Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Психологический комфорт учащихся 9-х классов 2019-20 учебный год

Короткова В.А., педагог-психолог

МБОУ СОШ № 44 г.Хабаровск

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

9а

Среда/педагоги

9б

1

Среда/одноклас

9в

Максим С

Педагоги/одноклас

4

1

Среда/пед/однокл

Иван Б

9г

1

9д

Владислава К

2

Итого

Лика В

Александр С

Зоя В

2

3

1

итоговая

Максим С

1

Екатерина Д

Алина У

  1

Дмитрий В

Юлия Б

6

8

Надежда Т

Денис Б

3

4

ИринаК

Алина Т

1

5

1

15

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Ф.И.О. ученика 9Д

Б Никита

среда

Б Сергей

1

высокий

Нет данных

5

Б Степан

педагоги

2

Б Максим

высокий

4

средний

В Дмитрий

одноклассники

низкий

Д Эдуард

3

Нет данных

6

Е Татьяна

Ж Максим

средний

высокий

З Артем

средний

З Никита

высокий

К Никита

средний

К Ролан

средний

Т Кристина

Нет данных

2

2

2

2

2

0

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Педагогу нельзя:

• оставлять без похвалы любое положительное проявление подростка;
• сравнивать ученика с другими, особенно если это сравнение не в его пользу;
• в общении с подростками использовать поучительный уничижающий тон. Говорить с учащимися тактично, избегать резких выражений. Ни в коем случае не допускать публичных порицаний;
• оскорблять учащегося. Исключите угрозы и шантаж.

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Педагогу необходимо:

• контролировать свои эмоции, сдерживать гнев или негодование;
• уметь признавать свои ошибки и просить прощения;
• высказывать отношение только к поступкам, а не к личности;
• найти повод похвалить подростка, особенно спустя некоторое время после наказания;
• давать понять подростку, что он вправе сам решать и нести ответственность за свои решения и поступки;
• концентрировать внимание подростка на уже достигнутых в прошлом успехах и вселять в него веру в будущие успехи;
• показать подростку, что он Вам небезразличен, что его поступки и личностные качества замечают, что позитивные изменения радуют, а срывы огорчают;
• предоставлять возможность высказать свое мнение, предлагая пути выхода из ситуации 

Психологический комфорт учащихся 9-х классов

Педагогу важно:

• действовать терпеливо и последовательно -

в работе с подростками не может быть быстрых положительных результатов