Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Дружный класс»

в 5 «Б» классе

на 2016- 2017 уч. год

Учитель: Шульга Ирина Николаевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________/Л.А. Максимова /

«______» ____________________2016 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО (методич. объединения)

___________/ /

«_______» _________________2016 г.

Протокол №

г. Балашиха, ул. Агрогородок, 4 А

2016г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования школы, учебным планом по внеурочной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №18» на 2016-2017 учебный год и годовым календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год.

Программа рассчитана на один год обучения (1 ч в неделю, 35 учебных недель).

Программа включает в себя четыре направления развития личности:

1) патриотическое;

2) познавательное;

3) основы здорового образа жизни и правильного питания;

4) общественно-полезная практика.

Цели и задачи реализации программы

Цели программы «Дружный класс» для младших подростков:

- создание условий для становления и проявления индивидуальности ребенка, его творческих способностей;

- обогащение учащихся знаниями о природе, обществе, человеке;

- формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка;

- создание условий для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания;

- формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких задач, как:

- сформировать представления об укладе жизни, традициях, обычаях, фольклоре своего народа;

- научить видеть и признавать отличия менаду людьми и их культурами;

- познакомить учащихся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей, внесших свой вклад в развитие страны;

- сформировать у учащихся чувство гордости за героическое прошлое своей Родины;

- сформировать потребности в здоровом образе жизни, физическое развитие учащихся;

- сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

- сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

- сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

- развивать чувство ответственности за здоровье своего организма;

- воспитать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Формы  работы с учащимися: общеклассная, групповая, парная, индивидуальная.

Методы обучения:

• словесные (рассказ, беседа, лекция с элементами беседы, ролевая игра);

• наглядные (демонстрация плакатов);

• исследовательские (доклад, проектное задание);

• практические (решение теоретических и практических задач).

Планируемые результаты внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

- осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей;

- формирование нравственных представлений и этических чувств;

- формирование культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

Метапредметные результаты:

- способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

- осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

- умение организовывать самостоятельную художественно-творческую  деятельность, выбирать средства для реализации художественного  замысла;

- способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

- усвоение  первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и         социальной  действительности (в пределах изученного);

- умение наблюдать, вести диалог, характеризовать факты и поступки, находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.

Информационно-методическое обеспечение.

Печатные пособия:

1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Формула правильного питания: Рабочая тетрадь. Москва: ОЛМА Медиа Групп, 2010.

2. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Формула правильного питания: Блокнот. Москва: ОЛМА Медиа Групп, 2012.

3. Давыдова А.В. Классные часы: 5 класс. Москва: ВАКО, 2008.

Учебно-тематическое планирование.

7