Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 19.01.2022 18:21
Фоминых Кирилл Валерьевич
учитель информатики
36 лет
771
73 401 
Местоположение
Рабочая программа дополнительного образования 9 класс "Информатика"
Категория:
Информатика
31.10.2017 12:13
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа дополнительного образования 9 класс "Информатика"»
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Изучение предмета в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Систематизация знаний и умений по курсу информатики и ИКТ и подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ.
Задачи:
Выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по информатике;
Сформировать: представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, практическое задание);
Сформировать умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
Развить интерес и положительную мотивацию изучения информатики.
Структура программы представляет собой логически законченные и содержательно взаимосвязанные тем, изучение которых обеспечивает системность и практическую направленность знаний и умений учащихся. Занятия направлены на расширение и углубление базового курса. Содержание курса можно варьировать с учетом склонностей, интересов и уровня подготовленности учеников.
Для текущего контроля учащимся предлагается набор заданий, принцип решения которых разбирается совместно с учителем.
Рабочая программа по информатике рассчитана на 1 учебный час в неделю, всего 26 часов.
Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны знать/понимать:
процедуру контроля в формате ГИА;
структуру и содержание контрольных измерительных материалов по предмету;
назначение заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).
Учащиеся должны уметь:
работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
| Раздел | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации внеурочной деятельности | Виды учебной деятельности учащихся |
| Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике»
| 1.1. Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ГИА по информатике.
| Аудиторное занятие
| Самостоятельно формулировать тему и цели занятия; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; |
| Раздел 2 «Тематические блоки и тренинг по заданиям и вариантам»
| 2.1 «Информационные процессы» 2.2 «Обработка информации» 2.3 «Основные устройства ИКТ» 2.4 «Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов» 2.5 «Проектирование и моделирование» 2.6 «Математические инструменты, электронные таблицы» 2.7 «Организация информационной среды, поиск информации» 2.8. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование» 2.9. Тематический блок «Телекоммуникационные технологии» . | Аудиторное занятие
| Самостоятельно формулировать тему и цели занятия; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; |
| Раздел 3. Итоговый контроль
| Перемещение объектов вдоль осей координат | Аудиторное занятие
| Осуществляется через систему конструктор сайтов, в которую заложены демонстрационные версии ГИА по информатике частей А и В. |
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы внеурочной деятельности
| Раздел | Класс (количество часов) |
| 9кл. | |
| Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике | 1 |
| «Представление и передача информации» | 3 |
| «Обработка информации» | 3 |
| «Основные устройства ИКТ» | 2 |
| «Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов» | 2 |
| «Проектирование и моделирование» | 4 |
| «Математические инструменты, электронные таблицы» | 3 |
| «Организация информационной среды, поиск информации» | 2 |
| «Алгоритмизация и программирование» | 8 |
| «Телекоммуникационные технологии» | 4 |
| Итоговый контроль | 2 |
| Итого | 34 |
Календарно-тематического планирование внеурочной деятельности
| № занятия | Дата по плану | Дата по факту | Тема занятия | Примечание |
| 1 |
|
| Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ГИА по информатике. |
|
| 2 |
|
| Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов. |
|
| 3 |
|
| Единицы измерения количества информации. |
|
| 4 |
|
| Процесс передачи информации, сигнал, скорость передачи информации. |
|
| 5 |
|
| Разбор заданий из частей демонстрационных версий. Контрольный тест. |
|
| 6 |
|
| Логические значения, операции, выражения. |
|
| 7 |
|
| Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. |
|
| 8 |
|
| Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Контрольный тест. |
|
| 9 |
|
| Файлы и файловая система. |
|
| 10 |
|
| Оценка количественных параметров информационных процессов. |
|
| 11 |
|
| Разбор заданий из частей демонстрационных версий. Контрольный тест. |
|
| 12 |
|
| Базы данных. Поиск данных в готовой базе. |
|
| 13 |
|
| Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. |
|
| 14 |
|
| Чертежи. Двумерная графика. |
|
| 15 |
|
| Простейшие управляемые компьютерные модели. |
|
| 16 |
|
| Таблица как средство моделирования. |
|
| 17 |
|
| Математические формулы и вычисления по ним. |
|
| 18 |
|
| Excel. Адресация. |
|
| 19 |
|
| Excel. Функции. |
|
| 20 |
|
| Excel. Сортировка, типы данных. |
|
| 21 |
|
| Разбор заданий из частей демонстрационных версий. Контрольный тест.
|
|
| 22 |
|
| Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций. |
|
| 23 |
|
| Pascal. Циклы. Массивы. Операторы. |
|
| 24 |
|
| Разбор заданий из частей демонстрационных версий. |
|
| 25 |
|
| Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы или на языках программирования. |
|
| 26 |
|
| Систематизация методов решения задач на составление алгоритмов. |
|
| 27 |
|
| Закрепление на практике методов решения задач на составление алгоритмов. |
|
| 28 |
|
| Обобщение знаний решения задач на составление алгоритмов. |
|
| 29 |
|
| Исполнитель Робот. Среда. Обстановка. |
|
| 30 |
|
| Исполнитель Робот. Алгоритмические структуры. Составление алгоритмов. |
|
| 31 |
|
| Технология адресации и поиска информации в Интернете. |
|
| 32 |
|
| Технология адресации и поиска информации в Интернете. |
|
| 33 |
|
| Решение демонстрационных вариантов ОГЭ. |
|
| 34 |
|
| Итоговое занятие по выполнению демонстрационных вариантов ОГЭ. |
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
