Программа внеурочной деятельности по функциональной грамотности.

Программа внеурочной деятельности по основам функциональной грамотности.

• Пояснительная записка

• Цель программы и цель каждого блока

• Задачи

• Формы и методы

• Планируемые результаты

• Содержание

• Список литературы

Пояснительная записка

В условиях стремительных изменений в обществе, связанных с развитием технологий и глобализацией, функциональная грамотность становится ключевым фактором успешной социальной адаптации и личностного роста. Функциональная грамотность включает в себя умение эффективно использовать знания и навыки в различных жизненных ситуациях, что требует от обучающихся не только базовых знаний, но и способности к критическому мышлению, анализу информации и принятию обоснованных решений.

Данная программа внеурочной деятельности разработана для учащихся начальных классов и направлена на формирование основ функциональной грамотности через активные методы обучения и практическую деятельность. Основное внимание будет уделено развитию читательских, математических, информационных и социальных навыков. Программа включает в себя разнообразные формы работы, такие как групповые проекты, ролевые игры и практические занятия, что способствует более глубокому усвоению материала и формированию у обучающихся уверенности в своих силах.

Целью программы является создание условий для всестороннего развития функциональной грамотности, что позволит учащимся быть более подготовленными к вызовам современного мира. Программа включает в себя несколько блоков, каждый из которых нацелен на конкретные аспекты функциональной грамотности. В результате реализации данной программы учащиеся смогут не только повысить свои знания, но и научиться применять их в реальных жизненных ситуациях.

Цель программы и цель каждого блока

Общая цель: Формирование основ функциональной грамотности у обучающихся через практические занятия и проектную деятельность.

Цели блоков:

1. Читательская грамотность: Развитие навыков анализа, интерпретации и критического восприятия текстов. Учащиеся научатся выделять главные идеи, определять структуру текста и понимать авторскую позицию.

2. Математическая грамотность: Обучение применению математических знаний для решения практических задач. Учащиеся будут развивать навыки логического мышления и применять математику в повседневной жизни.

3. Информационная грамотность: Освоение навыков поиска, обработки и представления информации. Учащиеся научатся работать с различными источниками информации, что поможет им в учебе и жизни.

4. Социальная грамотность: Формирование навыков взаимодействия и коммуникации в группе. Учащиеся будут развивать умения работать в команде, слушать и вести диалог.

Задачи

1. Развитие критического мышления: Обучающиеся должны научиться анализировать информацию, формулировать собственное мнение и аргументировать его. Это включает в себя умение задавать вопросы к тексту, выделять важные моменты и делать выводы.

2. Обучение основам работы с текстами: Учащиеся должны ознакомиться с различными жанрами литературы, научиться понимать структуру текста и выделять основные идеи. Это поможет им не только в учебе, но и в повседневной жизни.

3. Применение математических знаний: Обучающиеся должны научиться решать практические задачи, используя математические методы. Это включает в себя работу с числами, графиками и диаграммами.

4. Развитие навыков поиска информации: Учащиеся должны освоить основные методы поиска информации в интернете и других источниках. Это поможет им находить нужные данные для выполнения учебных заданий и проектов.

5. Формирование умений работать в команде: Обучающиеся должны научиться эффективно взаимодействовать с другими людьми, организовывать совместную деятельность и разрешать конфликты. Это важно для успешной социализации и будущей профессиональной деятельности.

Формы и методы

Формы работы:

• Групповые проекты: Учащиеся работают в группах над созданием проектов, что способствует развитию командной работы и совместного принятия решений.

• Индивидуальные задания: Каждому ученику предоставляется возможность самостоятельно исследовать тему или решить задачу, что развивает самостоятельность.

• Дискуссии и круглые столы: Учащиеся обсуждают различные темы, что помогает развивать критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

• Игровые формы (ролевые игры, квесты): Игровые методики делают обучение более увлекательным и позволяют учащимся применять знания на практике.

• Практические занятия: Учащиеся выполняют задания, которые требуют применения теоретических знаний на практике.

Методы:

• Метод проектов: позволяет учащимся глубже изучить тему через практическое применение знаний.

• Метод проблемного обучения: стимулирует учащихся к самостоятельному поиску решений в сложных ситуациях.

• Игровые технологии: включают элементы игры в процесс обучения для повышения мотивации.

• Метод исследования: Учащиеся проводят исследования на заданные темы, что развивает их аналитические способности

• Технология критического мышления: стимулирует учащихся к анализу информации и формированию собственного мнения.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Личностные результаты изучения курса:

- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;

- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов;

-  осознавать личную ответственность за свои поступки;

- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

Метапредметные результаты изучения курса:

Познавательные  универсальные учебные действия:

- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа над проектами и исследованиями;

- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

- овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- проявлять познавательную и творческую инициативу;

- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;

- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;- оценивать правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с критериями оценивания.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в группе;

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); 

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:

- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;

- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;

-  умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;

- умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.

Предметные результаты изучения блока «Етественно-научная грамотность»:

- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;

- способность понимать основные; особенности естествознания как формы человеческого познания.

Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:

- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах;

- способность проводить математические рассуждения;

- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и предсказывать явления;

- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:

- понимание и правильное использование финансовых терминов;

- представление о семейных расходах и доходах;

- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета; 

- представление о различных видах семейных доходов;

- представление о различных видах семейных расходов;

- представление о способах экономии семейного бюджета.

Содержание

Блок 1: Читательская грамотность

В рамках этого блока обучающиеся познакомятся с различными жанрами литературы: художественной, научной, публицистической. Они будут учиться анализировать тексты: определять их структуру, выделять главные мысли и подводить итоги прочитанного. Занятия будут включать упражнения на внимательное чтение, обсуждение прочитанных произведений, а также создание собственных текстов (эссе, рецензии).

Блок 2: Математическая грамотность

Этот блок будет посвящён практическому применению математических знаний. Учащиеся научатся решать задачи на основе жизненных ситуаций: составлять семейный бюджет, рассчитывать время на выполнение различных дел и т.д. Будут организованы игровые занятия на развитие логического мышления через решение головоломок и задачек. Также планируется проект "Семейный бюджет", где учащиеся смогут применить полученные знания на практике.

Блок 3: Информационная грамотность

В этом блоке обучающиеся освоят навыки поиска информации в интернете: как использовать поисковые системы, фильтровать результаты поиска и оценивать достоверность источников. Будут проведены занятия по работе с библиотеками и базами данных. Также планируется проект "Информационный буклет о школе", где учащиеся соберут информацию о своей школе и представят её в интересном формате.

Блок 4: Социальная грамотность

В рамках этого блока акцент будет сделан на развитие навыков общения и взаимодействия в группе. Учащиеся будут участвовать в ролевых играх на тему взаимодействия: как вести диалог, как разрешать конфликты, как работать в команде. Также планируется проект "Социальная акция в школе", где учащиеся смогут реализовать свои идеи по улучшению школьной жизни

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

2. Функциональная грамотность. 1 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. – 88 с. – (Учение с увлечением).

3. Функциональная грамотность. 2 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. – 88 с. – (Учение с увлечением).

4. Функциональная грамотность. 3 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. – 88 с. – (Учение с увлечением).

5. Функциональная грамотность. 4 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. – 88 с. – (Учение с увлечением).