Программа "Знаток конструирования"

МАОУ «Техно-Школа им. В.П. Савиных» г. Перми

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Знаток конструирования»

6 – 9 класс

на 2019-2020 учебный год

Составитель:

Быстрых Надежда Ивановна,

учитель высшей категории

Пермь, 2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В.А. Сухомлинский.

1. НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ – техническая.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ, НОВИЗНА

        Научно-технический прогресс влечет за собой современных детей, которые шагают в ногу со временем и стремятся, не отставая, идти вслед за ним. Ребенок нового времени – это исследователь и изобретатель.

В настоящее время, когда миром правит техника, существует огромное количество возможностей развития детей. 

Реализация ФГОС образования требует создания инновационной образовательной среды для развития логического мышления детей, их интеллектуального, умственного, творческого развития.

В настоящее время получает развитие использование роботехники на каждом уровне развития ребёнка.  Робототехника – это универсальный инструмент для образования от детского сада до института. В школе бучение детей с использованием робототехнического оборудования – это не только обучение в процессе игры, но и техническое творчество одновременно, что способствует воспитанию активных, любознательных, увлеченных своим делом людей нового поколения.

Проблема развития логического мышления детей дошкольного возраста средствами робототехники и конструирования определяет возможности решения задач образовательной области «Познание» с помощью организации игрового обучения различными образовательными конструкторами и робототехническим оборудованием. Работа с таким оборудованием, дает ребенку возможность через познавательную игру легко овладевать различными способами и методами конструирования, сопоставления, проектирования. Ребенок учится наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки, классифицировать, аргументировать свою точку зрения, устанавливать причинно-следственные связи, делать простейшие выводы и обобщать – что являются основными главными критериями развития логического мышления. У детей развивается техническое мышление и техническая изобретательность.

 Кроме того:

- дети обучаются умению находить выход из конкретной сложившейся ситуации;

- развивается смелость и неординарность мышления;

- развивается техническая и механическая смекалка;

- учатся разбираться в схемах;

- получают опыт в создании электросетей;

- познают законы физики;

- весело и с пользой проводится время!

Новизна данной программы состоит в том, что дети под руководством педагога смогут не только создавать различные конструктороры, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но, и проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире.

Следует также отметить, что применение робототехники обеспечивает равный доступ всех социальных слоев к современным образовательным технологиям.

1. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Программа «Знаток конструирования» состоит из отдельных модулей:  

• Теоретические сведения – умение разбираться в схемах.

• «Конструирование с использованием электронного конструктора «Знаток»».

Каждое занятие состоит из тем, расположенных по сложности изучаемого материала с увеличением доли практических занятий. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическая часть планируется с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей, а также потребностей обучающихся. Изучение материала программы, направлено в основном на практическое решение поставленных задач, поэтому предваряется небольшим объемом теоретических знаний. Практическая часть занятий состоит из двух видов деятельности:

1.  Работа по теме занятия с конструктором.

2. Творческие задания, занимательные упражнения на развитие пространственного и логического мышления с использованием конструктора.

Содержание Программы включает в себя:

• знакомство с электронной схемой. Составление простых схем с использованием конструктора «Знаток»;

• сбор механических моделей с использованием простейших микросхем;

• закрепление полученных знаний и умений: презентация индивидуальных творческих работ.

Занимаясь конструированием и робототехникой,  дети изучают основные принципы работы с простыми механизмами, модулями, схемами. Это позволяет им почувствовать себя настоящими инженерами-конструкторами. Перед детьми ставятся простые, понятные и  привлекательные для них задачи, и они, решая их, сами того не замечая, обучаются. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма. Кроме того, у детей развиваются познавательные способности, мотивация и интерес к решению различных задач. Дети учатся принимать решения в многочисленных ситуациях. 

Целенаправленное систематическое обучение конструированию и робототехнике играет большую роль в формировании умения учиться, добиваться результатов, получать новые знания в окружающем мире, закладываются первые предпосылки профессии.

1. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Целью программы «Знаток конструирования» является развитие научно-технического и творческого потенциала школьника, с использованием возможностей различных видов конструкторов и робототехники, обеспечивающих мотивацию, поддержку индивидуальности и позитивную социализацию детей, через игру, общение и другие формы активности.

1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Образовательные:

• формировать первичные представления о законах физики, ее значении в жизни человека, о профессиях связанных с изобретением и производством технических средств;

• развивать продуктивную (конструкторскую) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки электроприборов;

• содействовать формированию элементов учебной деятельности (понимание задачи, инструкций и правил, осмысленное применение освоенного способа в разных условиях, навыки контроля, самооценки и планирования действий);

Развивающие:

• развивать интерес к конструированию и моделированию, стимулировать детское научно-техническое творчество;

• формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании электро-моделей.

Воспитательные:

• воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

1. ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: 10 – 16 лет

1. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: 8 занятий.

1. ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ:

В группе по 15 человек.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительностью 60 минут.

Форма занятий – групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Презентация проводятся на заключительном занятии.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Предметные результаты:

• основные приемы и опыт конструирования электро-модели с использованием наборов конструктора «Знаток»;

• конструктивные различных моделей и механизмов;

• правила безопасной работы с оборудованием;

Личностные результаты:

• умение творчески подходить к решению задачи; 

• умение довести решение задачи до работающей модели; 

• умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Метапредметные результаты:

• развитие логико-математического мышления, формирование элементов учебной деятельности, развитие интереса к моделированию и конструированию, получение знаний по предмету «физика».

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

12. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА