Муниципальное общеобразовательное учреждение
Глуховская средняя школа
Воскресенского района Нижегородской области
Согласовано замеситель директора по ВР
___________________________ А. Ю. Кузнецова
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по конкретным видам внеурочной деятельности
кружок « Баскетбол
срок реализации программы – 1 год
возраст обучающихся 12- 15 лет
составитель: Худин Е. Ю.,
учитель физической культуры
МОУ «Глуховская СШ»
с. Глухово
2018-2019 учебный год.
Пояснительная записка
В настоящее время баскетбол как вид спорта получил широкое распространение в России и мире. Массовое привлечение детей к занятиям баскетболом позволило России добиться успехов на международной арене. Тем не менее проблемы подготовки спортивных резервов по баскетболу существуют. Речь идет в первую очередь о повышении класса массового баскетбола в обычных общеобразовательных и спортивных школах, так как именно в этой среде рождаются таланты, воспитывается резерв сборных команд страны. Кроме того, спортивные игры, в том числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.
Большое значение при этом имеет влияние, которое оказывают занятия баскетболом на рост и развитие мозга подростка. Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и взаимосвязей между ними, способствует проявлению наследственных возможностей нервной системы. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным программам. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий.
Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации.
Программа по баскетболу для учащихся 6 -9 классов способствует гармоничному развитию физических и духовных сил юных спортсменов, воспитанию социально активной личности готовой к трудовой деятельности, поэтому можно говорить об актуальности программы.
Место программы в образовательном процессе
В процессе изучения у обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, обучающиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.
Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть.
Вид программы - модифицированная
Цели и задачи
Игра в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
Цель программы - углублённое изучение спортивной игры баскетбол.
Задачи программы:
обучающие
Ознакомиться с основными правилами игры в баскетбол;
воспитательные
содействовать правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;
воспитать чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику;
развивающие
способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата, развитию быстроты, гибкости, ловкости
развивать координационные способности и силу воли.
Отличительной особенностью данной программы заключается в том, что она составлена на основе знаний о физическом развитии и подготовленности, психофизических и интеллектуальных возможностей детей 12-15 лет.
Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее.
Срок реализации программы – 1 год.
Формы занятий: теоретические, практические, участие в соревнованиях.
Особенности набора детей – свободный набор (две группы: старшая 14-15 лет; младшая 12-13 лет).
Режим занятий: Старшая группа: 3 раза в неделю – по 1 академическому часу = 105 часов; младшая группа: 1 раз в неделю - по 1 академическому часу = 35 часов;
Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
К моменту завершения программы обучающиеся должны:
Знать:
Основы знаний о здоровом образе жизни.
Историю развития вида спорта «баскетбол» в школе, стране.
Правила игры в баскетбол.
Тактические приемы в баскетболе.
Уметь:
Выполнять основные технические приемы баскетболиста.
Проводить судейство матча.
Проводить разминку баскетболиста, организовать проведение подвижных игр.
Развить качества личности:
Воспитать стремление к здоровому образу жизни.
Повысить общую и специальную выносливость обучающихся.
Развить коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в коллективе.
Развить чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе, городу, стране.
Формирование универсальных учебных действий
УУД | Характеристика основных видов деятельности ученика |
Знания о физической культуре |
Личностные, коммуникативные | • рассматривать физическую культуру как явление культуры; • характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; • определять базовые понятия и термины баскетбола, применять их в процессе игры со своими сверстниками; • руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий; • руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями. |
Способы двигательной (физкультурной) деятельности |
Личностные. коммуникативные, регулятивные | • использовать занятия кружка и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций; • взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении тренировок, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств. |
Физическое совершенствование |
Личностные | • выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации); • выполнять основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях игровой деятельности; • выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств. |
Контрольные нормативы в прыжке в длину с места (см).
Возраст | Пол | Оценка высоты прыжка |
средний | выше среднего | высокий |
12 лет | Д М | 165 180 | 170 185 | 180 195 |
13 лет | Д М | 170 185 | 175 190 | 180 200 |
14 лет | Д М | 175 190 | 180 200 | 185 210 |
15 лет | Д М | 180 200 | 185 220 | 190 240 |
Контрольные нормативы в подтягивании (М) и сгибании рук в упоре (Д) (кол-во раз).
Возраст | Пол | Оценка высоты прыжка |
средний | выше среднего | высокий |
12 лет | Д М | 16 10 | 18 12 | 20 15 |
13 лет | Д М | 18 12 | 22 14 | 25 16 |
14 лет | Д М | 22 13 | 25 15 | 30 17 |
15 лет | Д М | 25 15 | 30 16 | 35 18 |
Контрольные нормативы в челночном беге 3 по 10 метров
Возраст | Девочки | Мальчики |
средний | выше среднего | высокий | средний | выше среднего | высокий |
12 лет | 9,0 | 8,5 | 8,0 | 8,5 | 8,2 | 7,8 |
13 лет | 8,7 | 8,2 | 7,8 | 8,2 | 8,0 | 7,5 |
14 лет | 8,3 | 8,0 | 7,4 | 8,0 | 7,7 | 7,2 |
15 лет | 8,0 | 7,8 | 7,2 | 7,8 | 7,3 | 6,8 |
специальные упражнения с мячом
№ п/п | Контрольные упражнения | Возраст |
12 | 13 | 14 | 15 |
1. | Броски в кольцо из под кольца справа и слева поочередно за 1 минуту | 15 | 18 | 22 | 25 |
2. | Штрафные броски из 100 бросков (попадания). | 50 | 55 | 65 | 70 |
3. | Жонглирование двумя мачами с ударами в стену поочередно за 1 мин. | 40 | 45 | 50 | 60 |
Уровень результатов работы по программе:
Приобретение социальных знаний (первый уровень) | Формирование ценностного отношения к социальной реальности (второй уровень) | Получение опыта самостоятельного общественного действия (третий уровень) |
Занятия в секции, овладение техникой игры в баскетбол |
| |
Участие в школьных спортивных соревнованиях, месячниках | |
Организация соревнований по баскетболу для учащихся начальной школы, судейство на соревнованиях |
Система отслеживания и оценивания результатов обучения
Способы проверки образовательной программы:
- повседневное систематическое наблюдение;
- участие в спортивных праздниках, конкурсах;
- участие в товарищеских встречах и соревнованиях.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
- спортивные праздники, конкурсы;
- матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;
- соревнования школьного, районного и городского масштабов.
Учебно-тематический план
№ | Разделы, темы | Рабочая программа |
Старшая группа | Младшая группа |
всего | теория | практика | всего | теория | практика |
1. | Развитие баскетбола в России | 1 | 1 | - | | - | - |
2. | Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях | 1 | 1 | - | 1 | 1 | - |
3. | Общая и специальная физическая подготовка | 50 | - | 50 | 15 | - | 15 |
4 | Правила игры и судейство | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | - |
5. | Основы техники и тактики игры | 35 | 1 | 34 | 15 | - | 15 |
6. | Контрольные игры и соревнования | 10 | - | 10 | 1 | - | 1 |
7. | Тестирование | 5 | - | 5 | 1 | - | 1 |
Итого: | 105 | 5 | 100 | 35 | 3 | 32 |
№ | | Название темы | Тип подго-товки | Кол-во Часов (Старшая группа) | Кол-во Часов (младшая группа) |
1. | 1 | Развитие баскетбола в России | Теор. | 1 | - |
2. | 2 | Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях | Теор. | 1 | 1 |
3. | 3 | Общая и специальная физическая подготовка | | 50 | 15 |
| 4 | Единая спортивная классификация.. ОФП | Теор. ОФП | 2 | |
| 5 | Совершенствование техники передвижения при нападении. | Техн. | 2 | 1 |
| 6 | Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. | Такт. | 2 | |
| 7 | Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча. | Такт. | 2 | 1 |
| 8 | Индивидуальные действия при нападении. Учебная игра. | Такт. Интегр. | 2 | 1 |
| 9 | Гигиенические основы режима труда и отдыха юных спортсменов. ОФП | Теор. ОФП | 2 | 1 |
| 10 | Совершенствование техники передвижений. Специальная физическая подготовка. | Техн. СФП | 2 | 1 |
| 11 | Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы полета мяча. | Такт. | 2 | 1 |
| 12 | Взаимодействие двух игроков - «заслон в движении». Учебная игра. | Такт. Интегр. | 2 | |
| 13 | Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления. | Теор. Техн. | 2 | |
| 14 | Взаимодействие трех игроков - «скрестный выход». | Такт. | 2 | |
| 15 | Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра. | Интегр. | 2 | |
| 16 | Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. СФП | Техн. СФП | 2 | 1 |
| 17 | Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения. | Такт. | 2 | 1 |
| 18 | Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга. | Такт. | 2 | 1 |
| 19 | Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Учебная игра | Теор. Интегр. | 2 | 1 |
| 20 | Контрольные испытания. Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк). СФП | Контр. Техн. СФП | 2 | |
| 21 | Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. ОФП. Командные действия в нападении. | Теор. ОФП Такт. | 2 | 1 |
| 22 | Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика. | Такт. Интегр. | 2 | |
| 23 | Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом. ОФП | Теор. Техн. ОФП | 2 | 1 |
| 24 | Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления. | Техн. | 2 | |
| 25 | Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Учебная игра. | Такт. Интегр. | 2 | 1 |
| 26 | Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении». СФП | Такт. СФП | 2 | |
| 27 | Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях. ОФП. Бросок мяча в движении с одного шага. | Теор. ОФП Техн. | 2 | 1 |
| 28 | Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита. | Такт. | 2 | 1 |
4 | 29 | Правила игры и судейство | Теор. Практ. | 3 | 2 |
5 | 30 | Основы техники и тактики игры | | 35 | 15 |
| 31 | Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. | Такт. Интегр. | 1 | 1 |
| 32 | Общая характеристика спортивной тренировки. ОФП. Совершенствование техники передачи мяча. | Теор. ОФП Техн. | 1 | 1 |
| 33 | Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Учебная игра. | Техн. Интегр. | 1 | |
| 34 | Действия одного защитника против двух нападающих. СФП | Такт. СФП | 2 | 1 |
| 35 | Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения. | Теор. Техн. | 1 | 1 |
| 36 | Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих. | Такт. | 2 | 1 |
| 37 | Многократное выполнение технических приемов и тактических действий. | Интегр. | 1 | 1 |
| 38 | Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Учебная игра. | Такт. Интегр. | 2 | 1 |
| 39 | Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техникиброска мяча. | Теор. ОФП Техн. | 1 | 1 |
| 40 | Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры. | Такт. | 1 | |
| 41 | Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва. Учебная игра. | Такт. Интегр. | 1 | 1 |
| 42 | Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. | Теор. СФП Техн. | 2 | |
| 43 | Контрольные испытания. Учебная игра. | Контр. Интегр. | 1 | |
| 44 | Инструкторская и судейская практика. Учебная игра. | | 1 | |
| 45 | Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. | Такт. | 2 | 1 |
| 46 | Инструкторская и судейская практика. Учебная игра. | Интегр. | 1 | |
| 47 | Ведение мяча с изменением высоты отскока. ОФП | Техн. ОФП | 2 | |
| 48 | Физическая подготовка спортсмена. СФП. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. | Теор. СФП Техн. | 1 | 1 |
| 49 | Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий. | Такт. | 1 | |
| 50 | Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. | Интегр. | 1 | 1 |
| 51 | Техническая подготовка юного спортсмена. ОФП . Чередование изученных технических приемов в различных сочетаниях. | Теор. ОФП Техн. | 2 | 1 |
| 52 | Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов. Учебная игра. | Техн. Интегр | 1 | |
| 53 | Тактическая подготовка юного спортсмена. Учебная игра. Взаимодействие двух игроков «подстраховка». | Теор. Интегр. | 1 | 1 |
| 54 | Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом. | Техн. | 1 | |
| 55 | Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону». СФП | Такт. СФП | 1 | 1 |
| 56 | Чередование изученных тактических действий (индивидуальных, групповых, командных). | Интегр. | 1 | |
| 57 | Сущность и назначение планирования и его виды. Учебная игра. Совершенствование техники броска мяча изученными способами. | Теор. Интегр. Техн. | 1 | |
| 58 | Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. | Такт. | 1 | |
6 | 59 | Контрольные игры и соревнования | | 10 | 1 |
| 60 | Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Учебная игра. | Теор. Интегр. | 2 | |
| 61 | Совершенствование техники ведения мяча. | Техн. | 2 | |
| 62 | Учет в процессе спортивной тренировки. ОФП. | Теор. ОФП | 2 | |
| 63 | Правила игры и методика судейства. Учебная игра. | Теор. Интегр. | 2 | |
| 64 | Переключения от действий в нападении к действиям в защите. СФП | Такт. СФП | 2 | |
7 | | Тестирование | | 5 | 1 |
| 65 | История развития баскетбола. Контрольные испытания. | Теор. Контр. | 1 | |
| 66 | Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Учебная игра. | | 1 | |
| 67 | Совершенствование техники ловли и передачи мяча. | Техн. | 1 | |
| 68 | Многократное выполнение технических приемов и тактических действий. | Интегр. | 1 | |
| 69 | Многократное выполнение технических приемов и тактических действий. | Интегр. | 1 | |
| | Итого: | | 104 | 35 |
Содержание обучения
Содержание программы структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической, технической и тактической. Содержание видов спортивной подготовки определено исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П., 2008) и комплексной программы физического воспитания учащихся I-XI классов (В.И.Лях, Л.А.Зданевич, «Просвещение». М. 2008). При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.
Развитие баскетбола в России
История появления баскетбола как игры. Развитие баскетбола за рубежом. Развитие баскетбола в России. Баскетбол как вид спорта. Развитие школьного баскетбола.
Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях
Соблюдение санитарно – гигиенических норм во время занятий баскетболом. Форма одежды, обувь для занятий. Прохождение диспансеризации как необходимое условие сохранения здоровья. Инструктаж по технике безопасности при игре в баскетбол.
Общая и специальная физическая подготовка
Единая спортивная классификация. Совершенствование техники передвижения при нападении. Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. Костно-мышечная система, ее строение, функции.
Техника передвижения приставными шагами. Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча. Индивидуальные действия при нападении.
Гигиенические основы режима труда и отдыха юных спортсменов. Совершенствование техники передвижений.
Специальная физическая подготовка. Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы полета мяча. Взаимодействие двух игроков - «заслон в движении». Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления. Взаимодействие трех игроков - «скрестный выход». Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра. Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения. Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга. Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).
Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. Командные действия в нападении. Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.
Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом. Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления. Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении».
Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях. Бросок мяча в движении с одного шага. Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
Основы техники и тактики игры
Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. Общая характеристика спортивной тренировки. Совершенствование техники передачи мяча. Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Действия одного защитника против двух нападающих.
Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения. Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих. Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.
Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва.
Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. Ведение мяча с изменением высоты отскока.
Физическая подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.
Техническая подготовка юного спортсмена. Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.
Тактическая подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону».
Сущность и назначение планирования и его виды. Совершенствование техники броска мяча изученными способами.
Контрольные игры и соревнования
Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Совершенствование техники ведения мяча. Учет в процессе спортивной тренировки. Переключения от действий в нападении к действиям в защите.
Тестирование
История развития баскетбола. Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.
Методическое обеспечение программы
Формы организации работы с детьми
- Групповые учебно-тренировочные занятия.
- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.
- Восстановительные мероприятия.
- Участие в матчевых встречах.
- Участие в соревнованиях.
- Зачеты, тестирования.
Принципы организации обучения
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип постепенности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Средства обучения
Общепедагогические (слово и сенсорно-образные воздействия)
Специфические средства (физические упражнения).
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса
Словесный метод: рассказ, объяснение, команды и распоряжения, задание, указание, беседа и разбор.
Наглядный метод: показ упражнений или их элементов учителем или наиболее подготовленными учениками, демонстрация кино- и видеоматериалов, рисунков, фотографий, схем тактических взаимодействий; методы ориентирования
Практический метод
Игровой метод
Соревновательный метод
Материально-техническое обеспечение занятий
Для занятий необходимо следующее оборудование и инвентарь:
Щиты тренировочные с кольцами -3шт.
2. Мячи баскетбольные - 20 шт.
3. Насос ручной со штуцером - 2 шт.
4. Набивные мячи (2 кг.) - 10 шт.
5. скакалки гимнастические - 20 шт.
6. маты гимнастические - 15 шт.
7. Палки гимнастические - 6 шт;
Список обучающихся в кружке «Баскетбол» 2018-2019 учебный год
Старшая группа
№ | ФИО | класс | год рождения |
-
| Крюков Илья | 10 | 2002 |
-
| Лапшин Константин | 9 | 2003 |
-
| Баринов Антон | 9 | 2003 |
-
| Храмов Сергей | 10 | 2003 |
-
| Привалов Егор | 9 | 2004 |
-
| Смирнов Денис | 11 | 2002 |
-
| Мольков Никита | 8 | 2003 |
-
| Лапицкий Иван | 9 | 2003 |
-
| Лопатин Илья | 9 | 2002 |
-
| Мольков Артем | 9 | 2004 |
-
| Жомов Евгений | 10 | 2003 |
-
| Куликов Богдан | 10 | 2003 |
Средняя группа
№ | Фамилия, Имя | класс | Год рождения |
-
| Архипов Илья | 6 | 2006 |
-
| Бабко Александр | 6 | 2005 |
-
| Березин Дмитрий | 6 | 2006 |
-
| Двойников Илья | 6 | 2006 |
-
| Егоров Александр | 6 | 2006 |
-
| Соколов Владимир | 6 | 2006 |
-
| Фролов Антон | 6 | 2006 |
-
| Шемуранов Даниил | 6 | 2007 |
-
| Белоусов Иван | 7 | 2005 |
-
| Денисов Никита | 7 | 2005 |
-
| Жичин Евгений | 7 | 2005 |
-
| Зуев Иван | 7 | 2004 |
-
| Кашенин Иван | 7 | 2005 |
-
| Лопатин Никита | 7 | 2005 |
-
| Тучкус Иван | 7 | 2005 |
-
| Шариков Владислав | 7 | 2005 |
Список литературы
Литература для педагогов
«Баскетбол:теория и методика обучения :учебное пособие/Д.И.Нестеровский,М.,ИЦ «Академия,2007»
«Баскетбол.Поурочная учебная программа для детско-юношеских спортивных школ Ю.Д.Железняк, И.А.Водянникова, В.Б.Гаптов, Москва,1984
«Физическая культура»Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон,В.И.Лях-М.:Просвещение,2001
«Физическая культура»,В.П.Богословский, Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,1998.
«Физическое воспитание учащихся 5-7 классов:Пособие для учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.-М.:Просвещение,1997,
Настольная книга учителя физической культуры» Г.И.Погадаев ФиС,2000
«Теория и методика физической культуры Спб .издательство «Лань»,2003»
«Физическая культура »Н.В.Решетников Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев ИЦ «Академия»,2008
«Общая педагогика физической культуры и спорта » -М.:ИД «Форум» ,2007
Литература для детей и родителей
Баскетбол. Справочник болельщика/Серия «Мастер игры». Ростов н/Д: «Феникс», 2000.-352 с.
Венгер Л.А. Педагогика способностей. -М.: Просвещение, 1973. - С.79-81.
Жданов Л.Н. Возраст спортивных достижений // Теория и практика физ. культуры . -1996.
Яхонтов Е.Р. Юный баскетболист. - М., 1987.
17