работе с поня- тиями темы;

Работа с юридическими документами;

Задание по работе со схемой о рабочем времени и времени отдыха. Работа с практическими задачами с. 258-259


21,

2 неделяянваря


33

Правовое регулирование труда несовершеннолетних. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Труд несовершеннолетних.

Льготы, гарантии и

компенсации,

предусмотренные

трудовым

законодательством.

Льготы,

государственная

аккредитация,

иждивенцы

Знать понятия темы Знать нормы трудового права устанавливающие особые условия труда несовершеннолетних; Характеризовать льготы для обучающихся и трудящихся несовершеннолетних

Задание по работе с поня- тиями темы; Составление таблицы по теме: «Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних»


22, вопросы с. 234-235

3 неделяянваря


34

Урок-обобщение по теме: «Трудовое право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(зачет)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


18-22, вопросы и задания по разделу

3 неделяянваря


Тема 5. Административное право и административный процесс 5 ч.

35

Административное право и административные правоотношения

1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Государственное управление как предмет административного права. Административно-правовые отношения. Метод административ- ного права. Субъекты административного права. Система административного права. Источники администра­тивного права. Принципы административного права. Система исполнительной власти. Понятие и виды органов исполнительной вла¬сти. Государственная служба. Права и обязанности государственных служащих

Объяснять понятия темы;

Рассказывать об источниках административного права;

Характеризовать признаки и принципы административного права;

Выявлять взаимоотношение между субъектами административных правоотношений. Характеризовать систему исполнительной власти;

Рассказывать о компетенции органов исполнительной власти;

Характеризовать права и обязанности государственных служащих.

Задание по работе с понятиями темы;

Задание по вопросам с. 14-15;

Задание по составлению схемы о признаках и принципах административного права;

Задание по анализу схемы «Административные правоотношения» Составление схемы по компетенциям органов исполнительной власти.


23, заполнению таблицы «Права и обязанности гос. служащих»



36

Административные правонарушения и административная ответственность

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)


Понятие административного правонарушения. Админист­ративная ответственность. Меры административного наказания. Юридические гарантии защиты прав граждан.

Знать понятия темы;

Характеризовать виды административных правонарушений;

Выявлять виды административных наказаний;

Рассказывать о административной ответственности несовершеннолетних; Характеризовать юридические гарантии защиты прав граждан

Задание по работе с понятиями темы;

Задание по вопросам175;

Анализ схемы по видам административных наказаний;

Составление перечня дисциплинарной ответственности учащихся.


24, подготовка к игре

4 неделя января


37

Как разрешить административный спор?

1

Комбинированный урок

(Урок – игра)

Общие начала рассмотрения дел об административных правонарушениях

Объяснять основные задачи производства по делам об административных правонарушениях; Определять круг государственных органов, рассматривающих дела об административных правонарушениях и их компетенции.. Характеризовать порядок реализации административных наказаний.

Задание по понятиям и терминам темы (работа со словарем); Работа с текстом Конституции РФ, КоАП РФ; Составление заявления (жалобы) на действия нарушающие права и свободы граждан; Отвечать на проблемные вопросы по теме.


25, эссе

4 неделя января


38

Производство по делам об административных правонарушениях

1

Комбинированные урокии

(уроки анализ первоисточ-ника)

Административное задержание, доставление, доказательства, ходатайство, отвод, Стадии производства, меры государственного принуждения

Рассказывать о мерах юридической ответственности за административные правонарушения, Характеризовать особенности судебного производства по делам об административных правонарушениях.

Задание по понятиям и терминам темы (работа со словарем); Составление таблицы: «Стадии производства по делам об административных правонарушениях», провести сравнительных анализ и записать в таблицу «Сравнительная характеристика мер государственного принуждения»


25, вопросы с.33

1 неделя февраля


39

Повторение по теме:

«Административное право и административный процесс»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам, Решить тест.


23-25, вопросы с. 33-38

1 неделя февраля


Тема 6. Уголовное право и уголовный процесс 8 ч.

40

Понятие и сущность уголовного права

1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Понятие и задачи уголовного права. Система уголовного права. Принципы уголовного права. Понятие уголовного закона. Действие уголов­ного закона в пространстве. Действие уголовного закона по кругу лиц. Действие уголовного закона во времени.

Давать характеристику основным задачам уголовного права; Рассказывать о системе уголовного права; Выявлять принципы уголовного права; Выявлять особенности действия уголовного закона в пространстве, времени. Характеризовать возраст уголовной ответственности

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам темы; Составить перечень принципов уголовного права; Задание по решению практических задание.


26, вопросы с. 51

2 неделя февраля


41

Основные виды преступлений

1

Комбинированные уроки:

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Понятие преступления. Категории преступлений. Соучастие в преступлении.

Объект преступления. Субъект преступле­ния. Объективная сторона преступления. Субъективная сторона преступления. Преступления против жизни и здоровья; Преступления против собственности

Знать понятие – преступление;

Характеризовать категории преступлений; Выявлять понятие соучастие в преступлении; Понимать субъектно-объектные стороны преступления Знать все преступления против жизни и здоровья и преступления против собственности;

Давать сравнительную характеристику этих преступлений

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам темы с.61; Задание по решению практических задание с. 62;

Составление схемы «Виды соучастников». Составление схемы «Виды преступлений»

Работа с текстом УК РФ.


27, вопросы с. 61

2 неделя февраля


42

Уголовная ответственность

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Необходимая оборона. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Крайняя необходимость. Физическое или психиче­ское принуждение. Обоснованный риск. Исполнение приказа или распоряжения.

Характеризовать обстоятельства при которых исключается преступность деяния;

Рассказывать и приводить примеры обстоятельств, исключающих преступность деяния.

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам темы; Задание по решению практических задание; Задание по составлению плана-конспекта темы.


28, вопросы с.71-72

3 неделя февраля


43

Уголовные наказание

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Понятие уголовной от­ветственности. Понятие и цели наказания. Система наказаний. На­значение наказания.

Объяснять понятие уголовной ответственности; Рассказывать о целях и системе наказаний;

Характеризовать назначение наказаний.

Задание по понятиям темы; Задание по вопросам темы; Задание по решению практических задание; Задание по составлению таблицы по видам наказаний. Дискуссия по теме: «Возраст уголовной ответственности необходимо снизить?»


29, задания с. 72-73

3 неделя февраля


44

Уголовный процесс

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточ-ника)

Стадии уголовного процесса; Защита прав несовершеннолетних на всех стадиях уголовного процесса;

Особенности уголовного наказания; цели наказания; виды наказания; обстоятельства, смягчающие (отягчающие) уголовную ответственность.

Называть и характеризовать все стадии уголовного процесса; Рассказывать о возможных способах защиты несовершеннолетних на всех стадиях уголовного процесса;

Выявлять особенности уголовного наказания; цели наказания; виды наказания; Перечислять обстоятельства, смягчающие (отягчающие) уголовную ответственность.

Задание по понятиям темы; задание по составлению плана-конспекта по лекции;

Составление таблицы по видам наказания; Составить перечень обстоятельств, смягчающие (отягчающие) уголовную ответственность.

.


30, вопросы с.87-88

4 неделя февраля


45

Защита от преступления

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Статусы в уголовном судопроизводстве на различных стадиях уголовного процесса; виды исков направленных на защиту прав подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений на различных стадиях уголовного процесса; порядок обжалования решений в уголовном процессе

Называть и характеризовать статусы в уголовном судопроизводстве; уметь заполнять иски по образцу; Рассказывать о порядке обжалования решений в уголовном процессе.

задание по вопросам;

Задание по работе с текстом УПК РФ; задание по заполнению исков по образцу


30, задания с 89-92

4 неделя февраля


46

Особенности уголовного процесса по делам несовершеннолетних

1

Урок обобщения

и систематиза ции знаний

(Семинар)

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого; Участие в допросе несовершеннолетнего педагога, психолога,, законного представителя.

Знать и перечислять особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Перечислять меры воспитательного воздействия, виды наказания для несовершеннолетних

задание по вопросам;

Задание по работе с текстом УПК РФ


30, задания с. 92-94

1 неделя марта


47

Повторение по теме: «Уголовное право и уголовный процесс»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


26-30, вопросы и задания по разделу

1 неделя марта


Тема 7. Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни 10 ч.

48

Пенсионная система.

1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Понятие права социальной защиты Пенсии. Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия; Понятие и виды трудового (страхового) стажа

Знать понятия и термины темы;

Перечислять виды трудового (страхового) стажа.

Работа со словарем; Работа с текстом закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации»; Составление схемы по видам трудового (страхового) стажа


31, вопросы с.99

2 неделя марта


49

Система страхования

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Понятие права социальной защиты и обеспечения: социальная защита, социальное обеспечение, обязательное социальное страхование; Виды социальной помощи (по государственному страхованию).

Знать понятия и термины темы;

Характеризовать различные виды социальной защиты и обеспечения;

Работа со словарем; Составление таблицы по видам социальной защиты и обеспечения;


31, задания с. 100

2 неделя марта


50

Правовое регулирование денежного обращения

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточника)

История денег, особенности денежного обращения в РФ, Банковская система РФ, Права и обязанности вкладчиков, Финансовое право

Знать понятия и термины темы; Определять особенности денежного обращения в России; Характеризовать банковскую систему РФ, Разъяснять сущность банковских операций, пояснить права и обязанности вкладчиков.

Задание по работе с понятиями темы

Составить таблицу «Функции банка», Завершить схему «Отношения банков и физических лиц при внесении вкладов»


32, вопросы и задания с. 107

3 неделя марта


51

Экологическое право

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточника)

Экологическое законодательство. Природоохранные и природоресурсные нормы. Экологические права и обязанности граждан: право пользования природой; право на объединение для охраны окружающей среды; право на информацию об окружающей среде.

Ответственность за нарушение норм экологического законодательства.

Зоны чрезвычайной экологической ситуации. Государственные гаран­тии прав человека в области экологии.

Знать о экологическом законодательстве; Давать сравнительную характеристику природоохранным и природоресурсным нормам; Перечислять и рассказывать о

контитуциональных права и обязанности гражданина РФ в области экологии.

Рассказывать об ответственности за нарушение норм экологического законодательства

Характеризовать зоны чрезвычайной экологической ситуации. Рассказывать о существующих гарантиях прав человека в области экологии.

Задание по работе с понятиями темы;

Запоснить сравнительную таблицу по характеристики природоохранных и природоресурсных норм;

Составить перечень

контитуциональных права и обязанности гражданина РФ в области экологии.

; Составить таблицу по видам ответственности за нарушение норм экологического законодательства

Задание по подготовке к диспуту по теме: самостоятельный сбор информации;

Задание по работе с нормативными актами.


33, вопросы с.119-120

3 неделя марта


52

Правовое регулирование отношений в области образования

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Государственная политика РФ в области образования, Принципы государственной политики в области образования, уровни образования, виды общеобразовательных организаций, правовые источники в области образования

Характеризовать государственную политику РФ в области образования; Перечислять принципы государственной политики в области образования; Называть уровни образования и виды общеобразовательных организаций; Характеризовать основные нормативно-правовые акты, регулирующие отношения в области образования.

Работа с текстом ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 в последней действующей в 2017 году редакции, заполнить таблицу по теме: «Сравнительная характеристика общего и дополнительного образования»


34, задания с. 132

4 неделя марта


53

Профессиональное юридическое образование

1

Комбинированные уроки

(Урок – практикум)

Виды образовательных организаций где можно получить юридическое образование.; правила поступления и обучения в вузе; права и обязанности студентов; Высшее юридическое образование в РФ.

Перечислять виды образовательных организаций, где можно получить юридическое образование. Давать сравнительную характеристику государственным и негосударственным ВУЗам; Перечислять основные положения договора между абитуриентом и ВУЗом, Перечислять основные права и обязанности студентов.

Подобрать информацию о вузах и колледжах Волгограда, других городов, в которых готовят профессиональных юристов; Составить памятку для абитуриента, поступающего в ВУЗ, Провести исследование по теме: «Современный студент: проблемы и успехи»

Болонский процесс

35, вопросы с. 144

1 неделя апреля


54

Юридические профессии: судьи и адвокаты

1

Комбинированный урок (урок- конференция)

История юридических профессий, Знаменитые юристы разных народов и эпох; Судья, знаменитые судьи России, адвокат, знаменитые адвокаты в России, Компетенции судей, адвокатов, кто может стать судьей и адвокатом Понятие и задачи адвокатуры.

Обязанности адвокатуры.

Виды юридической помощи.

Рассказывать о истории юридических профессий, Перечислять знаменитых юристов Древнего Рима, России. Знать функции, полномочия и компетенцию судей, адвокатов в РФ.

Составить таблицу, в которой отразить задачи, обязанности и полномочия судей, адвокатуры РФ, ссылаясь на законодательство РФ

Основные понятия ФКЗ «О судебной системе РФ» «Об адвакатуре»

36, вопросы с. 161

1 неделя апреля


55

Юридические профессии: прокуроры, нотариусы, следователи

1

Комбинированный урок (урок- конференция)

Понятие нотариата и его задачи.

Обязанности нотариуса.

Полномочия нотариуса. Компетенция прокуратуры.

Система органов прокуратуры.

Полномочия прокурора, следователя

Знать и применять в решении практических задач компетенцию и полномочия нотариата;

Выявлять основные функции нотариата в РФ. Знать и применять в решении практических задач компетенцию и полномочия органов прокуратуры, следователя

Составить таблицу, в которой отразить задачи, обязанности и полномочия нотариата РФ, ссылаясь на законодательство РФ о нотариате. Написать эссе на тему: «Роль и значение прокуратуры в системе правоохранитель-ных органов РФ»

Основные понятия ФЗ РФ «О прокуратуре» Основные понятия ФЗ РФ «О нотариате и нотариальной деятельности»

37, вопросы с.183-184

2 неделя апреля


56

Особенности профессиональной юридической деятельности

1

Урок обобщения

и систематиза ции знаний

(Урок-дискуссия)

Профессиональная юридическая деятельность, Профессиональная этика, юридическая этика, особенности профессиональной деятельности юриста

Рассказывать о профессиональной юридической деятельности, Характеризовать особенности юридической этики

Подготовиться к дискуссии по теме: «Цель оправдывает средства так ли это?», Подобрать информацию о поступках представителей юридического сообщества, Провести анализ данной информации.


38, вопросы с.191

2 неделя апреля


57

Повторение по теме: «Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(устный зачет)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


31-38, вопросы и задания по разделу

3 неделя апреля


Тема 8. Международное право 11 ч.

58

Международное право как основа взаимоотношений государств

1

Урок изучения нового материала

(Лекция с элементами беседы)

Понятие международного права; Особенности современного международного права; Субъекты международного права; Источники международного права; Акты международных конференций и организаций; Структура международного права; Отрасли международного права

Знать понятия и термины темы; Выявлять особенности современного международного права; Характеризовать Субъекты международного права; Классифицировать источники международного права; Уметь выделять структуру международного права; Знать отрасли международного права.

Задание по работе с понятиями темы;

Задание по вопросам темы с. 205;

Заполнить сравнительную таблицу по локальным и универсальным нормам международного права;

Составить схемы по структуре и отраслям международного права.

Международный договор

39, вопросы с. 204

3 неделя апреля


59

Международная защита прав человека

1

Урок закрепления изученного

(Лабораторная работа)

Понятие и система между народного права. Взаимоотношения международного и нацио­нального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Международные преступления и полномочия международного уголовного суда.


Знать и характеризовать особенности международного права; понимать роль международного права в ООН; уметь объяснять принципы международного права.

знать структуру органов международной защиты прав человека объяснять роль международного сотрудничества в области прав человека, характеризовать понятия и возможные последствия международных конфликтов и международных споров;

выявлять способы разрешения международных споров; характеризовать полномочия Европейского суда по правам человека.

словарная работа, работа по вопросам;

составление перечня принципов международного права.

Задание по классификации прав человека.

Составление таблицы по видам международных правонарушений;



40, вопросы с.224

4 неделя апреля


60

Развитие системы защиты прав человека в РФ

1

Комбинированный урок (урок-конференция

Развитие механизмов международной защиты прав и свобод человека в России, самиздатовское движение, омбудсмен

Рассказывать о механизме международной защите прав человека, о истории становления движения по защите прав человека в СССР и РФ, Характеризовать деятельность уполномоченного по правам человека; Перечислять международные документы по защите прав человека.

Составить сообщения о защитниках прав человека в СССР и РФ; Составить сравнительную таблицу норм Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ о защите прав человека. Подобрать в СМИ информацию о современных правозащитных организаций в РФ и мире.


40, задания с. 225

4 неделя апреля


61

Международное гуманитарное право и права человека

1

Комбинированный урок (урок- практикум)

Понятие международное гуманитарное право; История возникновения международного гуманитарного права; Источники современного гуманитарного права;

Знать понятия и термины темы; Рассказывать об истории возникновения гуманитарного права; Характеризовать источники современного гуманитарного права.

Задание по работе с понятиями темы;

Задание по вопросам темы с. 229; Заполнить таблицу на с. 230 (задание 3);



41, вопросы с.233

1 неделя мая


62

Правовое регулирование поведения участников вооруженных конфликтов

1

Комбинированный урок

(урок исследование и анализ первоисточника)

Основные принципы международного гуманитарного права; Нормы международного гуманитарного права, направленные на защиту прав человека; Ограничения на ведение военных действий; Нарушения международного гуманитарного права.

Перечислять основные международного гуманитарного права; Характеризовать нормы международного гуманитарного права, направленные на защиту прав человека; Выявлять ограничения на ведение военных действий; Перечислять нарушения и ответственность за нарушения международного гуманитарного права.

Задание по работе с понятиями темы;

Работа с первоисточниками по международному гуманитарному праву; Составить конспект по нарушениям и ответственности за нарушения международного гуманитарного права.


41, задания с. 233

1 неделя мая


63

Повторение по теме: «Международное право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(устный зачет)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


39-41, вопросы и задания по разделу

2 неделя мая


64

Повторение по курсу «Право» 11 класс

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(зачет)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


1-41, тесты с. 234-239

2 неделя мая


65

Итоговая годовая контрольная работа по курсу «Право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(контрольная работа)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


1-41, тесты 239-244

3 неделя мая


66

Повторительно-обобщающий урок по т. «Право»

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

(Круглый стол)

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


1-41, вопросы с. 244-245

3 неделя мая


67

Резервный час

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


Задания с. 246-247

4 неделя мая


68

Резервный час

1

Урок обобщения и систематиза ции знаний

Обобщение элементов отрабатываемых на уроках по теме

Объяснять и характеризовать дидактические единицы изучаемые на предыдущих уроках

Задание по практическим задачам и контрольным вопросам


Задания с. 248-249

4 неделя мая


ИТОГО: 68 часов

Окружающий мир 1 класс ФГОС

Биология 6 класс

Электронная тетрадь по русскому языку 9...

Русский язык 11 класс ФГОС

Черчение 9 класс ФГОС

Каникулы с пользой. 1-4 классы

Информатика 9 класс ФГОС

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку....
Скачать

© 2019, 744 3

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»

02.12.25

Новый сезон олимпиад! Приглашаем на серию олимпиад «Школьный калейдоскоп»

03.10.25

Поздравляем с Днём учителя! Интерактивная игра для всех «Профессия — Учитель»